Vest-Lofoten vgs. Skole: Vest-Lofoten videregående skole torsdag 17. oktober 2013

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Vest-Lofoten vgs. Skole: Vest-Lofoten videregående skole torsdag 17. oktober 2013"

Transkript

1 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F Versjon 0.00 Gyldig fra Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent <ikke styrt> Side 1 av13 Skole: videregående skole torsdag 17. oktober Deltakere Fra utdanningsavdelingen Fylkesutdanningssjef Tone Vangen, rådgiver Espen Hepsøe og rådgiver Kurt Henriksen. Fra skolen Fellesledelsen: Rektor Søren Fredrik Voie, assisterende rektor Christian Gravem, avdelingsleder LOSA Gert Westblad, studieleder Viggo Løslett, avdelingsleder HORM Britt-Unni Solaas, avdelingsleder NA, TIP og LMP Kenneth Eliassen Winje, avdelingsleder drift og renhold Arne Lunde, avdelingsleder ST Kim Unstad, avdelingsleder elevtjenester Jan Gunvaldsen, avdelingsleder BY og EF Sten Kolloen, avdelingsleder OPUS Bjørn Kjensli, avdelingsleder IF Trond Ketil Jørgensen, informasjonsmedarbeider Marit Martinsen og kvalitetsleder Thor Høydahl. Tillitsvalgte: Tone Larsen, Utdanningsforbundet. Astrid Kalvik, Lærernes Yrkesforbund. Ivar Bø, Fagforbundet. Elevrådet: Maja Sørvang Dahl, Martine Hoseth Myklebust, Ida M. Storeide, Oda Jakobsen og Lasse A. (?) Hanssen. Skolebesøket bygger på mål for videregående opplæring i Nordland og skolens resultater slik de fremkommer i PULS, tilstandsrapporten for NFK, skoleporten og KS-systemet. Ut fra en vurdering gjort i forkant ble det foretatt et valg av tema som ble tatt opp i forbindelse med skolebesøket. Hensikten med skolebesøkene er å få til en god dialog og utvikle en felles kultur for skolebasert vurdering, med sikte på å styrke kvaliteten på læringsarbeidet. I Forskrift til opplæringslova Skolebasert vurdering fremgår at: «Skolen skal jamnleg vurdere i kva grad organiseringa, tilrettelegginga og gjennomføringa av opplæringa medverkar til å nå dei måla som er fastsette i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Skoleeigar har ansvar for å sjå til at

2 Ver.0.00 Side: 2 av 13 vurderinga vert gjennomført etter føresetnadane» Fylkesutdanningssjefens skolebesøk er et ledd i dette arbeidet. 2. Faktaopplysninger om skolen Rektor: Søren Fredrik Voie Antall ansatte: 190 Antall elever: 626 Utdanningsprogram: Helse- og oppvekstfag Elektrofag Teknikk og industriell produksjon Naturbruk Restaurant og matfag Bygg og anleggsteknikk Idrettsfag. Budsjett 2013:

3 Ver.0.00 Side: 3 av Hovedområder for evaluering under skolebesøket Hovedområdene for skolebesøket var gjennomføring, faglig resultat og læringsmiljøet 3.1 Elevenes forutsetninger Elevenes forutsetninger Nordland Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (12-13) - Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (11-12) Gjennomsnitt karakterpoengsum 1 Høy kompetanse (>= 50 poeng) 2 God kompetanse (40,0 < 50 poeng) 3 Grunnleggende kompetanse (30 - < 40 poeng) 4 Enkel kompetanse (< 30 poeng) (I faresonen) 40,3 40,3 40,5 45,0 44,8 35,6 36,1 13,6 % 12,3 % 12,1 % 22,3 % 21,8 % 3,1 % 2,8 % 41,2 % 42,4 % 41,5 % 59,4 % 55,9 % 24,8 % 25,8 % 34,3 % 35,8 % 38,3 % 17,9 % 21,0 % 53,1 % 55,3 % 10,9 % 9,5 % 8,1 % 0,4 % 1,3 % 19,0 % 16,1 % De elevene som kommer inn ved videregående skole ligger omtrent på gjennomsnittet i Nordland når det gjelder forutsetninger. Med unntak av naturbruk og teknikk og industriell produksjon (TIP) har alle studietilbud elever med høg kompetanse. Både Helse og oppvekst fag og Restaurant og matfag har et høgt antall elever med et slikt utgangspunkt i forhold til andre skoler. TIP er det fagområdet som siste skoleår hadde den største gruppa med elever med enkelt kompetanse (36,4%). Som ved andre skoler i Nordland har idrettsfag og studiespesialiserende spesielt mange elever med høg kompetanse.

4 Ver.0.00 Side: 4 av Gjennomføring Indekser Snitt Nordland Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (12-13) - Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (11-12) 2.1 Beståttprosent alle fag 1.termin 2.2 Fullført og bestått-prosent 2.3 Sluttet i prosent 2.4 Antall fraværsdager 2.5 Andel elever med karakter 1 / ikke vurdert (T1) 2.6 Andel elever med karakter 1 / ikke vurdert (T2) 2.7 Andel elever med karakter 1 / ikke vurdert (Standpunkt) 2.8 Andel elever med karakter 1 / ikke vurdert (Eksamen) 75,62 77,69 79,3 83,76 87,5 71,31 70,87 68,63 74,64 69,7 80,99 76,98 72,83 68,01 5,7 4,74 4,46 2,48 1,19 6,42 6,62 11,94 10, ,89 11,17 11,02 15,25 24,38 22,31 20,7 16,24 12,5 28,69 29,13 12,99 6,94 12,36 6 5,88 7,97 21,24 12,81 7,29 11,53 6,25 7,39 7,08 15,98 10,19 11,78 16,02 9,66 18,23 12,62 6,25 Ut fra elevenes forutsetninger har videregående skole siste skoleår hatt en meget fin økning i antall elever som har fullført og bestått. Fra 69,7 % som fullførte og bestod 11/12 til 74,64 % i 12/13. Økningen har vært både på y- fag og studiespesialiserende. Vi kan ikke se at noen andre skoler kan vise til så positiv utvikling.

