Godt rusta for framtida

Transkript

1 Årsplan 2016

2 Vår visjon: Godt rusta for framtida Våre overordna verdiar: Respekt og omsorg for andre Lyst til å læra Tru på seg sjølv Sosial kompetanse Våre mål: Borna skal ha medverknad på eigen kvardag Felles fokusområde for heile barnehagen Vaksne som engasjerer borna til Vårt satsingsområde: Læra borna å sjå verdien av vennskap. At alle skal kjenna på at dei betyr noko for andre. ein aktiv kvardag

3 FØREMÅL Barnehagen skal gi born i alderen 0-6 år eit godt pedagogisk tilbod som samsvarer med Barnehagelova 1; Barnehagen skal gi born under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmoglegheiter i nær forståing og i samarbeid med barnet sin heim. Barnehagen skal byggja si verksemd på etiske grunnverdiar nedfelt i norsk lovverk. Verksemda skal drivast i samsvar med dei til ei kvar tid gjeldande lover, forskrifter og kommunale vilkår for barnehageverksemd, barnehagen sine eigne vedtekter, fastsett budsjett og årsplan for barnehagen si pedagogiske verksemd.

4 Tilsette januar 2016 Styrar Aud Jorunn Vedøy Assisterande styrar Sissel Kristine Gravdal Pedagogiske leiarar: Lena E Stokken Malin Eriksen Marit Kristine Linda Amundsen Siv Miljeteig Lene Presthaug Dommersnes Fagarbeiderar: Barnepleiarar: Hilde Nysæter Siv-Camilla Ingrid Nysæter Said Abdidayim Linn-Rebekka Jessica Hauan Anne Bente Bernersson Said Bernersson Østraat Assistentar: Ekstra assistent: I tillegg til dei fast tilsette vil det vera andre inne i periodar, som Nav assistentar, lærlingar og studentar. Me har også til tider folk på kjøkkenet og merkantil hjelp. Leiar i foreldrerådet er Kent Heine Spissøy. Anna Jespersen Audhild Sørensen Inger Marit Margethe Larsen Christiansen

5 Kvalitetspolitikk Ås barnehage skal gjennom kvalitet framstå som det naturlege val for foreldre som ynskjer barnehageplass for borna sine. Vårt hovudfokus i arbeidet skal vera barnet. Me er her for borna, og skal legga til rette for at kvart enkelt barn vert sett, får dekka sine behov, og får gode utviklingsmuligheiter. Tenestene me utfører skal vera av god kvalitet, slik at me kan vinna og oppretthalde tillit både hos samarbeidspartnerar, kommunen som tilsynsmynde og foreldra. Kvalitetsarbeidet i barnehagen skal vera eit kontinuerleg arbeid som vil bli vurdert årleg. Programtilbod og tenester Ås barnehage er open frå kl Me har open alle kvardagar. Nyttårsafta og onsdag før skjærtorsdag stenger barnehagen kl Julafta er stengt. Barnehagen er stengt 4 dagar pr. år til planlegging for personalet. Barn som får plass i barnehagen har plass til skulepliktig alder, eller til plassen vert sagt opp skriftleg. Eit barnehageår gjeld frå til året etter. Alle born skal ha 4 veker ferie i løpet av barnehageåret. Tre av dei skal væra samanhengande. Barnehagen har stengt to veker, fortrinnsvis dei to siste i juli. Hos oss treng ikkje borna ha nistepakke med. Me serverer tre måltid i løpet av dagen; frukost, lunsj og frukt. Nyare forsking seier mykje om at dei yngste borna har behov for rolegare dagar med mykje omsorg og tid for undring og leik. Dette set me stort fokus på her hos oss, og har difor skjerma småbarnsgrupper som skal ivareta deira behov.

