INFORMASJONSHEFTE FOR FOSSEN

Transkript

1 INFORMASJONSHEFTE FOR FOSSEN

2 VELKOMMEN TIL FOSSEN I dette informasjonsheftet vil dere kunne lese litt om hvordan vi tenker oss at hverdagen på Fossen skal være, hvilket innhold vi vil gi dagen til barna deres og hvilke arbeidsmetoder vi har valgt for å prøve å oppnå de mål vi har satt oss. Barnehagen er et aktivt sted, med mange muligheter og utfordringer. Noen ganger viser det seg at planene våre ikke fungerer som vi trodde og da må vi være villige til å endre dem. I utgangspunktet er det dere leser i dette informasjonshefte det vi vil jobbe med gjennom dette barnehageåret, og hvis det blir behov for endringer, vil dere få beskjed om det. Dere som foreldre har også mulighet til komme med meninger om våre valg og forslag til eventuelle andre aktiviteter. ANSATTE PÅ FOSSEN Ann Torill Skatland Ingrun Vist Trine Aalberg assistent 95 % stilling assistent 100 % stilling pedagogisk leder 100 % stilling Tove Kristin Aune spesialpedagog foreløpig 100 % Torunn Helene Stenseth øremerket assistent 8 t/u I tillegg vil vi i løpet av året ta imot elever fra videregående skole og vi kan også få personer fra NAV. BARNEGRUPPA 2011/2012 På Fossen går det barn fra det året de fyller 3 til de begynner på skolen. I år har vi 20 barn, men det kan endre seg i løpet av året. Noen kan slutte, andre kan komme nye til barnehagen og noen kan flyttes over fra Ogna. Noen av barna har redusert plass (de er ikke i barnehagen hver dag). Vi har 7 barn som er født i 2006, av dem 5 jenter og 2 gutter. Vi har 7 barn som er født i 2007, av dem 2 jenter og 5 gutter. Vi har 6 barn som er født i 2008, av dem 3 jenter og 3 gutter.

3 FAST UKEPLAN Vi har satt opp en ukeplan med de faste aktivitetene vi vil holde på med. Denne ukeplanen kan skifte i løpet av året, ut ifra barnas behov, endring av aktiviteter eller p.g.a spesielle temaarbeid (for eksempel: jul) ulik uke lik uke Mandag gruppeakt for stjernene Mandag gruppeakt for marihønene Tirsdag avdelingsmøter Tirsdag avdelingsmøter Onsdag tur for sommerfuglene og stjernene Onsdag Torsdag gruppeakt for sommerfuglene Tur for marihønene Torsdag felles turdag Fredag Fredag ledermøte Som dere ser, har vi noen blanke dager. Disse dagene vil bli fylt med andre aktiviteter som lekegrupper, ulike formingsarbeid, baking, matlaging og andre aktiviteter som vi får lyst til å jobbe med. Vi har prøvd å legge aktivitetene slik at alle får være med, men de barna som har redusert plass vil gå glipp av enkelte ting. Når vi har spesielle dager som for eksempel Lucia- feiring, nissefest, karneval og froskefest vil de barna som har fridag få være med på deler av dagen. Det vil bli gitt informasjon om dette i forkant av aktivitetene.

4 DAGSRYTMEN en oversikt Barnehagen åpner vi åpner kl ved behov Frokost for de som skal spise, ellers rolig lek på avdelingen Oppsatte aktiviteter starter, vi går på tur, eller vi deler barnegruppa i lekegrupper. Fri lek Samlingsstund Måltid Hviling Delt barnegruppe inne og ute Aktiviteter eller fri lek Fruktmåltid og event. matpakke for de barna som ønsker det Fri lek inne eller ute Barnehagen stenger og alle barna skal være hentet vi har åpent til ved behov. For å benytte den utvidede åpningstiden, må dere gi beskjed minst 3 dager i forvegen. BARNEHAGENS INNHOLD Barnehagen skal jobbe ut ifra Rammeplanen som er utarbeidet av Kunnskapsdepartementet. Her oppgis 7 fagområder som barnehagen skal jobbe med. I barnehagens virksomhetsplan vil dere kunne lese mer om disse fagområdene. På Fossen går barna vanligvis i 3 år. De målene som blir oppgitt i Rammeplanen er en del av en progresjon i løpet av barnas år på Fossen. Det betyr at vi jobber mot å oppnå målene i løpet av flere år. Noen mål setter vi når barna er 3 år, mens andre settes for 4 - åringen og atter andre for 5 åringen, mens noen mål jobbes det imot hele tiden barna går på Fossen. I tillegg til denne progresjonen setter vi også individuelle mål, tilpasset hvert enkelt barn. Disse målene blir vi enige om på foreldresamtalene. Fagområdene i Rammeplanen er integrert som en del av de aktivitetene vi jobber med. Dere vil finne igjen mål fra Rammeplanen i de målene vi har for våre aktiviteter.