5 Ver.0.00 Side: 5 av 13 I tillegg har skolen samlet oppnådd meget gode resultat på eksamen jf pkt 3.3. Skolen kan også vise til store forbedringer med hensyn til antall sluttere og fravær. Flere av de yrkesfaglige studietilbudene har gjort store forbedringer siste skoleår, og fylkesutdanningssjefen understreket at det var viktig at skolen gjorde seg selv oppmerksom på hva som var årsaken til de positive forbedringene. I forhold til gjennomføring spesielt arbeider skolen tett opp mot lokalt næringsliv og har fokus på å knytte opplæring i skole tett opp mot praksis i næringslivet. Skolen har flere formelle partnerskapsavtaler og bransjemøter med lokalt næringsliv. I møte med næringslivet er det fokus på den 4-årige opplæringen ikke «to pluss to». Tema som har vært tatt opp i disse møtene er: Prosjekt til fordypning (PTF), læreplanforståelse, roller skole bedrift osv. Skolens ledelse viste også til at avdelingene ved avdelingslederne skulle ha et tett samarbeid med elever og foresatte. De har fokus på klasseledelse og et tett samarbeid med grunnskolen. Det siste året har de i samarbeid med grunnskolen spesielt sett på fagene matematikk og kroppsøving. Skolen har utmerket seg i arbeidet med minoritetsspråklige for å styrke forutsetningene og bedre gjennomføring. Skolen er av fylkesmannen i Nordland utpekt til å være fokusskole for flerkulturell og tospråklig opplæring. Skolen har ansvaret for språkopplæringen av minoritetsspråklige i Vestvågøy kommune og elevene som fortsetter på videregående skole oppnår gode resultat etter deltakelse på denne opplæringen. Skolen har jobbet aktivt for å redusere fraværet og skolen mener at ved å få redusert fraværet har de fått økt gjennomføring. Skolen har gjennomført risikoanalyse i forhold til sluttere og fravær. Det har vært gjennomført kurs i risikovurdering som har gitt de ansatte et tydeligere bilde av utfordringene rundt elevene. De ansatte og elevene er flink til å bruke støtteapparatet ved skolen. Oppfølgningstjenesten følger tett opp sammen med rådgiver og skolens PPtjeneste. Støtteapparatet har jevnlige møter i «S-team «eller samhandlingsmøte rundt elevene, for å koordinere og fordele ansvar for å følge opp elevene som har fravær. Både elever, ansatte og ledelse påpekte betydningen av KS (kvalitetssystemet). Gode rutiner og fellesforståelse har gjort at skolen totalt sett har en bedre og felles oppfølging av kjernevirksomheten. Alle partene bruker systemet for å tilkjennegi forbedringsområder, og systematisk oppfølging har gitt resultat. Jfr risikoanalyse i forhold til sluttere og fravær.

6 Ver.0.00 Side: 6 av 13 Orden og atferd ved skolen er god. 3.3 Avvik standpunkt og eksamen/ Resultat (se ny overskrift fra Tone) Avvik over 0,5 regnes som høyt Avvik mellom standpunkt- og eksamenskarakterer Snitt Nordland Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (12-13) - Bygg- og Elektrofag - Helse- og matfag - Teknikk og industriell produksjon (11-12) NOR -0,5-0,4-0,7-0,4-0,7 0 0 MAT/REA -0,5 - -1,2 - -1,2 0 0 ENG -0,7-0,6 - -0,5 0-0,7 - Skolen har god sammenheng mellom standpunkt og eksamen. Det er en positiv utvikling i karakterer fra ungdomsskolen til vgs både på yrkesfag og studiespesialiserende. Dette kan få av våre videregående skoler vise til. Under pkt 3.2. viste vi til at skolen hadde en positiv utvikling med fullført og bestått på flere programfagområder. Dette har tydeligvis også slått ut på eksamensresultatene. Skolen har totalt sett oppnådd meget gode resultat i forhold til gjennomsnitt for Nordland. Vi kan ikke vise til lignende resultat ved andre skoler i Nordland. Her er noen eksempler: Resultat eksamen (snittkarakter) 12/13: NFK: : Fag: 3,89 4,9 Historie 4,18 5,0 Religion 3,98 4,14 Byggfag 3,71 4,29 Elektro 3,96 4,54 Helse og oppvekst

7 Ver.0.00 Side: 7 av 13 3,85 4,03 Idrettsfag 3,93 4,2 Restaurant og matfag Norsk Vg3 lå både på hovedmål, sidemål og muntlig noe over resten av Nordland. Skolens ledelse var oppmerksom på de gode resultatene og assisterende rektor hadde presentert resultatene for de ansatte ved åpningen av nytt skoleår. Fylkesutdanningssjefen oppfordret skolen til å bevisstgjøre seg suksessfaktorene for å bruke det i videre utvikling av skolen. Flere avdelingsledere ga uttrykk for at undervisninga hadde endret seg ved at de er blitt tydeligere fokus på målkrav og vurderingskriterier. Dette gjorde at elevene var mer bevisst hva som skulle til for å få bedre karakterer. Fokus på eksamen hele skoleåret og vurdering for læring har vært en suksess. Skolen har hatt fokus på fagsamtalene og viste til at det er avgjørende at lærerne har gode holdninger og har fokus på at elevene skal lære noe. Implementering og forståelse for elevenes læringsprosess har blitt bedre gjennom å bruke av Kvalitetssystemet. Skolen har jobbet mye med kjennetegn for måloppnåelse og vurderingskriterier. Skolen pekte på at elevene som kommer fra grunnskolen kan dette og det er viktig at det blir fulgt opp i vgs. I vår samtale med elevene gav de uttrykk for at de gjerne ville høre om skolens gode resultater. Her har skolen en jobb å gjøre. Elevene bør som samlet gruppe få høre om de positive resultatene de oppnår.

8 Ver.0.00 Side: 8 av Elevundersøkelsen Indikatorer Snitt Nordland Bygg- og Elektrofag - Helseog matfag - Teknikk og industriell produksjon - Bygg- og Elektrofag - Helseog matfag - Teknikk og industriell produksjon Sosial trivsel 4,27 4,34 4,33 4,33 4,33 4,34 4, Trivsel med lærerne 3,93 3,9 3,95 3,82 3,95 3,99 3, Mobbing på skolen 4,71 4,72 4,71 4,83 4,71 4,6 4, Motivasjon 3,9 3,89 4 3,78 4 4, Innsats 3,68-3,72-3,72-3, Lyst til å lære 4, Indre motivasjon 3,42-4,19 3,59-4,19-4,19-3,59-3, Forholdet lærer-elev 3,98 3,97 3,96 4,03 3,96 3,91 3, Arbeidsro 3, Fysisk læringsmiljø 3,03 3,33 3,23 3,03 3,07 3,3 3,23 3,36 3,23 2,89 3,07 3,2 3,07 har ikke gjennomført elevundersøkelsen i Ut fra undersøkelsen i har elevene ved skolen det meget bra og trives godt. Både resultatet fra elevundersøkelsen og i møte med elevene gir de uttrykk for at de trives godt på skolen. Elevene ga uttrykk for at de hadde kompetente lærere og de følges godt opp i fagene. De opplever å bli tatt på alvor og får god hjelp. Elevsamtalene blir tatt seriøst. Elevundersøkelsen blir tatt opp i klassene. Vurderingspraksis ved skolen er svært forskjellig blant lærerne. Elevene mener det er lite mobbing ved skolen.

