Avdeling Blå, Villabyen Barnehage HALVÅRSPLAN FOR AVDELING BLÅ

Transkript

1 HALVÅRSPLAN FOR AVDELING BLÅ VILLABYEN BARNEHAGE VÅREN

2 Hei! Da har vi kommet til 2014, året hvor vi feirer at det er 100 år siden Alf Prøysen ble født og grunnlovsjubileum. Avdeling Blå har blitt utvidet med 8 barn, så nå er vi og 5-åringer. For 5-åringene er dette siste innspurt mot skolestart, noe som kommer til å gjennomsyre dette halvåret. Vi skal sikre at hvert enkelt barn får en så god overgang som mulig til skolen sin. Dette innebærer et tett samarbeid med både Sande skole og Tredal skole. Vi følger planen for overgangen barnehage-skole som dere finner på barnehagens hjemmeside. Rutinene i denne planen skal sikre at overgangen fra barnehage til skole ivaretar god sosial tilpasning for barna og styrker sammenheng og progresjon i læringsinnholdet i barnehage og skole. Men vi skal også arbeide med andre tema som Prøysenjubileet og fortsette fokuset på vennskap. 4-åringene skal starte opp med besøk på Østistu Flatvad i slutten av Januar. Følg med her: Vi har bestemt at vårt hovedfokus skal være «lek». I Rammeplan for barnehagen står det at leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Å få være med å leke og å få venner er med og legger grunnlaget for trivsel og meningsskaping i barnehagehverdagen. Det betyr at vi som voksne må legge til rette for variert lek. Vi må være nær barna i leken, for å støtte, oppmuntre og inspirere dem. Ved å være beviste voksne kan vil hjelpe barna til å få gode samspillerfaringer, som igjen danner grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Vi skal også arbeide med tema som Prøysenjubileeet i januar og februar. Vi vil ha språksamling for 2009 barna og førskoledager for de største, samt turdag en gang i uka. Elsa og Irene kommer til å ta med 8 4-åringer på tur sammen. Når det gjelder språksamling, vil vi dele dem i to grupper. Det er viktig med små gruppe slik at vi kan jobbe med gruppe og hvert enkelt barn. Vi bruker «språksprell» et pedagogisk språkverktøy som kan inspirere barn og voksne til innsats i språklig samspill. Ved å bruke Språksprell får barna mulighet til å utvikle sin språklige bevissthet gjennom morsomme aktiviteter. Å leke med språket er nyttig for alle barn. Vi vil at barna skal føle mestring, og leken er som kjent, den sikreste veien å gå for å gi barna mestringsopplevelser. I tillegg til faste språksamlinger vil vi bruke hverdagssituasjoner til å sette ord på handlinger og begrep. Hilsen Renate, Irene, Elsa, Erik og Heidi. 2

3 KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST -Alle skal få mulighet til å delta i samtale med andre. -Vente på tur i dialog. - Sette ord på hendelser og følelser. -Bruke språksprell. -Daglig lesestund. -Øve på å bruke preposisjoner og hele setninger med verb. -Trene på første/siste lyd i ord. -Leke med språket for å øve språklig bevissthet: rim, regler, tulleord, førstelyd, klappe stavelser etc -Ha alfabet og tallbilde på veggen. -Øve på å kjenne igjen og skrive forbokstaven i navnet sitt. -Bli kjent med Alf Prøysens bøker -Være gode dialogpartnere. - Lytte til hverandre. - Vente på tur. - Gi tilbakemeldinger på positive egenskaper hos hverandre. - Utfordre barna til å sette ord på følelser og hendelser. - Daglig språkstimulering. - Trene på første/siste lyd i ord - Rim, sanger og regler. - Høytlesing hver dag, begynne med fortsettelsesbøker. - Ansiktsgymnastikk hvor vi øver på lyder (vokaler og konsonanter). -Ha alfabet og tallbilder på ulike språk på veggen. Synliggjøre begge målførene. - Bli kjent med ulike dialekter. - Øve på å skrive navnet sitt og enkle ord. - Markere Prøysenåret Voksne som gode språkmodeller. - Språkgrupper/Førskoleopplegg. - Bruke språkkisten regelmessig. - Voksne som deltar i samtaler på barnas premisser språknivå interesser humornivå. - Voksne som setter ord på og bruker skriftspråket bevisst. - Voksne som er bevisst på valg av litteratur, vi finner morsomme fortsettelsesbøker. - Inngå tettere samarbeid med biblioteket, vi markerer Prøysenåret. - Barna deltar aktivt i demokratiske prosesser. - Undring og bevisstgjøring rundt ulike språk. - Bruke flipover, pc og andre hjelpemidler til tekstskaping. -Voksne som gir barna tid til å utrykke seg. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barndommens egenverdi skal verdsettes gjennom omsorg, leik og læring, og legge til rette for danning gjennom medvirkning, dialog og andre demokratiske prosesser. 3

