Årsplan Holthagen barnehage

Transkript

1 Årsplan Holthagen barnehage

2

3 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår og en ny årsplan. I planen vil vi innledningsvis informere om barnehagens avdelinger og personalet. Deretter beskriver vi hva som er «Barnehagens mål» og hva som skal være «Spesielt for barnehageåret ». Vi vil fortsette med førskolegruppa og vil orientere om hva de skal holde på med i løpet av barnehageåret. Videre viser vi en ukeplan som skal være lik for alle avdelingene. Hver avdeling vil i tillegg ha individuelle aktiviteter, som de utdyper nærmere i månedsplanene og ukeplanene. Vi vil blant annet jobbe i aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene en dag i uka. Lenger ut i planen finner dere kalenderen som gjelder fra august 2015 til og med juni Her kan dere følge med på når det er planleggings-dager, når barnehagen er stengt (jul/påske), dugnader og andre aktiviteter. Det vil avholdes foreldremøte avdelingsvis i løpet av September, samtidig som vi vil ha ett felles i November. Dato for dette er ikke satt enda. Hovedmålet vårt er «Vi har barn andre vil være sammen med». Dette er et langvarig mål, som vi vil jobbe med i mange år. For at barn skal være gode mot hverandre og være attraktive lekekamerater vil vi fokusere på sosial kompetanse. Sosial kompetanse er noe en må mestre for å bygge vennskap og knekke kodene i lek, og som vil bidra til god læring og utvikling videre i livet. Vi vil også i år ha en «folkeskikkregel» hver måned. Vi ønsker at dette skal være et samarbeidsområde mellom hjemmet og barnehagen. I år vil vi ha LEK som et nytt satsningsområde, se eget kapittel lenger ut i årsplanen. Utover dette vil vi ivareta alle tradisjonelle aktiviteter, slik som grønnsaksuke, FN-markering, Luciafeiring, nissefest, vinteraktiviteter, karneval, fastelavn, rusken dag i mai, markering av jul og påske og sommertur for å nevne noe. Som en del av samarbeidet på tvers av avdelingene, jobber vi hver måned med et felles eventyr/fortelling, regle, sang, farge, tall og form. Det jobbes alderstilpasset med dette og aktivitetene tilpasses barnas nivå. Vi kommer til å bruke elementer fra temaene i fellessamlingene og da vil det være godt gjenkjennelig for alle barna. Mer om arbeidet vårt og «Hva vi står for» kan du lese på

4 Avdelingene Vepsebolet 19 barn i alderen 3-6 år Maurtua 19 barn i alderen 3-6 år Revehiet 12 barn i alderen 0-3 år Knøttene 12 barn i alderen 0-3 år

5 Personalet Styrer/daglig leder: Hilde Marie Svenningsen Vepsebolet: Pedagogisk leder: Silje H. Svensøy Pedagogisk medarbeider: Else Britt Pedersen Pedagogisk medarbeider: Birgit B. Dyrdal Maurtua: Pedagogisk leder: Monica Bjerk Fagarbeider: Karin Jenssen Fagarbeider: Carina Korsvold Tandberg Pedagogisk medarbeider: Torgun Nyland (80%) Knøttene: Pedagogisk leder: Lise Desiree Nor Fagarbeider: Pia Sletner Fagarbeider: Hege Severinsen Pedagogisk medarbeider: Wenche Lundgreen (80%) Revehiet: Pedagogisk leder: Kristin Stoneman Pedagogisk leder: Susann Marie Martinussen Fagarbeider: Hege Nouri Pedagogisk medarbeider: Inger Lise Kristiansen (50%) Pedagogisk medarbeider: Evlyn Been Hansen (50%)

6 Barnehagens mål: «Vi har barn som andre vil være sammen med» Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er barnehagens viktigste arbeidsverktøy. Den sier blant annet; «Tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap». Vi i Holthagen barnehage er opptatt av at barna våre skal være attraktive lekekamerater. Vi ønsker at de skal ha god sosial kompetanse slik at de vet hvordan de skal oppføre seg mot hverandre. Dette innebærer blant annet prososiale handlinger, empati, selvkontroll, turtaking og det å kunne hjelpe andre. Lekekunnskaper er viktige for å kunne takle lekens kompliserte verden. Det å få venner, kunne føle tilhørighet og samhold i en gruppe er grunnleggende for å lære og oppleve glede. Begrepene trivsel, trygghet og tillit er høyt verdsatt i barnehagen. Dette gjelder ikke minst i forholdet mellom barna. I leken blir disse begrepene vesentlige da barna er avhengige av å oppleve tillit og trygghet for å kunne trives og utvikle god lek seg i mellom. Lek er vanskelig å definere, men forskerne er enige i disse karakteristiske trekkene: Lek er en typisk aktivitet blant barn Leken er lystbetont og gir glede og fryd Leken er for barnet «på liksom», den ligger utenfor den virkelige verden Lek er forberedelse til voksen alder (Lillemyr 2004:39)