9 Ver.0.00 Side: 9 av 13 Skolen har et elevrådsstyre for skolen. De kommuniserer gjennom facebook, «dassnytt», og har faste møter med skolens ledelse. De var glade for at de hadde fått avtale om å møte rektor hver 2. mnd. De viste til at de hadde godt samarbeid med elevrådskontakt. Elevene mente at lærefravær har vært en utfordring på skolen, men at dette er blitt mye bedre den senere tid. Elevene bruker KS-systemet. Skal gjennomføre opplæring i klagestigen for å unngå at elevene foretar henvendelser i feil rekkefølge og legger inn for eksempel klager på lærer uten at det er tatt opp med den det gjelder. Klagestigen er det elevrådet selv som skal gi opplæring i. Arbeidsro har vært en utfordring ved skolen. Elevene mener det knytter seg til spesielle klasser. Plassproblemer en utfordring. Elevene har tatt opp saker knyttet til fysisk læringsmiljø. Det meste av dette blir utsatt av ledelsen i påvente av nybygg. Det opplever elevene som frustrerende. Elevrådet jobber med: Elevrådsrommet. Malt og pusset opp. Bli mer aktiv i skolen for å gjøre de andre elevene kjent med elevrådet. «Gameification» ; konkurranse for å øke aktiviteten blant elevene Klage på kantinematen, dusjanlegg idrettshall, stoler/utstyr og de ønsker grafiske kalkulatorer som kan leies ut til elevene. 4. Ledelse, struktur og organisasjon Skolens visjon er: «For fulle seil mot framtida» Mål og strategidokument fra 2010 og man har i den senere tid nåjobbet med en revidering av dokumentet. Dokumentet som ble fremlagt viser en tydelig plan med målkrav og ansvarliggjøring. De nye målene for utdanningssektoren i Nordland skal hensyntas. Revidert plan blir kraftig redusert med hensyn til omfang og mål og resultat tydeliggjøres i samme fargekode som brukes i PULS.

10 Ver.0.00 Side: 10 av 13 Mål- og strategidokumentet signaliserer både langsiktighet i arbeidet med å utvikle skolen og kortsiktige tiltak for å forbedre utfordringer i nå-situasjonen på hver avdeling. Ledelsen mente dokumentet var godt forankret i skolen, men de tillitsvalgte ønsket sterkere involvering for å få et eierforhold til dokumentet. Skolens mål- og strategidokument er meget godt formulert og kan være et svært viktig redskap i utviklingsarbeidet. Det er imidlertid viktig at skolen tar seg tid til å forankre dokumentet hos de ansatte. Skolen har en tydelig ledergruppe. Selv om skolen har to studiested med betydelig geografisk avstand i mellom fremstår skolen utad som en skole. For ansatte og elever vil det i det daglige mange ganger oppleves som man er to skoler. Gjennom opplæringen med PwC fikk ledelsen tid til å fokusere og diskutere samhandling hvilket de opplevde som meget nyttig. videregående skole har satset på prosjektledelse og brukt kunnskapen for å tydeliggjøre og sette i verk tiltak. Klasseledelse, vurdering for læring og arbeid med felles holdninger har vært viktige prosjekt som har vært styrt etter dette prinsippet KS-systemet har også vært en suksessfaktor ved at rutiner og viktige dokumenter i arbeidet med elevene er samordnet. Systemet fører til at flere går i takt. ISO-sertifiseringen gjør at skolen blir kikket i kortene vært år. Elevene bruker også KS og sender avvik. Ledelsen mener at de ansatte etter hvert har fått et positivt forhold til KS og ser at det gir en gevinst i hverdagen. De tillitsvalgte var også enige i dette. Skolen har jobbet mye med å sikre virksomheten og viktige områder i opplæringen, for eksempel elevsamtaler. Denne arbeidsformen sikrer at alle blir dratt med og at det foreligger felles standarder. KS har ført til forutsigbarhet og tillitsvalgte menet de ville «føle seg naken» uten kvalitetssystemet. De ansatte mente allikevel at avviksmeldinger og oppfølging kunne bli bedre og mente skole heim samarbeid ved skolen ikke var kvalitetssikret. Samarbeidet mellom ledelsen og de tillitsvalgte for ansatte er bra. Det er faste møter med innkalling og referat. De tillitsvalgte mener at kommunikasjonen med ledelsen har utviklet seg positivt den senere tid. Det er også avsatt og organisert tid til medlemsmøte for organisasjonene. Møteinnkalling (form) ligger i KS. Begrepsbruken på møtene er forskjellig ved

11 Ver.0.00 Side: 11 av 13 denne skolen fra det en finner i organisasjonslivet for øvrig. Drøftingsmøte er i andre sammenhenger det formelle møtet. Skolen bør kanskje se på dette og legge seg på linje med resten av organisasjonen i NFK. vg er den eneste av våre skoler som har satt kollegaveiledning i system på en avdeling og har angitt dette som fremtidig satsningsområde. Dette ser vi svært positivt på- Kollegaveiledning er fastlagt i timeplanene ved avdeling Helse og Oppvekst. Avdelingsleder viser til at dette har styrket tilliten til hverandre og bidratt til faglig og personlig vekst. Kollegaveiledningen kombineres med skolevandring. Systematikken rundt kollegaveiledning og skolevandring kan ikke gjenfinnes på hele skolen. Skolen har også satt fokus på relasjonsledelse, hvor dette med relasjonelt mot og det å tørre å utfordre har vært viktig. Timetelling blir ikke gjort som forventet på hele skolen. I forkant sjekket vi IF, Na, RM og påbygning. Kun to eller tre fellesfaglærere på IF og RM fører, utover dette er det ingen som fører timene slik de skal. Skolen har vært aktiv med å ta tak i langsiktige og kortsiktige utfordringer. Utfordringen blir å makte å videreføre den fine utviklingen og få de gode tiltakene til å fungere over flere år. er en god bidragsyter til regional utvikling. Skolen ønsker mer fokus på dette området fra utdanningsavdelingen. Ledelsen mener at fylkeskommunen sentralt legger opp til en for byråkratisk søkeprosess for å få tilgang til midler i dette arbeidet. Bør kanskje samordnes og forenkles. Skolen mener også at «vanntette skott» mellom avdelingene på fylkeshuset medfører dårlig samhandling som påvirker skolen negativt.

12 Ver.0.00 Side: 12 av Videre oppfølging 5.1 Videreutvikling av planverket og det analytiske arbeidet Skolen har en god visjon, og et mål- og strategidokument som er kjent internt. videregående skole er i ferd med å revidere strategidokumentet og skolens ledelse må på se at de ansatte blir trukket med i arbeidet slik at det skapes eierskap i hele organisasjonen. Det er et krav til samtlige videregående skoler i Nordland om å ta i bruk PULS og utvikle den analytiske kompetansen. Hva skjer i klasserommet? Hva gjør man når man lykkes? Hvordan brukes denne kunnskapen til å utvikle skolen videre? Skolen må ha fortsatt oppmerksomhet på egne resultater og hva som er med på å styrke elevenes læring og læringsresultat. Skolen har mange gode resultater å vise til, men kan bli bedre på å synliggjøre suksessfaktorene og informere ansatte, elever og omgivelsene om dette. 5.2 Skolevandring og kollegaveiledning Kollegaveiledning og skolevandring er satt på dagsorden ved skolen, men ikke fått like stort omfang på hele skolen. Fylkesutdanningssjefen oppfordrer skolen til å se på hvordan man kan systematisere og videreutvikle denne arbeidsformen. 5.3 Timetelling Skolen har et kontinuerlig pålegg om å følge opp dette og oppfordres til å søke bistand hos utdanningsavdelingen etter behov. 5.4 Vurdering for læring Elevene ga tilbakemelding på at det var stor variasjon med hensyn til lærernes vurderingspraksis. Skolen jobber aktivt med dette og oppfordres til å styrke fokus på vurdering for læring. 5.5 Prosjekt til fordypning Skoleledelsen satte i gang et arbeid i høst med samordning og styrking av faget prosjekt til fordypning. Dette er et viktig arbeid som fylkesutdanningssjefen oppfordrer skolen til å sette i system og videreføre. 5.7 Avsluttende merknader kan vise til mange gode resultat siste skoleår og ledelsen er tett på. Få andre skoler i Nordland kan vise til en så positiv utvikling. Det blir derfor viktig framover å gjøre de riktige tiltakene som fører til at skolen fortsetter å produsere gode resultat i årene framover. Skolen samarbeider godt med lokalt næringsliv og er en sterk bidragsyter til regional utvikling. I det

