Halvtårsrapport for gul gruppe våren 2017

Transkript

1 Halvtårsrapport for gul gruppe våren Kommunikasjon, språk, tekst: Gjennom arbeid med dette fagområdet skal barnehagen bidra til at barnet blir kjent med bøker, sanger, bilder m.m. (Rammeplanen). På gruppa har me alltid samling om morgonen. Her les me ulike bøker, for det meste billedbøker. Barna får vere med å bestemme kva for bøker me skal lese. I samlingane syng me varierte songar og har eige barnehagekor ein dag i veka. Me brukar og ein del rim og reglar og me fortel gåter og vitsar. Dette er med å auke språkforståinga til barna og gjere dei interessert i å bruka språket på ulike måtar. I gruppetida har me hatt spelegrupper kvar veke, der hovudfokuset har vore språkutvikling. I samlingane bruker me mykje ulike bilete for å kjenna igjen tekstar og songar me brukar. Dette gjer at barna får møte tekstane visuelt og verbalt samstundes, noko som aukar forståinga kring teksten. 2. kropp, rørsle, helse: Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna videreutvikler sin kroppsbeherskelse og grovmotorikk. (Rammeplanen). Me har dette halvåret hatt to turdagar. Den eine turdagen har vore saman med raud gruppe, noko som har gjort at barna har fått fleire utfordringar ved å gå lengre turar enn me pleier. Dette bidrar til å gi barna meistringsfølelse og gode moglegheitar for grovmotorisk utvikling. Samstundes har me tatt omsyn til barna sine behov og nivå. Me har for det meste gått turar i ulendt terreng, skog, strand og skogsveg.

2 3. kunst, kultur og kreativitet: Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet (Rammeplanen). Gjennom prosjektet «folkeeventyr» som me har hatt i vår, har barna fått uttrykke seg estetisk gjennom ulike formingsaktiviteter. Ved å lage trollhanddukker har barna fått erfare korleis ein set saman ulike material som til dømes stoff, ull, lim, knappar og diverse gjenbruksmateriell. Det er barna sin kreativitet som har vore i fokus og gleda over å skapa noko aleine og i eit fellesskap, då me hadde felles utstilling av dei ferdige resultata. Me har og brukt ulike teknikkar som liming, klipping, laminering mm. Gjennom prosjektet om folkeeventyr har barna kledd seg ut og spelt teater på sommarfesten forran publikum. Barna laga kulissar til skodespelet.

3 4. natur, miljø og teknikk: Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet (Rammeplanen). Ved å gå turar i ulike omgjevnadar og underlag har barna fått oppleve mangfaldet i naturen. Barna har undersøkt skogbunnen saman med dei vaksne, funne insekter og vekstar og undra seg over funnet. Me har hatt fokus på at naturen og livet der skal vernast og at dette er menneskenes oppgåve. Ved å løfte på stubbar og mose og kikka bak bark og gras har barna undra seg saman om livet som finns der. I vår har barna utforska korleis naturen forandrar seg gjennom årstidene ved å utforske istappar, rennande bekkar og blomelivet mm. Barna har sådd frø og fått vore med på prosessen fram til spirande plantar. 5. Etikk, religion og filosofi: Gjennom arbeidet med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger(rammeplanen). Når me har samling, gir me alltid barna høve til å få sei det dei har på hjarta. Av og til er det spørsmål om ulike ting dei undrar på og av og til vil barna fortelje noko som har betydning for dei. Me har alltid god tid til at barna skal få snakka ferdig og me undrar oss saman over spørsmål som kjem. Elles i kvardagen er det viktig for oss vaksne at me tek oss tid til barna sine spørsmål og undrar oss saman med dei. me har snakka mykje om tema «vennskap» og i samlingane har me lest bøker som har fokus på ulike vinklingar at temaet. Me snakkar alltid om bøkene me har lese og undrar oss over vennskap og gode relasjonar, og korleis me skal og

4 vil vera mot kvarandre. Me snakkar og om tilgiving og korleis ein skal ordne opp i ueinigheitar. 6. nærmiljø og samfunn Gjennom arbeidet med dette fagområdet skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet (Rammeplanen). I vår har me utforska nærmiljøet til barnehagen. Me har gått tur til langeland skule, der me har leika og ete lunsj på fotballbanen. Me har vore på tur til både skog, sjø og ulike leikeplassar i nærområdet. I vår var me så heldige å verta invitert til kulturdag i regi av kulturskulen. Her fekk me oppleva både teater, song og konsert der det vart brukt ulike instrument. Det var barn, ungdom og vaksne frå nærmiljøet som var med på arrangementet. Me har og vore på teater på høgskulen, der studentar dramatiserte ei barnebok. I vår har me vore på ekskursjon til SIM gjennbruksstasjon som ligg på heiane. Barna har hatt turar til biblioteket på leirvik. Her har me gått saman med heile gruppa eller få barn saman med ein vaksen.

5 7. Antall, rom og form: Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering (Rammeplanen). Barna snakkar mykje om tal og teljing. Ved å leike butikk har barna fått erfare korleis det er å betala med pengar og få att pengar. Me har laga leikemyntar og setlar. Barna har fått erfare at det fins ulike mytar og at dei har ulik verdi. Når me har spelegrupper får barna erfaring med bruk av terning, kor mykje terningen viser og teljing. Når me ryddar, sorterar me klossar etter ulike fargar. Me sorterer og figurar, bilar ol. etter kategori. Dette er god trening i systematisering og strukturering. Barna har fått vore med på butikken og handla. Bente Olderkjær, pedagogisk leiar.