6 Rutinar for vurdering Aktivitet Val av to område som skal vurderast Spisse vinklinga av vurderingsområder Status for vurdering på personalmøte Løpande vurdering av kvardag og pedagogisk innhald Tidfesting Etter foreldremøte om hausten før utarbeiding av ny årsplan Personalmøte i oktober Før påske, før sommaren og på personalmøte i oktober Pedagogisk leiar har ansvar for kontinuerleg vurdering. Nyttar innspel frå medarbeidarane på samarbeidsmøte i gruppene. Møte i ped.leiargruppa kvar veke. Kollegarettleiing for assistentar kvar månad Hensikta med vurdering er å kartlegge kor me er i høve dei måla me har sett oss for pedagogisk innhald og gjennomføring, og standard i barnehagen. Denne kartlegginga skal føre til tiltak dersom det er gap mellom status og mål. Aktivitet Foreldredeltaking i vurdering og planarbeid Tidfesting Samarbeidsutvalet skal godkjenne tema for vurdering. Tema skal stå i årsplan Dersom det er valt tema for vurdering som foreldra bør involverast i, vert dei spurt om dette. Til dømes gjennom spørjeskjema Tema på foreldremøte til hausten: Kva ønskjer foreldra skal vurderast i kommande år? Framlegg med forslag om tema for vurdering Innspel til foreldrerådet om saker ein ønskjer å drøfta. Innspel og tilbakemelding ved foreldresamtalar Foreldremøte blir nytta til å få innspel til endringar i årsplanen Når gjennomgang av årsplan vert gjort Januar/februar Foreldremøte i september Vert gjort dersom det dukkar opp aktuelle saker. Når foreldresamtalane vert gjennomført September

7 Me har valgt to tema som skal vurderast med utgangspunkt i tilbakemeldingar frå foreldremøte i september: Vennskap Naturen rundt oss Aktivitet Tidfesting Kven har ansvar? Undersøkja kva som er utfordringa Igangsetjing av tiltak Januar 2016 Februar 2016 Assisterande styrar Pedagogisk leiar på gruppa Gjennomføring Dagleg Pedagog og assistent i samarbeid Oppfølging Kontinuerleg Pedagogisk leiar på gruppa Ser foreldra endring? Spørjeskjema kor me samstundes undersøkjer nye vurderingsområder Foreldremøte i september 2016 Assisterande styrar Status og evaluering etter tilbakemeldingar På personalmøte i oktober 2016 Den pedagogiske leiargruppa

8 Fagområda frå rammeplanen Nærmiljø og samfunn Kva: Kjennskap til ulike kulturar - Aksjonsdag etter FORUT-prosjekt - Snakke om høgtider og merkedagar - Forteljetradisjon frå ulike kulturar - Bruke ressurspersonar i nærmiljøet Kommunikasjon, språk og tekst Kva: Lytte - Samling - Språksprell - Høgtlesing - Munnleg forteljartradisjon - Ulike lytteleikar og spel - Kvardags-situasjonar Kva: IKT - Utforske skrift-språk gjennom bruk av data/ipad - Borna deltek når personalet arbeider med bilder på data. - I samspel med vaksne, og andre born, kan borna spela pedagogiske spel. Kva: Leik - Ulike leikerom - Aktive og støttande vaksne - Uteleik og tur - Blanda aldersgrupper Kva: Språkstimulering - Utlån av bøker frå biblioteket - Me ynskjer å lesa mykje saman med borna. - Snakkepakken Kva: Ulike tekstforme - Spontant - I samling - Bøker tilgjengelig - Besøke biblioteket - Leik med språket - Rim, regler, songar Kva: Språkstimulering - Fokus på at me nyttar språk i konfliktløysing - Steg for steg - Snakkepakken Kva: Samtale - I den daglege samhandlinga med borna - Gi borna tid og muligheit for kommunikasjonen barn-barn. Kva: Språktrening - Tilpassa språktrening for born med sein språkutvikling - Leikegrupper Kva: Kjønnsroller - Fokus på like muligheitar for gutar og jenter i planarbeid og vurdering - Tilrettelegging av leikerom med utfordringar for begge kjønn Kva: Barnas turlag - hjelp til T-løyper i nærområdet -barnehagen har stand på kom deg ut dagen i Skjepåsen -barnegrupper som nyttar T-løyper på turdagar -Nyttakart -Laga kultursti i skogen «vår» Kva: Samarbeid m/ andre instansar - HSH - NAV - barneskular - ungdom- og vidaregåande skule -biblioteket -Sunnhordland museum -Knutsaåsen omsorgsenter Kva: Leirvik sentrum og næringslivet - Bruke lokalavisa som kjelde til info om kva som skjer - Maritimt museum - Følgje byggeprosessar - Besøkja gruveområdet på Litlabø - Bli kjent med Stord Kommune Kvifor: barna får innsikt og erfaring i eit demokratisk samfunn. Barna skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Kvifor: Utvikling av godt munnleg språk og evna til å kommunisera i eit sosialt samspel. Førebu lese- og skrivetrening i skulen