4 KROPP, BEVEGELSE OG HELSE KROPP BEVEGELSE -Kunne kle på seg det meste selv (for eksempel bukse, genser, sokker, strømpebukse, regnklær etc.) -Lekesamling med sanger og leker med bevegelse. -Faste turdager/friluftsuker. -Varierte aktiviteter inne og ute. -Dans/bevegelse til musikk -Bruke kroppen som redskap og tema for samtale. - Øve på vanskelige fingerferdigheter. - Klippe etter streker, fingergrep,blyantgrep. - Ha igjen glidelås selv, kneppe igjen jakker, skjorter etc. - Øve oss på knyting. -Sangleker. - Dekke bord. - Dans/Bevegelse til musikk. - Faste turdager/skoguke, få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv i alle årstider. - Videreutvikle fin og grovmotorikk. HELSE -Vi vansker hender ved ankomst, før og etter måltid, etter toalettbesøk og ellers når vi blir skitne på hendene. -God veksling mellom aktivitet og hvile. -Smake på nye matsorter. -Velge pålegg selv ved daglige måltid. -Øve på å smøre på maten selv ved dagligemåltid. Vi arbeider med gode rutiner for håndvask: - Vi vasker hender ved ankomst, før og etter måltid, etter toalettbesøk og ellers når vi blir skitne på hendene. - God veksling mellom aktivitet og hvile. Daglige måltid: - Barna er med og bestemmer måltidene: hva vi skal ha, innkjøp og selve måltidet lage maten, dekke bord og rydde etter måltidet. - Barna får smøre maten sin selv. 4

5 - Voksne som støtter, anerkjenner, oppmuntrer og legger til rette for mestring, trivsel, undring og utforskertrang. - Voksne som er bevisste på et godt og variert kosthold, og som daglig benevner næringsinnhold, vitaminer og mineraler. - Voksne som setter ord på det vi gjør her og nå. - Stimulering til å bruke alle sansene våre. - Turer. - Barns medvirkning i valg av aktiviteter, lekegrupper og rom. - Bevisste voksne som vektlegger det fysiske og pedagogiske miljøet inne og ute sammen med barna. 5

6 KUNST, KULTUR OG KREATIVITET KUNST -Bli kjent med flere metoder innen forming. -Vi deltar på barnehagene i Sunndal sin utstilling i Galleri Barbara i mars. Tema: Prøysenåret. -Besøke utstillinger i Barbara. -Bli kjent med og bruke ulike formingsmaterialer. - Vi deltar på barnehagene i Sunndal sin utstilling i Galleri Barbara i mars. Tema: Prøysenåret. -Besøke utstillinger i Barbara. KULTUR KREATIVITET -Bibliotek. -Kultursekken/teater. -Oppsøke lokalmiljøet på turdager. -Arbeidsplasser til foreldre -Rollelek/utkledning. -Fredagsdans. -Gi barna impulser, støtte og gi dem muligheter til å uttrykke ulike opplevelser -Oppsøke lokalmiljøet på turdager. - Arbeidsplasser til foreldre (vi er glade for invitasjoner). - Bibliotek. - Kultursekken/teater. -Gi barna inntrykk og støtte oppunder barnas interesser og undring. - Gi barna impulser, støtte og gi dem muligheter til å uttrykke 6