13 Ver.0.00 Side: 13 av 13 aktive utviklingsarbeidet som skjer ved skolen er det viktig at ledelsen er seg bevisst hva en mister på veien til fordel for nye tiltak. Medbestemmelse har vært en utfordring, men fra høsten 2013 har det fungert meget godt. Samarbeidet med elevene og de ansatte er viktig for å få til et kollektivt løft i fremtiden. videregående skole har et godt samarbeidsklima i og mellom alle nivå. Det er gode relasjoner mellom elevene og lærerne, og gjennom ulike læringsfremmende tiltak og tett oppfølging av elevene vil skolen få gode resultater både når det gjelder karakterer og gjennomføring. Skolen har gode forutsetninger for ytterligere positiv utvikling. Tone Vangen Fylkesutdanningssjef Interne referanser Eksterne referanser

Brønnøysund. Rapport fylkesutdanningssjefens skolebesøk Skole: Brønnøysund videregående skole - tirsdag 17. september 2013

Brønnøysund. Rapport fylkesutdanningssjefens skolebesøk Skole: Brønnøysund videregående skole - tirsdag 17. september 2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.11 Versjon 0.00 Gyldig fra 28.11.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av9 Rapport fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Fauske. Skole: Fauske vgs Dato: 03.05..2013

Fauske. Skole: Fauske vgs Dato: 03.05..2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.15 Versjon 0.00 Gyldig fra 19.12.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av10 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Saltdal. Skole: Saltdal vgs Dato: 08.03.2013

Saltdal. Skole: Saltdal vgs Dato: 08.03.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.7 Versjon 0.00 Gyldig fra 02.09.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av8 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Bodin. Bodin videregående skole torsdag 19.09.2013. 1. Deltakere

Bodin. Bodin videregående skole torsdag 19.09.2013. 1. Deltakere Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.12 Versjon 0.00 Gyldig fra 04.12.2013 Forfatter Else Lindvig Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av9 videregående skole torsdag 19.09.2013

Detaljer

Bodø. Bodø videregående skole fredag 29. november 2013

Bodø. Bodø videregående skole fredag 29. november 2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, videregående skole fredag 29. november 2013 ID UTS.F.3.7.4.19 Versjon 0.00 Gyldig fra 24.01.2014 Forfatter Else Lindvig Verifisert Kurt Henriksen Godkjent

Detaljer

Andøy. Skole: Andøy videregående skole Dato: 6.5.2013

Andøy. Skole: Andøy videregående skole Dato: 6.5.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.3 Versjon 0.00 Gyldig fra 02.09.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av10 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Hadsel. Skole: Hadsel vgs Dato: 23.04.2013

Hadsel. Skole: Hadsel vgs Dato: 23.04.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.5 Versjon 0.00 Gyldig fra 02.09.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av10 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Knut Hamsun. Skole: Knut Hamsun vgs Dato: 04.04.2013

Knut Hamsun. Skole: Knut Hamsun vgs Dato: 04.04.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.17 Versjon 0.00 Gyldig fra 19.12.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av11 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Aust Lofoten. Skole: Aust-Lofoten vgs Dato: 16.04.2013

Aust Lofoten. Skole: Aust-Lofoten vgs Dato: 16.04.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.4 Versjon 0.00 Gyldig fra 02.09.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av9 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Mosjøen. Fra utdanningsavdelingen møtte fylkesutdanningssjef Tone Vangen, rådgiver Else Lindvig og rådgiver Bjørnar Nystrand.

Mosjøen. Fra utdanningsavdelingen møtte fylkesutdanningssjef Tone Vangen, rådgiver Else Lindvig og rådgiver Bjørnar Nystrand. Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.9 Versjon 0.00 Gyldig fra 05.09.2013 Forfatter Else Lindvig Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av7 Rapport fylkesutdanningssjefens skolebesøk

Detaljer

Sortland. Skole: Sortland vgs Dato: 22.04.2013

Sortland. Skole: Sortland vgs Dato: 22.04.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.8 Versjon 0.00 Gyldig fra 02.09.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av11 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

DITT VALG DINE MULIGHETER

DITT VALG DINE MULIGHETER Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING DITT VALG DINE MULIGHETER Informasjon om videregående skoler og utdanningsprogram i Buskerud fylkeskommune Forord Til deg som skal velge videregående

Detaljer

Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune

Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune Utdanningsavdelingen Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune Foto: Vennesla vgs. (øverst venstre), Kvadraturen skolesenter (nederst), utdanningsavdelingen (høyre) Vest-Agder

Detaljer

Vedlegg til tilstandsrapporten 2012

Vedlegg til tilstandsrapporten 2012 Vedlegg til tilstandsrapporten 2012 Videregående opplæring, Buskerud fylkeskommune skoleåret 2010/11 Samlerapporter fra PULS per skole (til sammen13) 1. Hvordan lese rapportene 2. Buskerud/nasjonalt 3.

Detaljer

Utviklingsarbeid 2014/2015

Utviklingsarbeid 2014/2015 Utviklingsarbeid 2014/2015 ID UTS.Fau.F.4.2.3.1 Versjon 0.04 Gyldig fra 04.02.2015 Forfatter Ingunn Mikaelsen Verifisert Godkjent Side 1 av5 Tiltak for bedre læring Profesjonell skoleledelse

Detaljer

Hadsel. Skole: Hadsel vgs Dato: 07.05.2015

Hadsel. Skole: Hadsel vgs Dato: 07.05.2015 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.32 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV, ØJ Godkjent Side 1 av9 Skole: vgs Dato: 07.05.2015 Ansvarlig: Fylkesutdanningssjef

Detaljer

Sortland. Skole: Sortland vgs Dato: 11.02.2015

Sortland. Skole: Sortland vgs Dato: 11.02.2015 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.37 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV, ØJ Godkjent Side 1 av8 Skole: vgs Dato: 11.02.2015 Ansvarlig: Fylkesutdanningssjef

Detaljer

Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet

Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Mitt innlegg Verdal videregående skole Generasjon Y Dagens samarbeid innen yrkes- og karrierevalg Framtidig samarbeid Fakta