7 Barnehageåret «Når man leker, skal det være som på ordentlig» I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Det å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Ut fra dette forstår vi viktigheten av å tilrettelegge og gi barna felles opplevelser og impulser de kan ta med seg inn i leken. Barnehagen har en viktig oppgave ved å legge til rette for variert lek som inspirerer til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Når barn leker med andre barn lærer de å samarbeide og ta medansvar, samtidig som de tilegner seg evnen til å innordne seg regler og bestemmelser, bidra til at aktiviteten blir gjennomført og vise gruppetilhørighet. Gleden over å være i lek, danner en naturlig indre drivkraft. Det å ha kontroll over egne følelser, bidrar til økt toleranse ovenfor seg selv og andre. Når barnet er trygg på seg selv, er det åpen for videre utvikling og læring. Både den sosiale, emosjonelle, motoriske, estetiske og ikke minst språklige kompetansen er sider som blir styrket under lek. Barn i barnehagen bruker mange ulike lekeformer i sin egen egen lek: Sansemotorisk lek, som f. eks å klatre i trær eller å balansere på pinner Kroppslig lek, lek med kroppen i bevegelse. Det kan være boksen går, eller haien kommer Konstruksjonslek, en form for sysselsetting, som å legge puslespill eller lego Rollelek er der man går inn i en annen rolle og prater og oppfører seg slik som rollen krever. Eks. doktor, supermann, løve Regellek er leker som er organisert og velordnet. Det er enten lagspill eller så er det preget av konkurranse. sangleker og klappeleker. Personalet skal være tilgjengelige ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna under lek. Dette vil bidra til gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspill med andre. Leken og tilstedeværende voksne vil derfor ha hovedfokus dette året.

8 Mobbing Det er satt i verk en aktiv innsats mot mobbing i barnehagen som et samarbeid mellom blant annet Regjeringen, utdanningsforbundet og Barneombudet. Barnehagen skal gi barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnas hjem, og vi har her en viktig oppgave i å formidle grunnleggende verdier som felleskap, omsorg og medansvar. Barn som blir plaget av andre barn vil få redusert livskvalitet og kan utvikle negative mønster for samspill. Her kommer leken og de delaktige voksene inn som en viktig faktor for å forebygge mobbing. Barns lek og vennskap bidrar til glede, og ikke minst viktige læreprosesser som fremmer og styrker den sosiale kompetansen. Vennskap er viktig for både barn og voksne, og vi har en viktig oppgave i å tilrettelegge for en hverdag som gir rom for utviklingen av den gode leken og det gode samspillet. Observasjoner og barnesamtaler er metoder vi vil benytte oss av for å oppdage tilfeller av mobbing. Her vil vi ha fokus på å styrke barnas evne til å sette seg inn i andres følelser og situasjon. Dersom mobbing oppstår vil vi ta tak i situasjonen der og da, og samtidig sette opp en plan for videre arbeid. Sammen med barnas foreldre oppfordres barnehagen til økt bevissthet og aktiv innsats mot mobbing i barnehagen. (Regjeringen.no)

9 Aldersinndelte grupper Aldersinndelte grupper vil foregå hver torsdag fra kl , og barna vil her være inndelt i grupper med jevnaldrende. De ulike temaene i årsplanen vil være gjennomgående for valg av aktiviteter/lek disse dagene, og opplegget vil være tilpasset barnets alder og nivå. Målet med gruppene er at barna skal få danne vennskap på tvers av avdelinger, og bli kjent med og bli trygg på alle de voksne på huset. Førskolegruppa 2015/2016 Førskolegruppa Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver sier: «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskaper på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesse, kunnskaper og ferdigheter». Førskolegruppa dette året vil bestå av 12 førskolebarn. De pedagogiske lederne på veps og maur, Silje og Monica, vil lede gruppa. Vi skal ha førskolegruppa hver onsdag og torsdag. På onsdagene vil vi spise sammen på fellesrommet. Det er mye læring i praktiske oppgaver som å dekke på bordet. På torsdagene skal vi ha førskolegruppe samtidig som de andre har aldersinndelte grupper. Barna vil få utdelt en arbeidsbok og eget pennal. Hensikten med førskolegruppa er å forberede barna best mulig på det som venter dem når de begynner på skolen. Vi vil derfor ha friminutt slik at barna kan øve seg på å sitte stille en periode, for så å kunne leke fritt en liten stund. Vi ønsker at barna skal lære seg å rekke opp hånda, kunne vente på tur, snakke foran andre og fungere i en gruppe. Det å kunne ta en beskjed og starte på en oppgave uten å ha en voksen ved siden av seg er veldig viktig. Egen trygghet og selvtillit skal styrkes og videreutvikles.