9 Fagområda frå rammeplanen Kunst, kultur og kreativitet Kva: Øving i å uttrykke seg estetisk - Samling/ tilrettelagde aktivitetar - Spontant/ i rutinesituasjonar og frileik Kva: Kulturtradisjonar lokalt - Markere enkelte merkedagar på primstaven - Forteljar-, song- og musikktradisjon -17. Mai. Kva: Gje barna erfaringar m/ ulike kunstuttrykk - Bevisstgjera på kunst i nærmiljø - Gå på teater, utstillingar, konsertar når tilgjengeleg - Sjå på skulpturar i nærmiljøet Kva: Kulturidentitet - Familien min bilete heimefrå for dei yngste - Samarbeid med museet - Bli kjent med kulturuttrykk frå ulike kulturar og land Kropp, rørsle og helse Kva: Positive erfaringar med friluftsliv/uteleik - Tur - Leirplass i skogen - Lære tradisjonelle uteleikar - Nyttar T-løyper på fjellturar og elles andre lokale turløyper på turdagar. - Leik og ulike aktivitetar på fotballbanen og i ballbingen Kva: Sunt kosthald - Sunn kvardagskost servert v/måltida - Frukt og grønsaker kvar dag - Fruktfat i bursdagssamling - Bevisstgjering v/samtale Kva: Grovmotorisk aktivitet inne - Gym - Dans Kva: Finmotorisk trening - Spel - Formingsaktivitetar - Øve på påkledning - smørjelunsj - klippa med saks - øver på blyantgrep Kva: Kroppen min - Sjølvstendighets-trening - Varierte fysiske utfordringar - Samling - Dramaaktivitetar - Forming - Tilrettelegging av rom Kvifor: Utvikle grunnleggande motoriske ferdighetar, kroppsmeistring, fysiske eigenskapar, vanar og innsikt i korleis ein kan ivareta helse og livskvalitet. Kva: Tilrettelegging av fysisk miljø - Leikerom som stimulerer til kreativ aktivitet - Tilgang til ulike materiale og uttrykksformer Kva: IKT - Teikneprogram på data - Bearbeiding av bilete på data - Hente informasjon og spele musikk frå internett Kvifor: Borna skal få moglegheit til å oppleve kunst og kultur og sjølv uttrykka seg estetisk. Me vil styrkje borna sin kulturelle identitet og personlege inntrykk, og styrkja borna sin estetiske skaperglede.