7 ved formingsaktiviteter, lek etc. ulike opplevelser ved formingsaktiviteter, lek etc. - Legge til rette for barns utrykk. - Lokale sanger, rim, regler og eventyr. - Dramatisering av eventyr, - Dans og bevegelse til sang og musikk. -Legge til rette for at barna skal få oppleve et mangfold av opplevelser og aktiviteter. - Sørge for variert materiale og verktøy for skapende virksomhet. - Lytte til og støtte barna i deres innspill og ønsker. - Bruk av musikk, dans og drama. -Være bevisst på samspillet mellom kunst, kultur og barnas lek. - Aktive voksne som er bevisst lekens verdi, støtter de i deres undring og har et bevisst forhold til mentaliseringsprosesser. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barnehagen aktivt bistår i danningsprosesser ved å støtte opp under barns undring og utforskertrang, kreativitet og estetisk forståelse. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK NATUR MILJØ -Kjennskap til årstidene. -Bli kjent med husdyr på Flatvad. -Gå på tur i nærområdet - Ta vare på naturen, vi rydder etter oss på rasteplassen. -Bruke naturen i nærmiljøet for å oppleve ulike impulser og sanseopplevelser. - Gapahuken i skogen på Storøra. - Sunndal jeger og fiskeforening sitt område. - Området ved Driva-elva og sentrumsområdet. - Kjennskap til årstidene: Hva skjer med planter og dyr i de ulike årstiden? - Lære enkel sortering/resirkulering av søppel: - Papir. - glass og metall. - restavfall. - respekt og 7

8 TEKNIKK --Eksperiment/enkle fysikkforsøk -Øve på å bruke digitalkamera. -Pc: Bruke musikk fra pc til fredagsdansen. forståelse for naturen. - Lære seg verdien av å ta vare på naturen: - ha med poser på tur og plukke søppel. - Bli mer kjent med tekniske hjelpemidler i hverdagen: - Pc: Bruke musikk fra pc til fredagsdansen, og få spille pc-spill rettet mot aldersgruppen og tema sende bestillinger til daglige måltid via e- post. - Digitalkamera: Få ta bilder og å skrive ut bilder. - Prosjektor: Se filmer, videosnutter, bilder, og invitere andre avdelinger. - Ei hel uke til forsøk og enkel fysikk. -Aktive og tilstedeværende voksne i barnas opplevelser og undring. - Voksne som tar barns ytringer og ønsker på alvor. - Barns medvirkning angående turens mål og innhold. - Vi vil satse på mye uteliv og opplevelser i ulike biotoper. - Månedens forsøk samlet i en hel uke med dette fokuset. 8

9 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI ETIKK -Videreutvikle vennskap og nestekjærlighet. -Vente på tur. - Dele med hverandre. - «Bordskikk». 9

10 RELIGION FILOSOFI -Utvise respekt og toleranse for hverandre og ulike kulturer. -Vise bordskikk og høflighet. -Øve på å dele og vente på tur -Dramatisering/fortelling om høytider. -Sanger og bøker knyttet til høytidene. -Markere nasjonaldagene og høytidsdager til barna på avdelingen med flagg --Få bekreftelse på opplevelser og undring gjennom møte med andre barn og voksne. -Spørsmål og samtaler. -Få mulighet til å finne svar på spørsmål man undrer seg over. - Respekt og forståelse for hverandre. -Videreutvikle vennskap og nestekjærlighet. -Dramatisering/fortelling om høytider. - Sanger og bøker knyttet til høytidene. - Besøke Hov kirke før påske. - Markere nasjonaldagene og høytidsdager til barna på avdelingen med flagg og evt. tradisjoner. -Få bekreftelse på opplevelser og undring gjennom møte med andre barn og voksne. - Spørsmål og samtaler. - Bruke ulike kilder sammen med barna til å finne svar (faktabøker og pc). - Lek og utforsking med ulike materialer, og på ulike arenaer. - Møte barns tro, spørsmål, utforskertrang og undring med alvor og respekt. - Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. - Skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for ulike kulturer, og ulike måter å leve på. - Fokus på identitetsbekreftelse og perspektiv utvidelse. - Være bevisst den betydning vi har som forbilder, og opptre slik at barna kan få støtte i sin egen identitet og som deltaker i et felleskap. - Gi barna tid til å løse konflikter selv. - Hjelpe barn i konfliktsituasjoner, gi barna hjelp til å finne konstruktive løsninger. - Visualisering på avdeling via bilder, bøker, flagg og leker o.l. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barnehagen skal bidra til å utvikle vennskap og nestekjærlighet, samt respekt og forståelse for hverandre. Bli den du er! NÆRMILJØ OG SAMFUNN NÆRMILJØ -Frilufsuke vår Styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, 10

