PERIODEPLAN FOR OKTOBER NOVEMBER OG DESEMBER 2016

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR OKTOBER NOVEMBER OG DESEMBER 2016 Målene i planen er ment å være prosessmål og beskriver våre overordnede planer for perioden. Mer detaljert innhold vil presiseres i ukeplaner på foreldretavlene. 1

2 INFORMASJON FRA STYRER 24/10 FN DAGEN : FORELDREKAFFE FORELDRE OG SØSKEN INVITERES ALLE TAR MED EN LITEN MATRETT TIL FELLES KOLDTBORD. DET ER SALG AV BARNAS PRODUKTER OG LODDSALG TIL INNTEKT TIL FORUT SITT ARBEID I NEPAL KL: /12 LUCIA FORELDRE OG SØSKEN INVITERES TIL Å SE PÅ LUCIATOG DET SERVERES LUSSEKATTER KLOKKEN MER INFORMASJON KOMMER 21/12 NISSEFEST BARNA KOMMER UTKLEDD I RØDT ELLER BLÅTT DENNE DAGEN. VI HAR SAMLING CA 9.30 VI SPISER NISSEGRØT OG KANSKJE KOMMER NISSEN PÅ BESØK PLANLEGGINGSDAGER OG JULEFERIE: BARNEHAGEN ER STENGT FØLGENDE DAGER I DENNE PERIODEN 4/11-16 PLANLEGGINGSDAG DESEMBER - JULEFERIE 2/1-17 PLANLEGGINGSDAG SKRIV FRA AVDELINGEN I skrivene som sendes ut til foreldrene står det her en kort evaluering fra hver avdeling samt litt om perioden man nå går inn i. Vi har valgt å ikke ha det i utgaven somligger på nett så skrivet ikke blir så stort 2

3 MÅL: BARNA FÅR ERFARING MED ULIKE UTTRYKKSMÅTER GJENNOM FORMING, LEK OG DRAMA Vi gir barna ulike verktøy for å utforske og eksperimentere i forming, lek og drama. Vi gir barna varierte erfaringer med kunst, kultur og estetikk. Det er prosessen som er målet, ikke produktet. Vi anerkjenner barnas kreative tenkning og skaperglede. Vi viser barna ulike måter å vise frem kunsten vår på. For å få varierte opplevelser for hva kunst er og hvordan kunst kan stilles ut, oppsøker barnegruppene ulike steder der kunst er utstilt i byen vår. Vi skaper rom for god lek og rollespill med utkledningstøy og rekvisitter. Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Rammeplanen pkt 3.3 Ved å tilføre ulike teknikker og materiale, får barna rike erfaringer med måter å bruke materialet på. Det styrker barnas kulturelle identitet ved å videreutvikle de teknikker barna kjenner fra før. Ved å prøve ut og pirre barnas nysgjerrighet vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Gjennom allsidige møter og refleksjoner over kultur, kunst og estetikk utvikler barna sin følsomhet til å lytte, iaktta og utvikler egne uttrykksformer. Barna får økt selvfølelse ved å vise frem egenprodusert kunst. Voksne er lydhøre for barnas utforskertrang, og støtter med å være tilstede og stille reflekterende spørsmål. Vi gir barna rom for både voksenstyrte og barnestyrte aktiviteter for å skape og nyte estetiske inntrykks- og uttrykksformer. Vi må sørge for at barna har tilgjengelige materiell til å selv ta initiativ til kunstneriske utfoldelse. Vi presenterer ulike materialer og teknikker for barna. Voksne motiverer barna til å uttrykke seg og gi dem muligheter for å finne sine egne uttrykksformer. Gi barna rom for å prøve ut og skape egne uttrykk og å tilføre ulike teknikker. Voksne er lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kulturelle uttrykk, vise respekt for deres ytringsformer og fremme lyst til å gå videre i utforskning av estetiske områdene. Det er mange måter å tenke estetisk, vi støtter barnas innspill. Kanskje finner vi frem til nye tolkninger sammen. 3