10 Førskolegruppa 2015/2016 Førskolegruppa vil også kunne bidra til å knytte relasjoner og vennskap på tvers av avdelingene, noe som kan være en trygghet senere hvis barna begynner i samme klasse. Den sosiale kompetansen er veldig viktig, men barna skal også få mer faglige- og skolerelaterte oppgaver. Vi skal gjennomgå alfabetet og få kjennskap til matematiske begreper som pluss og minus. Barna skal skrive sitt eget navn, løse enkle regnestykker og jobbe med plassering og sortering. Hensikten med dette er ikke at barna skal være utlært på førsteklasse nivå, men at barna skal forberedes på hva de kommer til å lære når de begynner på skolen. Vi vil ta hensyn til barnas lærelyst og nivå. I tillegg vil vi leke mye. Leker som trener konsentrasjon og hukommelse vil prioriteres. Vi vil også jobbe med datoer, tier-endelser, høyre/venstre og klokka. Skedsmo skole har et opplegg for førskolebarn som heter «Megakor». Vi følger opplegget på Kjeller- og Sten Tærud skole. Vi går på besøk på skolene, har musikktime med førsteklassene og får se hvordan et klasserom ser ut. Dette vil skje tre ganger i løpet av året. I mai holdes den tradisjonelle konserten på Lillestrøm Torv der førskolebarna synger sammen med alle de andre førskolebarna i de private barnehagene i Skedsmo. Vi øver godt på sangene i forkant, og det spilles inn en cd som kan kjøpes. På slutten av året har vi en avslutning for førskolebarna der vi sover over i barnehagen. Det vil også bli en markering på sommerfesten. Vi gleder oss til å følge barna det siste året i barnehagen.

11 Ukeplan for hele barnehagen Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Frokost på fellesrommet Morgentrim Morgentrim Ca Ca Ca Ca (Alle tider er ca.- tider pga ulike dagsrytmer på avdelingene.) Ute-/ innelek eller andre aktiviteter Førskole fra Samling og lunsj Ute-/innelek Frukt og matpakke Aktivitetsdag for Veps og Maur Samling og lunsj Ute-/ innelek Frukt og matpakke Aktivitetsdag for Rev og Knøtt Samling og lunsj Ute-/innelek Frukt og matpakke Kl Aldersinndelte grupper på tvers for alle barn. Førskole fra Samling og lunsj Ute-/ innelek Frukt og matpakke Fellessamling (partallsuker: alle, oddetallsuker: store og små hver for seg) Samling og lunsj Ute-/ innelek Frukt og matpakke Dette er en plan over felles aktiviteter i barnehagen. Det er denne planen dere som foreldre kan forholde dere til for å se hva som skal skje. Vi har som hovedregel at aktiviteter skal skje mellom kl Vi gjør mange flere aktiviteter enn det som står her i forhold til språk, sosial kompetanse og fagområdene, disse aktivitetene står spesifisert i månedsplanene /ukeplanene til hver avdeling.

12 August Månedens Tall: 1 Form: Kvadrat Farge: BLÅ Sang: Hei hei er du kommet allerede Eventyr: Lisen får ikke sove Regle: Spaghettireglen Folkeskikk: Vi sier hei og hadet Lek: Vi voksne må la barna leke på egne premisser, da kan positive lekesekvenser dannes, og barn vil oftere komme med initiativ og nye ideer hvis de får styre leken selv

13 August Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Planleggingsdag Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg igjennom ( )

14 September Månedens Tall: 1 Form: Kvadrat Farge: Grønn Sang: Grønnsaksspisesangen Eventyr: Lisen får ikke sove Regle: Spagettireglen Folkeskikk: Vi skiller mellom mitt og ditt Lek: Del barna i små lekegrupper, slik at barna kan danne gode relasjoner.