10 Fagområda frå rammeplanen Etikk, religion og filosofi Kva: Filosofi - Undring rundt ulike problemstillingar og opplevingar - Samtalar - Forteljingar Kva: Bli kjent med høgtider i andre religionar og kulturar representert på gruppa - Samtale - Lese historiar - Lære songar - Lage mat - Flagg Kva: Respekt for ulikhetar - Samtale - Drama - Vaksne rollemodellar - Refleksjon Kva: Øve på sosial kompetanse - I leik - I samling og tilrettelagde aktivitetar - Vaksne som førebilete - Steg for steg - Fokus på førebygging av mobbing. Kva: Markera høgtider i vår tradisjon - Kyrkjevandring - Juleevangeliet - Påskebodskapen - Song og musikk - Tradisjonar kring høgtidene før og no Kvifor: Tileigna seg samfunnet sine grunnleggande normer og verdiar. Utvikla toleranse og interesse for kvarandre. Å læra å respektera kvarandre på trass av ulik kultur, religion og livssyn. (Rammeplan) Natur, miljø og teknikk Kva: Mangfaldet i naturen - Utforske kreftene i naturen: vind, vatn, sol, frost. - Finne råvarer i naturen til mat og estetiske uttrykk. - Studere særtrekk ved årstidene Kva: Dyr - Gardsbesøk - Fisketur fisk som råvare - Studera småkryp - Utforske dyrelivet rundt barnehagen Kva: Hygiene - I kvardags-situasjonar - I samling Kva: Teknikk - Fysikkleik - Eksperimentera og utforske korleis ting er sett saman. - Skru og mekka. - Få bruke teknisk kvardagsverktøy - Studere motorar på museet/ maritimt museum Kva: Fysikkleik/forsøk - I samling - Ute i naturen - På kjøkkenet - Spontant i frileik Kva: Miljøvern - Samtale - Ta vare på inventar og utstyr i barnehagen. - Plukke boss / rydde etter oss i naturen - Boss-sortering - Rotnings- prosessen - Gjenbruk - Besøkje SIM Kvifor: Barna skal bli kjend med og få forståing for planter og dyr, landskap, årstider og vèr. Dei skal også få byrjande forståing av kva ei berekraftig utvikling betyr for oss.

11 Fagområda frå rammeplanen Tal, rom og form Kva: Spel - Puslespel - Spel med form og mønster - Terning/telja Kva: Gjera erfaring med måling, veging, berekna - Bake/koke - Følgje oppskrifter - Bruke eigna målereiskapar - Snakkepakken Kva: Form og konstruksjon - Følgje byggeprosessar i nærmiljøet - Lage byggverk / modellar i ulikt materiale - Bygningar og former før og no - Synlege tal og former - Delta i pepperkakebyen - Laga vekt Kva: IKT - Leik med tal på ipad/pc - Utforske former og mønster på datamaskinen/ pedagogiske spel på Ipad Kva: Sortere, rydde, klassifisere - Rydde leiker - I daglege rutinar - I naturen / på tur - Spel Kvifor: Utvikle barna sin matematiske kompetanse gjennom leik, eksperimentering og kvardagsaktivitetar. Styrke barna sin nysgjerrigheit, mattematikkglede og lyst til å utforske matematiske samanhengar. (Rammeplanen) Omsorg, leik læring og danning Kva: leggja tilrette for frileik - leikegrupper - vaksne som er tilstades for veiledning og hjelp i konfliktløysing Kva: hjelpe borna til å reflektere over eigne handlingar - i samling - i konfliktsituasjonar - Rollespel - I kvardagen Kva: gi borna tru på seg sjølv - sjå enkelt bornet - lydhøyre vaksne - gi positive tilbakemeldingar når borna gjer positive handlingar Kva: samarbeide med foreldra - i foreldresamtale - på foreldremøte - i hente- og bringesituasjon - «Vigilo» Kva: respekt for kvarandre - steg for steg. - vaksne som gode rollemodellar - setja ord på følelsar - oppfordre til å vera høflig, helse og takke. Kva: byggja på grunnleggande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon - ha fokus på vennskap - jobba med empati - formidle tradisjonar Kvifor: I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosessar med born og vaksne i leik og læring, og omsynet til kvarandre, føresetnader for danninga til bornet. Fokuset i barnehagen er enkelt bornet, at kvar enkelt skal bli sett og bli tatt på alvor.