5 HVA VI HOLDER PÅ MED Barnehagen er en arena for læring Barn lærer i alle situasjoner, både formelle og uformelle, og det er vår oppgave å tilrettelegge forholdene slik at barna får der best mulige utgangspunkt for læring. Gi barna ulike arenaer for læring i løpet av en barnehagedag Sørge for at materiell er tilgjengelig for barna De voksne er til stede i barns lek. Organisere barnehagedagen slik at barna møter ulike utfordringer. Dele i mindre grupper Dele voksne i ulike situasjoner Inne og utegrupper Det er 20 barn på Fossen og for å gi barna mer rom og ro i leken er det nødvendig å dele inn i mindre grupper noen ganger. Disse gruppene deler vi inn på tvers av alder og kjønn. Vi kan også i enkelte tilfeller velge å sette to barn som leker nye sammen i forskjellige grupper. Dette gjør vi av flere grunner: barn kan bli for avhengige av hverandre slik at det blir vanskelig for dem å finne andre barn å leke med hvis en av dem uteblir fra barnehagen. De kan også bli fastlåst i en type lek slik at lekeutviklingen ikke kommer videre. Voksenrollen er viktig i barns lek. I mindre grupper er det lettere for de voksne å observere og å gå inn i barns lek ved behov. Gi barna mer rom og lettere tilgang til materiell og voksne. Dele barnegruppa hver dag. Sette inn voksne ved behov

6 Aldersgrupper Vi vil også jobbe med aldersdelte grupper. Dette gjør vi for at vi bedre skal kunne tilrettelegge aktiviteter ut ifra barnas utviklingsnivå. Dette er mer formelle læringssituasjoner hvor vi tilrettelegger ulike aktiviteter som vi mener er viktige å jobbe mer på de ulike alderstrinnene. Marihønene barn født i 2006 Her legger vi vekt på en del skoleforberedende aktiviteter som for eksempel oppgaveark som omhandler former, størrelse, antall og bokstaver. Vi vil også jobbe med konsentrasjon, samarbeid, å sitte rolig og evnen til å ta imot beskjeder gitt til hele gruppa. I løpet av vinteren samarbeider vi med Byafossen barnehage og Byafossen skole. Vi går på turer sammen, vi besøker skolen og låner gymsalen. Gjennom dette samarbeidet håper vi å lette barnas overgang mellom barnehagen og skolen. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Trine som har ansvar for denne gruppa. Barna skriver navnet sitt Barna skal kunne ta imot og forstå beskjeder gitt i plenum Barna skal kunne samarbeide om en oppgave Barna skal kunne kopiere de vanligste formene. Barna skal ha kjennskap til bokstaver, bokstavlyder og tall Jobbe med ulike skolerelaterte oppgaver Øve på å skrive navnet sitt Øve på bokstavlyder, tall, og former

7 Sommerfuglene barn født i 2007 Her vil vi legge vekt på fysiske aktiviteter som for eksempel bruk av ball, balanse, stupe kråke, og andre motoriske øvelser. Denne gruppa vil også få brukt ulike formingsmateriell, jobbe med former og farger, øve på mengde/telling og spille spill. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Ann Torill som har ansvar for denne gruppa. Barna skal kunne hoppe på to bein og stå på ett Barna skal kunne ta imot og kaste en ball Barna skal stupe kråke Barna skal kunne fargenavn Barna skal kunne telle og flytte en terning i riktig retning Legge til rette for ulike fysiske aktiviteter Spille spill om handler om telling, farger og flytting av brikker Ulike formingsaktiviteter Stjernene Barn født i 2008 Her vil vi bruke det meste av tiden på lek. Disse barna er i en alder da leken begynner å få en annen form og de trenger tid, rom og ro til å få utvikle leken som er bærebjelken til all utvikling. Her trenes bl.a. samhandling, rolletaking og konfliktløsning samtidig som barna får bearbeidet inntrykk og prøvd ut sine grenser. I tillegg vil de få prøve enkle spill og ulikt formingsmateriell. Dere vil få utlevert en plan over aktivitetene. Det er Ingrun som har ansvar for denne gruppa. Barna klarer å holde seg i en lekeaktivitet over tid (minst 10 min) Barna skal klare å telle 3 gjenstander Barna skal kunne de vanligste fargene Tid og rom for lek Tilgang på lekemateriell Bruke tellesanger og øve på telling Spille spill om farger Ulike formingsaktiviteter