11 -Vi går turer i skogen, ved elva og rundt omkring i nærmiljøet. -Besøke bibliotek, bank, o.l. natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. - Oppsøke nærmiljøet aktivt. SAMFUNN --Anerkjenne barna som individer og deltakere i et demokratisk felleskap. -Få kjennskap til andre land og kulturer. -Markere de ulike nasjonaldager til alle barna på avdeling Blå. Markere 200-årsjubileet for grunnloven. - Oppsøke nærmiljøet aktivt. - Invitere til besøk hos oss på avd. Blå. - Voksne som viser interesse for å undre seg sammen med barna. - Besøke politistasjonen. - Feire 17.mai og grunnlovens 100-årsjubileum. -Voksne som aktivt bidrar til å synliggjøre barnehagens kulturelle mangfold. - Anerkjenne barna som individ og deltaker i felleskap. - Ha et tett samarbeid med Sande og Tredal skole for en god overgang mellom barnehage og skole (Her følger vi en oppsatt plan for samarbeidet). -Tett samarbeid med Holten barnehage avd. Edderkoppen. - Besøke politistasjonen. - Markere de ulike nasjonaldager til alle barna på avdeling Blå. - Markere 200-årsjubileet for grunnloven. ANTALL, ROM OG FORM ANTALL -Oppøve stabil tellerremse. 11

12 ROM FORM Begynne å koble mengde gjenstander med tall. -Peketelling. -Få erfaring med tallsymbolene igjennom synliggjøring. -Dekke bord, kunne finne frem riktig antall kopper til måltidet. -Bli kjent med kalenderen. -Lage gjemmesteder/gjemsel. -Trene lokaliseringsevne inne på barnehagens område og på tur. -Sortere etter funksjon, størrelse og utseende. -Utforske ulike former og størrelser. -Puslespill med større antall brikker. -Jovo brikker og lego. -Bruke ulike måleredskaper i forbindelse med for eksempel baking og matlaging. -Få erfaring med koblingen mellom siffer og antall i spill og hverdagsaktiviteter. - Bruke sanger/regler til å oppøve en god telleremse fram til ti og baklengs. - Synliggjøre tallsymbolene. - Dekke bord, kunne finne frem riktig antall kopper og det vi trenger til måltidet. - Bli kjent med kalenderen, dato årstid og været. -Kunne ta seg frem på egen hånd på turer. - Videreutvikle orienteringsevnen, kart og kompass. -Introdusere begrepene høyre og venstre. - Spill med geometriske former der barnet selv kan kontrollere om løsningen er korrekt. - Puslespill med større antall brikker. - Jovo brikker og lego. - Lære seg korrekte betegnelser på geometriske former og å kunne skille disse fra hverandre. - Bruke ulike måleredskaper i forbindelse med for eksempel baking og matlaging. -Matteuke. - Voksne som lytter og er oppmerksomme på den matematikken barnet uttrykker igjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter. - Voksne som er tydelig og bevisst i bruk av matematiske begrep i kommunikasjon med barna. - Voksne som legger til rette for sortering av leker ut og inn av kasser. - Bruke mattekisten regelmessig. - Sørge for tilgengelig materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. - Temauke «Matte», hvor vi har en hel uke med fokus på antall, rom og form. 12