Detaljer

Velkommen til informasjonsmøte

Velkommen til informasjonsmøte Velkommen til informasjonsmøte Rektor Lasse Eide Besøk vår hjemmeside www.godalen.vgs.no Følg oss på Facebook og Twitter Program 18.00: Velkommen Kunstnerisk innslag Presentasjon av skolen Elevrepresentant

Detaljer

Enhet skole Hemnes kommune. 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1

Enhet skole Hemnes kommune. 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1 Enhet skole Hemnes kommune 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1 Skoleeiers verdigrunnlag Visjon: Skolene i Hemnes kommune skal gi elevene undervisning med høy kvalitet som gir elevene mestringsopplevelser

Detaljer

Informasjon om videregående skoler og

Informasjon om videregående skoler og Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING DITT VALG DINE MULIGHETER SKOLEÅRET 16/17 Informasjon om videregående skoler og utdanningsprogram i Buskerud fylkeskommune Forord Til deg som

Detaljer

Halmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15

Halmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15 Halmstad barne- og ungdomsskole Dette er HBUS Skoleåret 2014/15 Innledning Dokumentet er utarbeidet ved Halmstad barne- og ungdomsskole. Dokumentet er et forpliktende dokument og styringsredskap for skolens

Detaljer

Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15

Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15 Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15 Innledning Opplæringspolitisk plattform for Hedmark 2009 2013 ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008. Dette er et plandokument som

Detaljer

Informasjon om videregående skoler og

Informasjon om videregående skoler og Skaper resultater gjennom samhandling VIDEREGÅENDE OPPLÆRING DITT VALG DINE MULIGHETER SKOLEÅRET 15/16 Informasjon om videregående skoler og utdanningsprogram i Buskerud fylkeskommune Forord Til deg som

Detaljer

Brønnøysund. Skole: Brønnøysund videregående skole Dato: 10 sept 2015

Brønnøysund. Skole: Brønnøysund videregående skole Dato: 10 sept 2015 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.26 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV, ØJ Godkjent Side 1 av7 Skole: videregående skole Dato: 10 sept 2015

Detaljer

Enhet skole Hemnes kommune. Strategisk plan 2014-2022 1

Enhet skole Hemnes kommune. Strategisk plan 2014-2022 1 Enhet skole Hemnes kommune Strategisk plan 2014-2022 1 Innhold 3. Skoleeiers verdigrunnlag 4. Kvalitetsvurdering 5. Styringsdialog om kvalitet. 6. Tydelig ledelse 7. Klasseledelse 8. Grunnleggende ferdigheter

Detaljer

Knut Hamsun. Skole: Knut Hamsun vgs Dato: 29.01.2015

Knut Hamsun. Skole: Knut Hamsun vgs Dato: 29.01.2015 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.33 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV,ØJ Godkjent Side 1 av7 Skole: vgs Dato: 29.01.2015 Ansvarlig: Teknisk

Detaljer

Virksomhetsbesøk HVS. 11.desember 2012

Virksomhetsbesøk HVS. 11.desember 2012 Virksomhetsbesøk HVS 11.desember 2012 Velkommen Velkommen og presentasjon Gjennomgang av resultater og diskusjoner Lunsj Oppsummering Elevrådsstyret 2012/2013 Utgangspunkt for gjennomgang (bestilling)

Detaljer

Olav Duun videregående skole

Olav Duun videregående skole Olav Duun videregående skole UTVIKLINGSPLAN 2015-2019 1. oktober 2015 1 Vårt oppdrag Olav Duun videregående skole er en relativt stor skole i Namsos og Namdalen, og gir et bredt tilbud til unge og voksne

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2 Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Formål... 4 1.2. Ansvar og roller i kvalitetsarbeidet... 4 1.3. Lovgrunnlag... 4 2. System

Detaljer

SVNS. Skole: Skolen ved Nordlandssykehuset Dato: 28.05.2013

SVNS. Skole: Skolen ved Nordlandssykehuset Dato: 28.05.2013 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk, ID UTS.F.3.7.4.18 Versjon 0.00 Gyldig fra 19.12.2013 Forfatter Kurt Henriksen Verifisert Tone Vangen Godkjent Side 1 av10 Rapport - fylkesutdanningssjefens

Detaljer

Velkommen. TEMA: Informasjon til 7.kl om ungdomsskolen våren 2010

Velkommen. TEMA: Informasjon til 7.kl om ungdomsskolen våren 2010 Velkommen TEMA: Informasjon til 7.kl om ungdomsskolen våren 2010 Sande ungdomsskole 2009/10 367 elever 51 ansatte Alf Goksøyr Sissel Leet Skeide rektor rådgiver Oppussing / bygging våren 2010 Rollefordeling

Detaljer

Lier kommune. Kvalitetsplan for lierskolen 2013-15

Lier kommune. Kvalitetsplan for lierskolen 2013-15 Lier kommune Kvalitetsplan for lierskolen 2013-15 Innhold: Kvalitetsplan for skolene i Lier... 3 1.0 Visjon for lierskolen... 5 Lierskolen kan, vil og tør på jakt etter stadige forbedringer!... 5 2.0 Fokusområdene...

Detaljer

ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE

ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE Årsmelding 2014/15. Årsmeldingen tar utgangspunkt i de satsingsområdene som er nedfelt i Sande kommunes «Handlingsprogram 2013-16» samt Sande ungdomsskoles egne satsingsområder.

Detaljer

Prosjektnotat for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse. Oppdatert 24.06 2014

Prosjektnotat for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse. Oppdatert 24.06 2014 for Skolen som arena for barn og unges psykiske helse Oppdatert 24.06 2014 Innhold: 1 Begrunnelse for å delta i prosjektet...3 2 Forventninger til deltakelsen...3 3 Prosjektets forankring...3 4 Samhandling

Detaljer

KUNNSKAP GIR MULIGHETER!

KUNNSKAP GIR MULIGHETER! STRATEGI FOR ØKT LÆRINGSUTBYTTE Prinsipper for klasseledelse og vurdering Øvre Eiker kommune KUNNSKAP GIR MULIGHETER! Grunnskolen i Øvre Eiker 1 Visjon og mål for skolen i Øvre Eiker: KUNNSKAP GIR MULIGHETER!

Detaljer

Bodø. Skole: Bodø videregående skole Dato: 29 sept 2015

Bodø. Skole: Bodø videregående skole Dato: 29 sept 2015 Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.22 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV, ØJ Godkjent Side 1 av9 Skole: videregående skole Dato: 29 sept 2015

Detaljer

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.

Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram. Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående

Detaljer

Utvikling av et dialogbasert kvalitetssystem. Den gode skoleeier Lunner kommune 27.08.2015 1

Utvikling av et dialogbasert kvalitetssystem. Den gode skoleeier Lunner kommune 27.08.2015 1 Utvikling av et dialogbasert kvalitetssystem for skolen Den gode skoleeier Lunner kommune 27.08.2015 1 Oppl.l 13-10 system for vurdering og oppfølging av skolene system for vurdering av om krava i opplæringslova

Detaljer

Barneskolene i Sande VELKOMMEN til informasjon om ungdomsskolen mars 2013

Barneskolene i Sande VELKOMMEN til informasjon om ungdomsskolen mars 2013 Barneskolene i Sande VELKOMMEN til informasjon om ungdomsskolen mars 2013 Sande ungdomsskole 2013 (8.35 14.05) 356 elever 54 ansatte v/ rektor, elevrådsrepresentanter og rådgiver Kunnskap gir styrke..