8 Samlingsstund Vi har 3 ulike former for samling: 1. Aldersdelt samling: samtale, sanger og fortellinger/rettet mot alder. 2. Felles samling: samtale, sanger, sangleker, rim og regler og fortellinger/eventyr 3. Samling sammen med Ogna: sanger I samling snakker vi om ulike tema både voksenstyrt og det som barna til enhver tid er opptatt av. Vi synger, jobber med rim og regler, begrepsforståelse og ordlyder. Vi bruker også bevegelsessanger og bevegelsesleker. Vi trener på å sitte stille, vente på tur og lytte til andre når de snakker Mye sosial trening i alt dette. Skape en inkluderende og fin stund hvor barna trives og får bidra Formidle kulturarven vår, lære barna sanger, rim/regler og eventyr Formidle glede ved sang og bevegelse. Vi sitter i en ring hvor alle får plass En voksen leder stunden og passer på at alle får delta uten å presse barna Innlæring av sanger, rim/regler, sangleker, bevegelsesleker, eventyr Måltid Ved å servere lunsj i barnehagen har vi en mulighet til å påvirke barnas kosthold. Vi serverer vanlig norsk mat med vekt på sunt pålegg og grønnsaker. Bordsituasjonen er en lærerik og koselig tid på dagen. Vi legger vekt på vanlig bordskikk; spørre og takke, sitte rolig, snakke lavt og lignende. Lære vanlig bordskikk og klare å smøre maten sin selv Variasjon i kostholdet, prøve nye smaker Dele barna på flere bord, gir bedre plass og mindre støy Voksne som sitter rolig sammen med barna Voksne som stimulerer til rolig samtale Voksne oppmuntrer og hjelper barna til å klare seg selv Barn hjelper barn

9 Bursdagsfeiring Hvordan vi markerer fødselsdager tar vi opp på foreldremøte hver høst. Foreløpig gjør vi slik: Barna blir sunget for i samling, får krone og like mange ballonger som de fyller år. Barna får velge mellom: sjokoladekake, gele, is og fruktspyd. Barnet føler at det er i sentrum og har det gøy Lage krone sammen med barnet Synge bursdagssang og sette barnet i fokus Barnet får ballonger Hviling Vi hviler hver dag etter maten. Barna ligger på madrasser og hører på ulike eventyr. De som skal sove, får mulighet til det, og de som ikke skal sove, får slappet av en stund. Barna har lange dager i barnehagen, og de har behov for en stille stund i løpet av dagen. I tillegg er det god auditiv trening å lytte til eventyr. I dag får barna oftest støtte av de visuelle og vi mener at det å kun lytte er god trening. Barna får en rolig stund med auditiv trening Barna ligger på egne madrasser med pute og pledd En voksen ligger sammen med barna.

10 Lek Barna på Fossen er alle i en alder der lek er den viktigste aktiviteten og læringsmetoden. Gjennom leken legges grunnlaget for vennskap, barna utvikler sosial kompetanse og forståelse for seg selv og andre. Felles opplevelser skaper grunnlag for lek, noe vi vil gi barna gjennom ulike aktiviteter og turer. Rolleleken er en dominerende lekeform for barna i denne alderen, men konstruksjonslek og regellek er også viktige lekeformer. Vårt ansvar er å sørge for at alle barn får positive opplevelser i lekesituasjoner med andre barn, noe vi gjør ved å observere, oppmuntre og om nødvendig gå inn og støtte enkeltbarn eller grupper i leken Alle barn opplever at de får innpass i lek Konflikter blir løst, enten av barna selv eller ved hjelp av voksne Vi tilrettelegger for lek, både i det fysiske rom og gjennom å gi barna nok tid til lek. Voksne er aktivt til stede, observerer, deltar og hjelper til der det er nødvendig. AVLÆRING Jeg lærte å lese og glemte å synge. Jeg lærte å regne og glemte å se. Jeg lærte og lærte men bare med hodet. Jeg glemte å elske og leke og le. Berit Østberg