15 September Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 36 1 Dugnad Dugnad Fotografering kl Grønnsaksuke Leken skal ha en fremtredende plass i barnets liv ( )

16 Oktober Månedens Tall: 2 Farge: ORANGE Form: Firkant Sang: Høsten kommer Eventyr: Epletreet Regle: Eple og pærer Folkeskikk: Vi hjelper hverandre Lek: Vi har fokus på fysisk lek, vi lager hinderløyper, (løpe, hoppe, klatre, krype)

17 Oktober Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Eple dagen FN-dagen/ Forutaksjon Planleggings dag Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping ( )

18 November Månedens Tall: 3 Form: Trekant Farge: Lilla Sang: Min hatt den har tre kanter Eventyr: Tre bukkene bruse Regle: Tre små apekatter Folkeskikk: Vi venter på tur Lek: Vi voksne må være støttespillere/ støttende stilas i leken til barn som på en eller annen måte faller utenfor leken.

19 November Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring ( )

20 Desember Månedens Tall: 4 Form: stjerne Farge: Rød Sang: På låven sitter nissen Eventyr: Skinnvotten Regle: Vi tenner ett lys Folkeskikk: Vi deler med hverandre Lek: Vi har fokus på sangleker

21 Desember Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Lucia Nissefest Julaften juledag Juledag Nyttårs-aften Leken finnes som en enorm mulighet hos alle barn. Den voksne kan stimulere den og gi den muligheter til å utfolde seg til fordel for barnas allsidige utvikling. Leken kan også dø ut i mangel på næring, på grunn av uro, på grunn av mangelfulle grunnleggende forutsetninger ( Olofsson 1999 s.126)

22 Januar Månedens Tall: 5 Form: Femkant Farge: Hvit Sang: Snømannen Kalle Eventyr: Hvordan snøen fikk farge Regle: Elle Melle Folkeskikk: Mine grenser og dine grenser Lek: Alle barn skal få mulighet til å være sammen med andre barn og utvikle vennskapsrelasjoner

23 Januar Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Nyttårs dag Den voksne må gå inn med forsiktighet, empatisk innlevelse og ikke minst ha innsikt i hva som er målet i leken som pågår. (Lamer 2001, s. 148)

24 Februar LEK: Ha fokus på og legg til rette for rollelek. Finn fram ulike materialer som barna kan ta med i leken ut ifra deres egne forutsetninger og behov. Husk at fantasien har ingen grenser. Månedens Tall: 6 Form: Sekskant Farge: Brun Sang: Det snør det Snør Eventyr: Lille, søte Loppeline Folkeskikk: Vi bruker inne- og utestemme

25 Februar Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Karneval «Små barns lek er tett forbundet med deres særegne humor ( )

26 Mars Månedens Tall: 7 Form: Oval Farge: Gul Eventyr: Kyllingen Sang: Kyllingsangen Regle: Lille Trille Folkeskikk: Vi sier noe hyggelig til hverandre Lek: Gi barna felles erfaringer som de kan spille ut i leken. Det kan for eksempel være i samling, i samtale med voksne eller eventyr

27 Mars Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Planleggingsdag Barnehagedagen Stengt 24 Skjær-torsdag 25 Lang-fredag 26 Påskeaften påskedag påskedag «Barn leker med utgangspunkt i sin nysgjerrighet, sine evner og forutsetninger ( )

28 April Lek: Vi har fokus på konstruksjonsleker, eks. å bygge med klosser, tog bane, i sandkassen eller plastelina Folkeskikk: Vi avbryter ikke Månedens Tall: 8 Form: Sylinder Farge: Grønn Eventyr: Prinsessen på erten Sang: Blomster Små Regle: Sjobangskjokolademann

29 April Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag «Barnehagen innhold bør inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse ( )

30 Mai Lek: Ha fokus på uteleken, har alle noen å leke med? Sett i gang leker som stiv heks, alle mine kyllinger, rødt/grønt lys o.l. Det er viktig å være deltagende voksne dersom behovet er der Folkeskikk: Vi er forsiktige med ting Månedens Tall: 9 Form: Rektangel Farge: RØDT, HVITT OG BLÅTT Eventyr: Gullhår Sang: Ja vi elsker Regle: Bakeregle

31 Mai Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Dugnad Dugnad Kristihimmelfartsdag 6 Planleggings dag Rusken/ Mai dag Mai Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen ( )

32 Juni Månedens Tall: 10 Form: Hjerte Farge: Rosa Eventyr: Geitekillingen som kunne telle til 10 Sang: Hva sier den Kua som går i enga Regle: Hoppesagåsa Folkeskikk: Vi sier takk og værsågod Lek: Vannleker, vi lar barna få leke med vann

33 Juni Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Sommerfest Sommertur Planleggings dag Avslutning Førskolegr Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom ( )