Halvårsrapport raud gruppe haust 2015

Transkript

1 Halvårsrapport raud gruppe haust 2015 Det har vore eit flott halvår på raud gruppe. I gruppa har me 13 born, 10 jenter og 3 gutar, ein pedagog og ein assistent. Me har hatt tre studentar denne hausten. Barna har jobba mykje i grupper i prosjekt, samarbeida godt og blitt samansveisa. Me har hatt to store prosjekt som er Ruffen og Isrommet, og eitt mindre som var kroppen. Dei har fått små og store praktiske oppgåver. Dei utviklar seg og får meistringsfølelse. Dette har dei vakse på. Dei 7 fagområda i Rammeplanen: Kropp, rørsle og helse: Me har hatt turar i skogen der dei har fått utfalde seg i ulendt terreng. Nokre har vore på fjellet og fått prøve klarting der.

2 Tidleg i haust hadde me prosjekt om kroppen. Først undra dei seg over kroppen. Det dei var mest oppteken av var blant anna hjarta, tarmar og blodårer. Dette undra dei seg meir over. Dei fekk blant anna undersøkje hjartet til torsken. Dei teikna, såg kroppenfiguren Olaf, såg på video om kroppen og me samtala mykje om emnet. Både på turar og i barnehagen har me leika ulike leiker som ein to tre rødt lys, ulven kommer og liknande. Me har frukost og lunsj i barnehagen. Lunsjen lagar to raude ordensvakter til helt åleine. Dei finn fram pålegg, skive og dekkjer bord. Me har lange gode måltid der me snakkar mykje ilag. Me har hatt fokus på sjølvstende og det å sende til kvarandre. Ordensvakt er ei svært populær rolle for ungene. Dei har utenom dette laga andre måltid som eks fiskesuppe. Då gjekk me til fiskebutikken på leirvik, kjøpte levande torsk og tok den med til barnehagen. Dei fekk utforske torken sin anatomi. Deretter skar dei opp grønnsaker og laga fiskesuppe. Før jul hadde me julelunsj på raud gruppe. Då laga ungene handleliste, dei gjekk på Rema og handla. Dei laga til eit flott julelunsjbord med mat dei sjølv hadde bestemt. Nydeleg pynta bord!

3 Kunst, kultur og kreativitet: Dei raude har fått bruke kreativiteten sin i stor grad dette halve året gjennom prosjekta om kroppen, Ruffen og Isrommet. I arbeid med prosjekt har dei vært med i undringsfase, planlegging og gjennomføring. I undring kjem det fram mange idear. Så samlas og snevras idear til å planlegge korleis ein kan lage det. Då arbeider dei saman og lærer mykje om blant anna samarbeid, kreativitet, form, farge og rom. Gjennom å arbeide saman lagar dei eit ferdig gjennomtenkt produkt i prosjektet. Me var på kunstutstillinga til Hans Sande då det var falturiltuveke på Stord. Det var på kustgalleriet Giga. Her fekk dei sjå kunsten og høyre kunstnaren fortelje og synge. Me snakka i forkant om kva ein kunstnar er.

4 Kommunikasjon, språk og tekst: Me les eventyr og historier kvar dag til barna. Me har blant anna lese Rufffen, Pulverheksa, Ulike Roald Dahl bøker og ulike eventyr. Dei har vært med og teikne historie som rollefiguren Petra trengte på sirkus. Dei framførte det til dei andre i barnehagen. Det er dramatisert ulike eventyr som Rødhette og ulven. Me har sunge og hørt på Knutsen og Ludviksen. Me har spelt mykje. Dei er blitt meir interessert i bokstaver. Dei inspirerer kvarandre i å klare å skrive namnet sitt. Nokre skriv også namnet til kvarandre. Dei leikar seg med bokstavar. Natur, miljø og teknikk:

5 Me har vært mest på tur i skogen. Me har undra oss over det som er i naturen. På stranda har dei undra og leika seg over det som dei finn der. Me var så heldige og fekk sjå krabber nokon hadde fiska. På turar har me stort sett hatt med oss mat eller laga pinnebrød. Dei laga vindmøller med student og fekk prøve dei ute i vinden. Me samla greiner, korte og lange. Tørka dei og lagde juletre inne på torget. Etikk, religion og filosofi: Me snakkar mykje med borna, både med kvar enkelt born og i grupper. Me har snakka med dei om venner. Korleis tek me vare på vennene våre? Korleis er me mot kvarandre? Dei har undra seg ilag og kome fram til mange gode væremåtar. Måten ein ser at dei vert beviste på det er at dei kommenterer kvarandre på gode og mindre gode væremåtar i det daglege. Me var på julevandring i kyrkja. Nærmiljø og samfunn:

6 Me har vært på teater på HSH, vært på fiskebutikken, Geir Skeie på Leirvik og vært på kino i kulturhuset. Mengde, rom og form: Gjennom arbeid i prosjekt har dei fått eit forhold til at ting må målas, teljast og at noko tek form. Gjennom ordensvaktoppgåva får dei kjennskap til omgrep som mengde, antall og plassering. Me snakkar mykje om daglegdagse omgrep under lunsjen. Eg vil takke for eit godt samarbeid i det halve året som er gått. Kristin Holmedal Taxt Pedagogisk leiar