12 Borna si deltaking Vurdering Aktivitet Daglege samtalar med barna Tilbakemelding av gjennomførte aktivitetar på tankekarta gjenkalling Observasjon av barna, særleg dei som er minst språkkunnige Barnesamtale med dei borna som skal over i skulen Tidfesting Kontinuerleg I etterkant av gjennomføringa Kontinuerleg Vår Born sin medverknad Kva: I planarbeid - Tankekart saman med borna - Observasjon - Tilbakemelding frå borna gjennom barnesamtale/ samtalegrupper Kva: Observasjon og refleksjon Justere den vaksne si tilrettelegging og handling i kvardagen saman med barna. Kva: Måltid - Fleksibel frukost - Velje kva mat ein vil ha innanfor rammer Kva: Gjennom føresette - Foreldremøte - Foreldreråd og samarbeidsutval - Foreldresamtale - Dagleg samtale Kva: Tur - Turmål - Innhaldet på turen

13 Overgang barnehage/skule Kva: Besøka skulen - Borna besøker skulen saman med foreldra Kva: Foreldre-samarbeid - Informasjon på Kva: Mappe til skulen -Overlevering mellom ped.leiar/lærar -Skal innehalde kort skildring av bornet sine sterke sider, kva bornet likar å gjera og kva bornet treng øva på -Godkjenning med underskrift frå foreldre i april. Kva: Mappe 2 - På overleveringsmøte mellom ped leiar/ lærar. - Dette er ei mappe med konfidensiell informasjon (som td Alle med, TRAS, Språkperm) der foreldra og barnehagen er blitt samde om at skulen treng utvida informasjon om bornet Kva: PPT og barnevern - Skulen får naudsynt info om einskilde born, dersom foreldra gjev samtykke til det foreldremøte i barnehagen - Infomøte for foreldre på skulen - Foreldresamtale vår Kva: Samarbeid barnehage/skule - Overføringsmøte der pedagog frå barnehagen overleverer mappa til den pedagogen som skal ha bornet i 1.trinn Overgangsplan for barnehage/ grunnskule i Stord kommune. Målet med planen er at rutinar og ansvarsplassering skal gi det enkelte barn ein god overgang frå barnehage til skule. Rammeplan for barnehagen og prinsipp for opplæring i skulen (Læringsplakaten) slår fast at barnehage og skule skal samarbeide til det beste for barnet. Barnehagen skal, i samarbeid med skulen, legga til rette for barn sin overgang frå barnehage til første klasse og eventuelt skulefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnet sin heim. (Rammeplan s.53)

14 Her er eit eksempel på korleis me arbeider med planarbeid i barnehagen. Ein tar utgangspunkt i eit fagområde og progresjonsplan, og snakkar med borna om kva som kunne vera spennande å jobba med ei stund framover utifrå samtalen. Dette er eit tankekart for 1-2åringar, kor observasjon av borna er utgangspunktet. Me erfarer og ser kva dei likar å arbeide med. Dokumentasjon Kva: Planarbeid - Observasjonar, praksisforteljingar og samtale med born som utgangspunkt for refleksjon og for planar. - Tankekart - Månadsplan / progresjonsplan/ prosjektplan Kva: Barns trivsel og utvikling - Observasjon og praksisforteljing som utg.punkt for refleksjon på samarbeidsmøta i barnehagen Påske og Vår Kommunikkasjon, språk og tekst. Kva: Kvardags-hendingar - Referat på oppslagstavle - Bilete frå aktivitetar på oppslagstavle og heimesida - Månadsbrev til foreldre Kva: Pedagogisk innhald - Tankekart - Praksisforteljing - Barneteikningar