4 MÅL: BARNA FÅR ERFARINGER MED Å GJØRE NOE MENINGSFULLT FOR ANDRE. Perioden vi nå går inn i, ønsker vi å ha fokus på solidaritet i et globalt perspektiv, og på et mellom menneskelig plan. Vi ønsker at barna skal få erfaringer med og oppleve glede over å kunne gi noe betydningsfullt til andre, å oppleve at vi kan gjøre en forskjell i andre menneskers liv. Delta i FORUT sin barneaksjon. I år skal vi bli kjent med Biswas, Nischal, Puspa, Balika og deres familier fra Nepal. Vi lager kunst som vi selger til inntekt for FORUT sitt arbeid i Nepal. Dette gjør vi i forbindelse med FN dagen. Les mer på Vi vil delta i omvendt julekalender i samarbeid med Norsk Nødhjelp. Barna vil ha med gaver (brukte klær, brukte leker, tørrmat eller f.eks. såpe) hjemmefra som vil bli fraktet til Albania etter nyttår. Nærmere informasjon kommer. «Nestekjærlighet, solidaritet, toleranse og respekt skal være grunnleggende verdier i barnehagen. I barnehagen er det av stor betydning at barna får oppleve varme og kjærlighet. I barnegruppen kan de utvikle solidaritet med andre barn. Innlevelse i andre menneskers situasjon, solidaritet og toleranse. I et globalt perspektiv er det av stor betydning at barn utvikler nestekjærlighet og solidariske holdninger» Rammeplan s. 12 «Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet,å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» Rammeplan s. 8 - Tilstedeværelse i lek og hverdagssituasjoner er avgjørende for å veilede barna i deres relasjon og samspill. - Voksne er forbilder for barna med sin væremåte. - Sette seg inn i materialet til FORUT sin barneaksjon slik at vi kan tilpasse det de ulike avdelingene. - Informere i planene våre og på informasjonstavler i forhold til viktige eventer i denne perioden i god tid. Gjennom arbeid med sosial kompetanse, vennskap og relasjoner på hver avdeling, ønsker vi at barna skal bli godt rustet til å vise omsorg for hverandre, ta hensyn, erfare at det å gi trøst og oppmuntring til andre kan bety mye. Barn dannes gjennom hele barnehagehverdagen. Vi vil bl.a. fortsette å jobbe med «steg-for-steg», vennekort, rollespill o.a. i hverdagen. 4

5 MÅL: HVER GRUPPE LAGER GODE RUTINER FOR BEVEGELSESAKTIVITETER OG LEK. Hinderløype/ minirøris med motoriske utfordringer på ukeplanen hver uke Hver gruppe går minst på tur 1 gang i uken. Voksne inspirerer daglig til ulike regelleker og / eller bevegelsessanger leker ute Bevegelsesaktiviter skal stå daglig på ukeplanen Barnehagen skal ha gode rutiner for lek og bevegelse Personalet skal sørge for god planlegging og både ute og inne. Rammeplan for barnehager sier: fleksibel tilrettelegging og utnyttelse av det fysiske Skape et innbydende bevegelsesmiljø, både ute og «Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor miljøet. De voksne vurderer hvordan nærmiljøet inne betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kan supplere barnehagens arealer til ulike årstider kroppsbeherskelse». Barna skal få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Hver gruppe går minst 1 gang i uken til enga Rammeplan s. 41 Det er viktig at personalet igjennom kroppslig aktivitet legger til rette for, inspirerer og lærer barn å kjenne verden og seg selv. Vi er med på kommunens store satsing på helsefremmende oppvekst: HOPP prosjektet. I forbindelse med HOPP satsningen, har barnehagen også fokus på sunt kosthold. Organisere hverdagen slik at det er rom for planlagt bevegelse og aktivitet hver dag Personalet skal følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap Forstå og gi oppmuntrende bekreftelse på barns sansemotoriske og kroppslige lek Inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter Personalet skal ta vare på barns helse og sikkerhet og kunne utføre førstehjelp Hver avdeling lager et idehefte for hoppaktiviteter tilpasset sin avdeling 5