Detaljer

TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy

TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy Kvalitetsmelding 2014 - kortversjon Innledning Du holder nå i handa kortversjonen av en rapport som opplæringsloven pålegger skoleeiere

Detaljer

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Grunnskolen i Søgne kommune Revidert mars 2012 Kommunens visjon Handling og utvikling gjennom nærhet og trivsel Visjon for Søgne skolen Tett på! Overordna satsingsområder

Detaljer

Fauske. Skole: Fauske vgs Dato: 05.03.2015. Teknisk ansvarlig: Rådgiver Anita Sletbakk Deltakere: Fra utdanningsavdelinga:

Fauske. Skole: Fauske vgs Dato: 05.03.2015. Teknisk ansvarlig: Rådgiver Anita Sletbakk Deltakere: Fra utdanningsavdelinga: Fylkesutdanningssjefens skolebesøk - ID UTS.F.3.7.4.31 Versjon 0.00 Gyldig fra 20.01.2016 Forfatter KMA Verifisert TEV,ØJ Godkjent Side 1 av8 Skole: vgs Dato: 05.03.2015 Ansvarlig: Fylkesutdanningssjef

Detaljer

Utviklingsplan 2014-2018

Utviklingsplan 2014-2018 Utviklingsplan 2014-2018 ID UTS.BVS.F.1.6.1 Versjon 1.03 Gyldig fra 07.01.2015 Forfatter KM Verifisert Ledelsen Godkjent Kai Myrvang Side 1 av20 Forord Alle virksomheter må ha mål å arbeide mot, og de

Detaljer

STRATEGISKE MÅL. Lier vg skole VIRKSOMHETSPLAN 2011-2012 Drøftet i medbestemmelsesmøtet 25.08.2011

STRATEGISKE MÅL. Lier vg skole VIRKSOMHETSPLAN 2011-2012 Drøftet i medbestemmelsesmøtet 25.08.2011 Lier vg skole VIRKSOMHETSPLAN 2011-2012 Drøftet i medbestemmelsesmøtet 25.08.2011 LIER VIDEREGÅENDE SKOLES VIRKSOMHETSPLAN 2011-2012 SKOLENS VISJON : Lier videregående skole kjennetegnes ved: mestring

Detaljer

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen

Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen Rådmannsforum Trondheimsregionen Inger Johanne Christensen 14 videregående skoler utenfor Trondheim 8 videregående skoler i Trondheim Stjørdal, Malvik, Trondheim, Klæbu, Melhus, Skaun, Orkdal, Midtre Gauldal,

Detaljer

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4.

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Kartlegging og vurdering... 8 Nasjonale prøver 2014/2015: Ny skala og utvikling

Detaljer

STYRINGSOMRÅDE 1 Helhetlig opplæring

STYRINGSOMRÅDE 1 Helhetlig opplæring STYRINGSOMRÅDE 1 Helhetlig opplæring UTVIKLINGSMÅL 2012-2015 Forpliktende og regelmessig samarbeid om den enkelte elevs faglige og personlige utvikling gjennom hele opplæringsløpet bygd på systematisk

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR VURDERING

RETNINGSLINJER FOR VURDERING RETNINGSLINJER FOR VURDERING I ROGALAND FYLKESKOMMUNE FORORD Dette heftet «Retningslinjer for vurdering i Rogaland fylkeskommune» bygger på at kapittel 3 i forskrift til opplæringsloven gjelder hele det

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 6 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 13/513 Tilstandsrapporten for grunnskolen i Marker kommune. Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 20/14 Oppvekst og omsorgsutvalget

Detaljer

Kollektiv læring og praksisutvikling i skolen sett fra et skolelederperspektiv Utdanningsdirektoratet 18. april 2013 1

Kollektiv læring og praksisutvikling i skolen sett fra et skolelederperspektiv Utdanningsdirektoratet 18. april 2013 1 Kollektiv læring og praksisutvikling i skolen sett fra et skolelederperspektiv Utdanningsdirektoratet 18. april 2013 1 Innhold 2 Kort presentasjon av Halden videregående skole Vurdering for læring-satsningen

Detaljer

04.09.2014 Kort informasjon

04.09.2014 Kort informasjon 04.09.2014 Kort informasjon 1. Tidsplan for utdanningsvalg. 2. Statistikk for inntak 3. Jobbintervju 4. IKO. 1. Fraværsutvikling 5. Jobbskygging 6. 2 + 2 modellen 1. Utplassering i videregående skole 7.

Detaljer

Tilstandsrapport. for videregående opplæring i Akershus SKOLEÅRET 2012 2013

Tilstandsrapport. for videregående opplæring i Akershus SKOLEÅRET 2012 2013 Tilstandsrapport for videregående opplæring i Akershus SKOLEÅRET 2012 2013 VIDEREGÅENDE SKOLER I AKERSHUS FYLKE HURDAL EIDSVOLL 22 29 GARDERMOEN NITTEDAL GJERDRUM 24 JESSHEIM 23 30 NES 20 SØRUM OSLO BÆRUM

Detaljer

Info om Sande ungdomsskole til barneskolene i uke 7. Alf Goksøyr, Sissel Leet Skeide, Ida Thorvaldsen, Marthe Bleken Klemetsdal, Magnus Vold Gran

Info om Sande ungdomsskole til barneskolene i uke 7. Alf Goksøyr, Sissel Leet Skeide, Ida Thorvaldsen, Marthe Bleken Klemetsdal, Magnus Vold Gran Info om Sande ungdomsskole til barneskolene i uke 7 Alf Goksøyr, Sissel Leet Skeide, Ida Thorvaldsen, Marthe Bleken Klemetsdal, Magnus Vold Gran Sande ungdomsskole 2011/12 363 elever 49 ansatte Sande ungdomsskole

Detaljer

Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg

Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg Tilstandsrapport 2015 for WANG Toppidrett Tønsberg En analyse av læringsresultater, læringsmiljø og gjennomføring Hendrik Knipmeijer og Trine Riis Groven, EY Innhold KAPPITEL 1. Bakgrunn og innledning,

Detaljer

UTVIKLINGSPLAN 2011-2013

UTVIKLINGSPLAN 2011-2013 VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE UTVIKLINGSPLAN 2011-2013 Vår visjon: Læring i et inkluderende fellesskap Revidert august 2012 Utviklingsplanen er skolens styringsdokument. Den synliggjør skolens prioriteringer,

Detaljer

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15 G. Musikk- og kulturskolen Programområd e F. Skolefritidsordningen E. Barnehage H. Voksenopplæring Utdanningssektoren D. Spesial- og sosialpedagogisk

Detaljer

LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING

LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING LÆRINGSMILJØ SOM EN FORUTSETNING FOR VURDERING FOR LÆRING FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane skal utvikle kunnskap,

Detaljer

Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013

Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013 [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-Sak 71/2011 Innhold

Detaljer

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Opplæringsloven 13-10 INNHOLD Innledning... 3 TJENESTEOMRÅDE OPPVEKST OG KVALIFISERING... 3 Visjon for oppdalsskolen... 4 Satsingsområder i Oppdalsskolen.... 5 Oppdalsskolen...