15 Progresjonsplan For å sikra at me får ein progresjon i det pedagogiske arbeidet vårt, har me utarbeida ein progresjonsplan med utgangspunkt i fagområda og rammeplanen. Dette er ein plan som me nyttar når me lagar månadsplanar og halvtårsplanar. Borna blir dermed sikra pedagogisk tilrettelagde aktivitetar etter alder og modning. Eksempel frå progresjonsplanen vår under fagområdet «Kropp, røyrsle og helse»: 1 år: Sjølvstendighets trening, øver på å ete og drikke sjølv. 2 år: Sjølvstendighetstrening, påkledning og mat, «klara sjølv». 3 år: øver på påkledning og måltid kor me skal smørja sjølv. 4 år: Sjølvstendighetstrening- toalettbesøk, håndvask og påkledning. 5 år: Sjølvstendighetstrening- toalettbesøk, håndvask og påkledning. Eksempel frå fagområdet «tal rom og form»: 1 år: Sortere, rydde, klassifisere: Vera med vaksne i rydding og sortering. 2 år: Delta meir aktivt i rydding og sortering. 3 år: Leika med enkle begrep, td stor- liten, langkort, høg-låg. Sortera etter fargar og vera aktiv i rydding. 4 år: Leika med begrep, overbegrep og sortering. Som td. Frukt, dyr, mat, møbler m.m. Sortera etter fargar og vera aktiv i rydding. Vaksne skal væra bevisste språket dei brukar slik at barna skal kunna nytta sitt eige språk til byrjande logisk tenking. 5 år: Trena på begrep, overbegrep og sortering. Som t.d. Frukt, dyr, mat, møbler m.m. Sortera etter fargar og aktiv i rydding. Vaksne skal væra bevisste språket dei brukar slik at barna skal kunna nytta sitt eige språk til byrjande logisk tenking.

16 Samarbeid med Barnas Turlag BARNAS TOPPTRIM: Desse turmåla er med i barnas topptrim 2016: - Agdesteinen - Dreng (førde i Sveio) - Hauglandskvedno - Tindaslottet - Kidno Dei tre første er lettast, medan dei to siste er meir krevjande. Det er eit krav om 3 av toppane for å få premie. Boksane ligg ute frå 20.mars til 6.september. Me i Ås barnehage er opptatt av å vera masse ute, me likar å gå mykje på tur saman med barnegruppene våre. Me syns difor det er veldig kjekt å samarbeide med barnas turlag. På denne måten får me informasjon og inspirasjon om ulike turar i nærmiljøet. I Ås barnehage får alle barna som er født i 2010 og 2011topptrimkortet for 2016 spandert av barnehagen. Så kom igjen og bli med på årets topptrim!! Du kan kjøpa klippekort (pris kr 30) og levera det inn att hos Sport1 på Leirvik eller MX Sport på Fitjar. Lever kortet seinast 1.nov. Eller ta det med på lommelyktturen 6.nov. Det blir premiar til alle som har minst 3 av turmåla Barnas turlag arrangerer også to «kom deg ut»- dagar i løpet av året. Den første er 7. Februar på Lundarstølen, og den andre er 4. September i Skjephaugen. Kjekke dagar å vera med på.

17 Januar Me har fokus på fagområdet; «natur, miljø og teknikk». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke veke veke veke 4 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Holocaustdagen

18 «Livet er best ute i naturen» I år har alle gruppene laga kvar sin natursti post i nærområdet til barnehagen. Postane kan innehalda eit sjølvlaga eventyr frå borna, eit tradisjonelt eventyr eller ein aktivitet. Desse postane skal me besøka jevnleg gjennom året. Når borna møter desse postane får dei brukt fantasien, dei får språktrening og ein sosial samhandling. Eventyra blir meir verklege når ein fortel dei ute i skogen. HUSET MITT Når barna blir tissemaur brukar me gå på tur til «huset mitt». Då får barna vise vegen til huset sitt og me ser på huset Dette plar vera stor stas!