6 MÅL: ALLE BARNA FÅR ERFARING MED ADVENTSTIDEN OG JULENS TRADISJONER OG STEMMNING Adventsamlinger. Vi vil hver mandag i desember Stemning ha adventsamlinger. Under adventsamlingene vil Vi ønsker også å skape en stemning på avdelingene vi forteller om julens opprinnelse, tenne som er fylt med ro, ved at det gis anledning til undring, adventslys og synge ulike julesanger. tenkning, samtaler og fortellinger. Synger julesanger: Et barn er født i Betlehem, Glade jul, Jeg er så glad hver julekveld, På låven sitter nissen, Musevisa, Luciasangen, Tenn lys, Vi tenner våre lykter, Så går vi rundt om en einebær busk, Julekveldsvisa. Julesamling avdelingsvis hver dag hvor vi trekker kalender, leser litt, synger jule- og vintersanger, forteller jule- og vinterhistorier og snakker om ulike ting som opptar barna. Introduserer Norsk Nødhjelp for barna. Se eget skriv Vi vil introdusere ulike kulturelle gjenstander som barna kan leke med, f.eks de ulike figurene i julefortellingen. Gjennom spesielt fokus på formingsaktiviteter vil barna lage julegaver som de får med hjem til jul, vi vil også lage ulike former for julepynt. Solsikkene blir invitert til å delta på krybbevandring til kirken. 13. desember inviteres det til Luciamarkering i barnehagen på ettermiddagen. Vi skal ha nissefest 21/12 der barna kommer utkledd i rødt/ nisseutstyr denne dagen. Vi vil ha en fellessamling med alle barna og servering av grøt. Hver avdeling arrangerer julelunsj sammen med barna. I det Norske samfunnet har julen en viktig betydning og er en stor del av norsk kultur. Det er viktig at alle barna får kjennskap til denne tradisjonen. Å høre til noe er en stor del av barns identitetsutvikling. Vi sier gjerne at barn i sin sosialiseringsprosess trer inn i et sosialt fellesskap og tar opp i seg normer og verdier, for siden å bli mer og mer selvstendig og tenke selv. Gjennom å lære om norske juletradisjoner kan vi undre oss sammen over denne tidens verdier og betydning. Vi hører alle til ulike sosiale og kulturelle fellesskap; familien vår, barnehagen, fritidsaktiviteter, foreldres religiøse fellesskap, etniske fellesskap, eller vennegrupper. Dette ønsker vi å synliggjøre, for å ivareta enkeltindividene i barnegruppen, i adventstiden. Voksenrollen: «Personalet har ansvar for at alle barn, uansett funksjonsnivå, alder, kjønn og familiebakgrunn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet». Rmpl. s. 23 Voksne skal være seg sitt yrkesetiske ansvar for praktiseringen av barnehagens verdigrunnlag bevisst. Voksne skal mæte barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Voksne skal skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og måter og leve på 6