Detaljer

Strategisk plan Bjørnholt skole 2011

Strategisk plan Bjørnholt skole 2011 Strategisk plan Bjørnholt skole Forelagt driftsstyret 07.12.2010 og vedtatt i driftstyret 18.01. sist endret 18.01. side 1 av 7 Strategisk mål 1.1: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig bedre

Detaljer

Lokal plan for arbeidet med Vurdering for læring i Lier

Lokal plan for arbeidet med Vurdering for læring i Lier Lokal plan for arbeidet med Vurdering for læring i Lier Ressursgruppe for skoleeier: Kommunale skoleeiere i satsingen Vurdering for læring (2014-2017) PULJE 6 Rådgiver skoleeier: Marianne Støa Pedagogisk

Detaljer

Samarbeid gir suksess! Forsøk med kombinert opplæringsløp

Samarbeid gir suksess! Forsøk med kombinert opplæringsløp Samarbeid gir suksess! Forsøk med kombinert opplæringsløp Ingeborg Kulseng Larvik Læringssenter, avdelingsleder Anita Lødrup Thor Heyerdahl vgs, rådgiver og koordinator for flerspråklige elever Kombinasjonsklassen

Detaljer

Kvalitetsplan for Balsfjordskolen

Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Høst 2013 Vår 2017 1 Innholdsfortegnelse VISJON... 3 FORORD... 4 INNLEDNING... 5 FOKUSOMRÅDE 1: KLASSELEDELSE varme og tydelighet... 7 FOKUSOMRÅDE 2: TILPASSET OPPLÆRING

Detaljer

Ny GIV Buskerud. FYR-prosjektet

Ny GIV Buskerud. FYR-prosjektet Ny GIV Buskerud FYR-prosjektet Innholdsfortegnelse 1 Mål og delmål... 2 1.1 Hovedmål:... 2 1.2 Delmål... 2 2 Valgt organisasjonsmodell, inkl. roller og ansvar... 2 2.1 Lærere knutepunktskolen... 2 2.2

Detaljer

Skolebilde skoleåret 2013 2014

Skolebilde skoleåret 2013 2014 Skolebilde skoleåret 2013 2014 Del I Side 1 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Skole: Trintom Elever 2011 202 2012 215 2013 216 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.

Detaljer

KVALITETSARBEID I VIDEREGÅENDE SKOLE ERFARINGER FRA OLE VIG VIDEREGÅENDE SKOLE NORD-TRØNDELAG

KVALITETSARBEID I VIDEREGÅENDE SKOLE ERFARINGER FRA OLE VIG VIDEREGÅENDE SKOLE NORD-TRØNDELAG KVALITETSARBEID I VIDEREGÅENDE SKOLE ERFARINGER FRA OLE VIG VIDEREGÅENDE SKOLE NORD-TRØNDELAG Bakgrunn for og organisering av arbeidet i NTFK/Ole Vig videregående skole Sammensetning av kvalitetsgruppa

Detaljer

Utdanningsavdelingen. Rammeplan for undervisningsevaluering i videregående skole Vest-Agder fylkeskommune 2012. Vest-Agder fylkeskommune

Utdanningsavdelingen. Rammeplan for undervisningsevaluering i videregående skole Vest-Agder fylkeskommune 2012. Vest-Agder fylkeskommune Utdanningsavdelingen Rammeplan for undervisningsevaluering i videregående skole Vest-Agder fylkeskommune 2012 1 Vest-Agder fylkeskommune 1. Innledning/bakgrunn Vest-Agder fylkeskommunes økonomiplan 2012-15

Detaljer

Veileder for klassens time ved Thor Heyerdahl vgs.

Veileder for klassens time ved Thor Heyerdahl vgs. Veileder for klassens time ved Thor Heyerdahl vgs. 1 Innhold 1 Rammer for gjennomføring... 3 2 Målsetting... 3 3 Prioriterte temaer på Vg1, Vg2 og Vg3... 3 4 Årshjul... 4 4.1 Innhold skolestart høstferie

Detaljer

TILTAKSPLAN 2013-2014

TILTAKSPLAN 2013-2014 Prioriteringer TILTAKSPLAN 2013-2014 Ekstra fokus 2013-2014 Kontinuerlige og lovpålagte prosesser Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap, mangfold, trivsel Vårt verdigrunnlag Fagerlia videregående

Detaljer

for Kragerø videregående skole med tiltak for 2012-2014

for Kragerø videregående skole med tiltak for 2012-2014 VIRKSOMHETSPLAN - for Kragerø videregående skole med tiltak for 2012-2014 Visjon: - resultater gjennom samhandling. Hovedmål for videregående opplæring: - vi bidrar til at Telemark står fram som et kunnskapsfylke

Detaljer

Velkommen til Jessheim videregående skole

Velkommen til Jessheim videregående skole Velkommen til Jessheim videregående skole Dette er Jessheim videregående skole Bygget i 1972 8 utdanningsprogram 15 000 kvadratmeter 240 ansatte 1150 elever på hovedskolen 60 elever på Ullersmo fengsel

Detaljer

Fase : Forprosjekt Navn : Lære å lære

Fase : Forprosjekt Navn : Lære å lære Fase : Forprosjekt Navn : Lære å lære 1. MÅL OG RAMMER 1.1 Bakgrunn I kommune delplan for undervisning har NLK følgende målsettinger : Øke læringsutbytte hos elevene med fokus på de 5 grunnleggende ferdigheter.

Detaljer

Folk du bør bli kjent med

Folk du bør bli kjent med Folk du bør bli kjent med Rektor Kim Unstad Rektor er skolens pedagogiske og administrative leder. Han ar ansvar for den daglige drift, økonomi og for at skolen drives i samsvar med skolemyndighetenes

Detaljer

Kvalitetsplan 2010 2011 Rauma videregående skole

Kvalitetsplan 2010 2011 Rauma videregående skole Kvalitetsplan 2010 2011 Rauma videregående skole Kvalitetsområde : Tilpassa opplæring som grunnlag for mestring Tiltak Nærmere om gjennomføring Ansvarlig Tidspunkt Annet A: - gjennomføre systematisk kartlegging

Detaljer

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!