19 Februar Me har fokus på fagområdet; «natur, miljø og teknikk». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag 1 veke Karneval 6 Samefolket sin dag 7Barnas turlag arrangerer Kom deg ut-dag på Lundastølen Fastelaven 8 veke veke veke veke 9

20 Ein ring av gull Ein ring av gull, ein riktig stor med plass til alle hender. Der ingen er størst, der ingen er minst, der ingen er først, der ingen er sist. Me holder fast så alle kjenner at ringen er smidd av gode venner. Ås barnehage 2015

21 Mars Me har fokus på fagområdet; «etikk, religion og filosofi». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 9 1 Barnehagedagen veke 10 8 Den internasjonale kvinnedagen veke veke Barnehagen stenger veke 13 2.Påskedag Skjærtorsdag Barnehagen er stengt 25 Langfredag Barnehagen er stengt Vaffeldagen Påskedag

22 Venne-sang (Kaptein Sabeltann) Når du føler deg helt alene, når alle løper forbi. Når ingen I verden hører, på det du har å si. Når problemene vokser seg store som fjell, da trenger du hjelp fra noen, utenfor deg selv. Refreng: Venner er gjerne tilstede, når det er fest I ditt hus. Venner kan dele din glede, og juble I seiersrus. Men venner som blir når andre går, Som gir deg sin støtte, som tror og forstår Det er venner du skal ta vare på Når det meste har gått på tverke, når ingenting er som før. Da vet du at de er venner, som banker på din dør. La de andre gå bort for å drive med sitt, Et vennskap skal tåle motgang, uten å bli slitt.

23 April Me har fokus på fagområdet; «kommunikasjon, språk og tekst». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke veke Første sommardag (primstav) 15 Forbod mot bålbrenning startar veke veke

24 Museet er ein fantastisk flott plass å gå på tur til. Her kan ein læra om dei ulike gamle husa, samt bruka den kjekke skogen som ein kan boltra seg fritt i. Me i barnehagen får låna husa når me ynskjer det. Om museet: Sunnhordland Museum er frå 2004 eit konsolidert museum, og Stord Maritime Museum ligg også inn under vår drift. I tillegg har vi åtte tun og samlingar i Sunnhordland som vi har ansvar for, både med tanke på innsamling, vedlikehald og formidling (henta frå museet si heimeside)

25 Mai Me har fokus på fagområdet; «nærmiljø og samfunn». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 17 1 Off. høgtidsdag 2 veke Kr.himmelfartsdag Barnehagen stengt 6 Planleggingsdag. Barnehagen stengt Veke Pinsedag. 16 veke 20 2.Pinsedag. Barnehagen stengt 17 Grunnlovsdag Barnehagen stengt veke Veke 22 31

26 Tur til Fjæra.

27 Juni Me ha fokus på fagområdet; «kropp, bevegelse og helse». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke Sommarfest veke veke Sankthans 23 Sankthansaftan veke

28 Naturen rundt oss Me har eit flott og variert nærområde rundt barnehagen vår. Når sola kjem fram på våren og sommaren nærmar seg, er det ekstra kjekt å ta turen til stranda. Her er det masse spennande å få auga på. Og tar me med håv og forstørrelsesglas får me verkeleg studert livet i fjæra.

29 Juli Veke 29 og 30 har barnehagen feriestengt. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke Veke Veke Siste barnehagedag før ferien veke veke

30 Mauren Liten? Jeg? Langtifra. Jeg er akkurat stor nok. Fyller meg selv helt på langs og på tvers fra øverst til nederst. Er du større enn deg selv kanskje? Inger Hagerup Me undrar oss over det me møter når me er ute i naturen. Maurtua ved leirplassen vår kikkar me nysgjerrig på kvar gong me går forbi. Og undrar oss om dei er ute og jobbar? Er dei ute i all slags ver? Samarbeidar dei? Korleis lever og jobbar tissemaurane, eller er det skogsmaur? Og ikkje minst undrar me oss over korleis det ser ut inne i maurtua.