7 MÅL: ALLE BARN SKAL FÅ TILBUD OM SAMLINGER OG HØYTLESING SOM INSPIRER TIL LEK. Alle barnegrupper har ulike samlinger daglig «Personalet bør formidle tradisjoner som skaper nedfelt i ukeplanen. F.eks: fortellerstund, tilhørighet gjennom bøker, litteratur, sang og musikk Eventyrstund, lekesamlinger, Lesegrupper, og kreativ virksom het.» Prosjektgrupper, Barnemøter, Samtalegrupper, Rammeplanen s 36 Språkgrupper, «Steg- for steg samling,» Dagen i dag og Dagens ord Hver avdeling skal ha en skjermet lesekrok med bøker tilgjengelig. Barnegruppene benytter seg av bibliotekets tilbud om eventyrstund, utlån av bøker og lydbøker Tilby høytlesing i frilek Ta med bøker ut i utetiden, på Enga og lage ulike samlinger ute Lære barna respekt for bøker og innføre gode rutiner for hvordan vi behandler bøker før, under og etter bruk Vi bruker kommunens plan for språk- lese- og skrive opplæring i barnehager og skoler: leseglede og skrive lyst. Planen er et ledd for å øke språkutviklingen og læring for barn i barnehagen. Legge til rette for ulike samlinger i løpet av uka Vi bruker konkreter og andre visuelle hjelpemidler samt dokumentasjon i ulike samlinger «Barnehagen skal skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale, og være seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles.» Rammeplan s. 42 Høytlesning er en viktig del av kulturformidlingen i barnehagen. Forskning viser også at høytlesning bidrar positivt til barns språkutvikling. Det bidrar blant annet til at barna får et rikere hverdagsspråk. Å la barna samtale om, sette ord på og gjenfortelle historier er viktig. Høytlesning er også relasjonsbyggende aktivitet mellom voksen og ban som inviterer til nærhet, samtale og læring. Samlingene kan gjennomføres på mange ulike måter, alt etter hva vi er ute etter akkurat nå. Alle barna kan delta, eller bare en liten gruppe. Det viktigste er at innholdet bygger på det barna interesserer seg for, og det de undrer seg over (fra lyttende pedagogikk s 45). Det jeg hører, det glemmer jeg. Det jeg ser, husker jeg. Det jeg gjør forstår jeg. Leken er barnas egen arena og det er viktig at voksne oppfordrer til ulike former for lek og er deltakende. - Sette i gang lek, delta i lek og opprettholde lek. På hver avdeling / barnegruppe må personalet snakke om hva slags samlinger man ønsker på avdeling og tydeliggjøre hva slags samling man inviterer til. De ulike samlingene kan f.eks. ha ulike navn som igjen har ulikt innhold. - Samlingene vil ha ulikt fokus, form, innhold. Vi tilrettelegger for barns medvirkning bl.a gjennom deltakelse, refleksjon og interesser. - Tilrettelegge for høytlesning i hverdagen og i rommet - Være tilgjengelig og rydde plass for høytlesning i hverdagen, både på barnas og voksnes initiativ. - Sette seg inn i kommunens plan for språkopplæring «Leseglede og skrivelyst» - Være seg bevisst viktigheten av høytlesning i barnehagen; tema og erfaringsutveksling på avdelingsmøter, personalmøter, plantid og planleggingsdager. Aktuell faglitteratur. - Det er en bokansvarlig på hver avdeling som rydder og organiserer bøker, også biblioteksbøker - Voksne skal fange opp barnas interesser under lesing og tilrettelegge for videre lek. Vi lager små prosjekter rundt det barna blir opptatt av i bøker og i samlingen. 7

8 MÅL: VI BRUKER PEDAGOGISK DOKUMENTASJON TIL Å ENDRE PRAKSIS TILTAK HVA SKAL EVALUERES HVORDAN HVORDAN DOKUMENTERE Hver avdeling lager gode rutiner for å evaluere planene og gjøre etterarbeid som dokumenter hva som er gjort. Målene i periodeplanen opp mot ukeplanen og arbeidet som gjennomføres i løpet av perioden Fortløpende på avdelingsmøter Følge den oppsatte planen for evaluering (Se egen plan) Hver avdeling dokumenter sine evalueringer i møtereferatet fra avdelingsmøtet i perm/ bok Dokumentasjonen skal kunne brukes videre i arbeidet med tema, prosjekt o.l Hver avdeling lager gode rutiner for å involvere barna i dokumentasjonsprosessen Hver avdeling lager gode rutiner for å involvere barna i evalueringsprosessen Målene i Årsplanen opp mot periodeplanen og ukeplanen samt arbeidet som gjennomføres i løpet av perioden Samtaler med barna, barnemøter Noe dokumentasjon skal ligge på U: (se egen plan) Dokumentasjon henges opp på veggene og settes i permene til barna Det skal for hver periode lages minst 2 collager fra prosjekt eller hverdagslivet i barnehagene som settes fortløpende i permene til barna 8