Videregående opplæring 2006 2007. Ditt valg! Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det

Detaljer

Virksomhetsplan 2015 Hovinhøgda skole

Virksomhetsplan 2015 Hovinhøgda skole Virksomhetsplan 015 Hovinhøgda skole Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål... Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...4 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte

Detaljer

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG GRUNNSKOLEN Oslo mai 2013 INNLEDNING Denne veiledningen er ment

Detaljer

VELKOMMEN TIL FORELDREMØTER HØSTEN 2014

VELKOMMEN TIL FORELDREMØTER HØSTEN 2014 VELKOMMEN TIL FORELDREMØTER HØSTEN 2014 MED FOKUS PÅ KUNNSKAP OG GLEDE Innhold og hovedpunkter Litt om skolen og læringsmiljøet Forventninger og satsingsområder Samarbeid skole hjem Foreldremøtene høsten

Detaljer

Strategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013

Strategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013 plan for Melvold ungdomsskole 2013 Tema: Økonomi : ressursutnyttelse innenfor virksomhetene. Strategi- og årsplan 2012-2015 Virksomhet: Melvold Elever/foresatte Resultatindikator Personalet kommuniserer

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 09/3901-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: KVALITET I ALTA SKOLEN

Saksfremlegg. Saksnr.: 09/3901-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: KVALITET I ALTA SKOLEN Saksfremlegg Saksnr.: 09/3901-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: KVALITET I ALTA SKOLEN Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Formannskapet Kommunestyret Innstilling: ::: &&&

Detaljer

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering

Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk

Detaljer

Referat fra medbestemmelsesmøte i utdanningssektoren 18. november 2015

Referat fra medbestemmelsesmøte i utdanningssektoren 18. november 2015 Vår dato: Vår referanse: 23.11.2015 15/61796 Org.nr: 964 982 953 Referat fra medbestemmelsesmøte i utdanningssektoren 18. november 2015 Tilstede fra arbeidstaker: Tilstede fra arbeidsgiver: Åse Jektvik,

Detaljer

HADSEL VIDEREGÅENDE SKOLE OG FAGSKOLE UTVIKLINGSPLAN FOR 2013 2014

HADSEL VIDEREGÅENDE SKOLE OG FAGSKOLE UTVIKLINGSPLAN FOR 2013 2014 HADSEL VIDEREGÅENDE SKOLE OG FAGSKOLE UTVIKLINGSPLAN FOR 2013 2014 VISJON: Utvikling for framtida Foto: Trym Ivar Bergsmo HVSF vil være en lærende og samarbeidende organisasjon. Elevene skal få en helhetlig

Detaljer

God læring for alle!

God læring for alle! Pedagogisk utviklingsplan for Eidsbergskolen 2012 2016 God læring for alle! 19.09.2012 Innholdsfortegnelse: Pedagogisk utviklingsplan... 1 Innledning:... 2 Forankring i kommuneplanen for Eidsberg:... 3

Detaljer

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011

Gjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 3 Gjeldende per 15.10.2009 Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier

Detaljer

Ludvigsen-utvalget Fremtidens skole

Ludvigsen-utvalget Fremtidens skole Ludvigsen-utvalget Fremtidens skole Notat Fra: Til: Sekretariatet Utvalget Dato: 02.02.15 Saksnr.: Kopi: Sekretariatet Saksbehandler: Torun Riise/Knut. G. Arsen/Susanne Skjørberg FELLESFAGENE PROBLEMNOTAT

Detaljer

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE TILSTANDSRAPPORTEN Ragnar Olsen Marnet 02.04. Innhold ANALYSE AV OPPFØLGING AV MARKAR SKOLE HØSTEN... 2 ELEVER OG UNDERVISNINGSPERSONALE.... 2 TRIVSEL MED LÆRERNE.... 3 MOBBING

Detaljer

1. Presentasjon av skolen 2. Egen informasjon til elever som har forsert matematikk i ungdomsskolen 3. Individuelle spørsmål om IKT

1. Presentasjon av skolen 2. Egen informasjon til elever som har forsert matematikk i ungdomsskolen 3. Individuelle spørsmål om IKT PROGRAM 1. Presentasjon av skolen 2. Egen informasjon til elever som har forsert matematikk i ungdomsskolen 3. Individuelle spørsmål om IKT Velkommen! Bygd i 1980, utbygd 2005, løpende vedlikeholdt Ca

Detaljer

Nye retningslinjer for Prosjekt til fordypning i Troms

Nye retningslinjer for Prosjekt til fordypning i Troms Nye retningslinjer for Prosjekt til fordypning i Troms -bakgrunn, prosess, innhold Tromsø den 1. og 2. februar Tilbakeblikk Som et ledd i kvalitetsarbeidet og satsing på økt kompetanse innenfor viktige

Detaljer

SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE

SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE SKOLEEIERS PLAN VURDERING FOR LÆRING VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE INNHOLD 0. Innledning... 2 1. Organisering... 2 2. Utviklingsområder... 4 3. Mål... 5 4. Tiltak... 5 5. Utfordringer... 7 6. Finansiering...

Detaljer

Vår ref.: 201200798-40 Lillehammer, 27. mars 2015. Saksnr Sakstittel/referat Ansvar 1. Kvalitetsarbeid i videregående opplæring

Vår ref.: 201200798-40 Lillehammer, 27. mars 2015. Saksnr Sakstittel/referat Ansvar 1. Kvalitetsarbeid i videregående opplæring Videregående opplæring Møtereferat Vår ref.: 201200798-40 Lillehammer, 27. mars 2015 Møtedato: 18.03.2015 Tid: 0900-1530 Møtested: Fylkeshuset, møterom Gjøvik Deltakere: Rektorer i videregående skoler

Detaljer

Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?

Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,

Detaljer

pulje 3 SLUTTRAPPORT -MELØY KOMMUNE

pulje 3 SLUTTRAPPORT -MELØY KOMMUNE 1 pulje 3 SLUTTRAPPORT -MELØY KOMMUNE Organisering og lokal forankring Ressursperson i Meløy Meløy kommune Marit Buvik Marit.Buvik@meloy.kommune.no Ekstern ressurs i nettverket Universitetet i Nordland

Detaljer

-hva har vi gjort i pilotåret? -hvorfor har vi gjort det slik? -hvilken effekt har det hatt?

-hva har vi gjort i pilotåret? -hvorfor har vi gjort det slik? -hvilken effekt har det hatt? SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING I PRAKSIS NÅR LÆRERE SKAL LÆRE -hva har vi gjort i pilotåret? -hvorfor har vi gjort det slik? -hvilken effekt har det hatt? Ca. 6600 innbyggere Nordligste kommunen på Helgeland

Detaljer

Refleksjoner lagt frem drøftet i ledelsen og lærerne på 10.trinn Vil bli presentert i kollegiet og i FAU og DS

Refleksjoner lagt frem drøftet i ledelsen og lærerne på 10.trinn Vil bli presentert i kollegiet og i FAU og DS TASTARUSTÅ SKOLE 200514 Elevundersøkelsen på 10.trinn Refleksjoner lagt frem drøftet i ledelsen og lærerne på 10.trinn Vil bli presentert i kollegiet og i FAU og DS Rektor har hatt møte med representanter

Detaljer

KUNNSKAPSLØFTET og FAGOPPLÆRING

KUNNSKAPSLØFTET og FAGOPPLÆRING KUNNSKAPSLØFTET og FAGOPPLÆRING kurs for prøvenemnder og faglige ledere/instuktører i Aust-Agder 11. juni 2009 Hilde Witsø 1 Mål for kurset i dag Å gi ledere og medlemmer i prøvenemnder og faglige ledere/instruktører

Detaljer