11 Turer Vi har en fast turdag hver uke, men vi går i tillegg på spontane turer. Noen ganger går alle på tur sammen og noen ganger er det mindre grupper som tar seg en tur bort fra barnehagen. Hvor turene våre går varierer, men vi går mye rundt om på Byafossen. Det hender også at vi drar på lengre turer, som til biblioteket eller til Egge Museum. Det er viktig at barna kommer til kl på turdager, ellers kan dere komme til tomt hus. Barna blir kjent i nærmiljøet sitt Barna får bruke kroppen i ulendt terreng Barna opplever det å være ute og å gå på tur som noe positivt. Turer hver uke Turer til ulike steder Legge opp turene på barnas premisser Aktive voksne som undrer seg sammen med barna. SATSNINGSOMRÅDER TIL STEINKJER KOMMUNE Kommunen har noen satsningsområder barnehagene i Steinkjer skal jobbe med. Disse områdene er: tidlig innsats i barnehagen, likestilling, kosthold, vennskap og mobbing og barns medvirkning I virksomhetsplanen kan dere lese om disse satsningsområdene. På Fossen inngår arbeidet med disse områdene som en del av vårt daglige arbeid. For eksempel inngår vennskap og mobbing og likestilling i vårt arbeid med barna i lek og samspill, kosthold i måltidene våre, barns medvirking gjennom samtaler og observasjoner av barna og tidlig innsats i barnehagen i samarbeid med foreldrene gjennom samtaler og eventuelle hjelpetiltak.

12 Omgivelsene våre GJENNOMGANGSTEMA BARNEHAGEÅRET I år har vi valgt å jobbe med det vi har rundt oss. Barnehagen er en del av lokalsamfunnet og vi vil gi barna et inntrykk av det som finnes rundt oss. Dette innebærer nærmiljøet rundt barnehagen; skogen, byggefeltet, skolen, Byafossen barnehage, Guldbergaunet. Vi vil at barna skal bli kjent i sitt eget nærmiljø og lære seg å gjøre bruk av de ressursene vi finner her. Men vi er også en del av Steinkjer, og vi vil i løpet av året ta med barna på lengre turer slik at de også blir bedre kjent med byen. Barna blir kjent i nærmiljøet Barna blir trygge i nærmiljøet Barna får opplevelser i byen Turer rundt om på Byafossen Turer til byen Samtaler om det vi ser og opplever Former og farger Vi har valgt dette temaet som karnevalstema i år. Vi vil jobbe med å gjøre barna kjent med ulike former og farger fram til karnevalet. Karnevalskostymene vil også bære preg av dette. Vi lager som vanlig våre egne karnevalsdrakter og ber dere bare om å ta med en hvit t-skjorte som vi kan bruke som basis. Det er morsomt å leke med ulike former og farger. Barna vil leke med dette gjennom formingsaktiviteter, konstruksjonsleker, ulike spill og forskning inne og ute. Barna kan trekant, firkant, sirkel og fargenavn Karneval med hopp og sprett Formingsaktiviteter Ulike spill og konstruksjonsmateriale Forskning inne og ute

13 TEMAARBEID BARNEHAGEÅRET August og september: Bli kjent med hverandre, med navn, med barnehagen, med nærmiljøet. Bevegelse aktiv bruk av kroppen Oktober og november: Høst og vann Farger og former Desember: Januar og februar: Advent juleforberedelse Vinter, snø med egnede aktiviteter Farger og former Mars og april: Vinter, vår og påske Trafikkopplegg Mai, juni og juli: Vår og sommer I forkant av hver periode vil dere finne periodeplan på nettet hvor dere kan lese mer detaljert om temaarbeidene. Til slutt vil vi minne om at vi gjerne vil ha tilbakemeldinger på arbeidet vårt. Har dere synspunkter og ideer, vil vi gjerne høre det!!!!