31 August Nytt barnehage år startar og me gler oss til å bli kjend med nye venner! Denne månaden har me fokus på fagområdet; «etikk, religion og filosofi». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag 1 veke 31 Første barnehagedag etter ferien veke veke 33 Nytt barnehage år veke veke

32 Kultursti Rundt barnehageområdet har me laga ein kultursti. På ein av postane er det lagt ut eit eventyr. «Gullhår og dei tre bjørnane». Og byrjar slik: Det var ein gong tre bjørner som budde i eit hus langt inne i skogen. Den eine var ein stor svær pappabjørn,... Dette er eit evenyr som engasjerer og inspirerer til leik og læring. Mykje gjentaking, tall, størrelsar, forsjellar ol. Det er mykje læring i eit lite enkelt eventyr. Les eventyr for barnet ditt Ell om kven som skal vera mor. Mor står med ryggen mot dei andre, som står på en linje eit stykke i frå. Barna spør: Mor, får eg lov? Mor: Ja, vær så god. Barna spør: Kva får me? Mor svara f.eks.: Tre muse skritt. Barna, går tre museskritt fram. Det er mange slags skritt som mor kan tillate: Museskritt: bitte små skritt, med føtene tett inntil kvarandre Elefantskritt: så lange skritt som mulig Kenguruskritt: så langt man klarer å hoppe med samla bein osv. Mor bestemmer kva og kor mange skritt barna får ta. Den som kjem fyrst fram, skal vera mor neste gong.

33 September 15. september vert det foreldremøte i barnehagen. Me har fokus på fagområdet; «kunst, kultur og kreativitet». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 5 veke Barnas turlag arrangerer Kom deg utdag i Skjephaugen veke Foreldremøte i Barnehagen Forbod mot bålbrenning oppheva veke veke

34 Me gjer oss kjende med andre land og kulturar gjennom FORUT-aksjonen. «FORUTs barneaksjon er et godt pedagogisk opplegg, som dekker mange aktuelle læringsmål i barnehage og grunnskole. Det legges vekt på demokrati, solidaritet, toleranse, livssyn, kulturforskjeller og fordeling av verdens ressurser. FORUT ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. FORUT ønsker også at barn i Norge skal forstå at det går an å hjelpe dem som ikke har det så bra som oss». Me haustar mat frå naturen rundt oss. Me har vert så heldige og få trekke teiner på Kyrkjeberget, og jammen var det det bra fangst og! Me lagar dyr frå Nepal i trolldeig og malar dei. Nepalsk krydderte (Chiya) Ingrediensar: Svart te 3 koppar mjølk, 4 nellikspiker 4 kardemommefrø 4 ts sukker 2 kanelstenger Kok opp mjølk i ein kjele saman med nellikspiker, kardemommefrø, sukker og kanelstang. I ein annan kjele lagar du te ved å koke opp 3 koppar vatn og 4 ts te. La dette trekkje i tre minutt. Sil av teen og mjølkeblanding og bland. Chiyaen er klar!

35 Oktober Sidan det er SN dagen 24. oktober ynskjer me å sjå litt til korleis barn i andre deler av verda har det. Me har fokus på fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke veke Vinterdag (primstav) 15 Refleksdagen veke 42 Epledagen FORUT-aksjon 21 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt veke 43 SN dagen veke 44

36 Utdrag frå Rammeplanen: «Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet.» Sosial kompetanse: «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap.»

37 November Me har fokus på fagområdet tal, rom og form. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke veke veke Mot til å glede dagen veke

38 Jul på museet Første helga i desember vert det arrangert «Jul på museet». I den anledning er me med og pynter juletrea på museet. Dei har ulike aktivitetar for store og små denne helga. Ta med familie og venner, og kom i skikkeleg julestemning.

39 Desember Me har fokus på fagområdet etikk, religion og filosofi. Advent er ei ventetid, og me ser at dette ofte er ei travel tid for både barn og vaksne. Me i barnehagen vil prøva å roa ned litt, kosa oss med å førebu jula, og kjenna på spenninga og forventningane som ligg i denne adventstida. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke veke veke Luciadagen 4-åringane går Lucia for dei andre i barnehagen Nissefest og graut veke Julafta juledag 26 Veke 52 2.juledag Barnehagen stengt