Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn.

Transkript

1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn. Beskrivelse av studiet Samlingsoversikt for Norsk 2, trinn vil være klar innen utgangen av mai Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Bodø Oppbygging/emner Høst 2017 Språk og språkdidaktikk NO211L 15 SP Vår 2018 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L 15 SP Side 1 av 9

2 Samlinger Samlinger Høst 2017 uke 36, tirs-tors uke 41, tirs-tors uke 45, tirs-tors Vår 2018 uke 4, tirs-tors uke 9, tirs-tors uke 16, tirs-tors Læringsutbytte Læringsutbytte beskrevet som kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse finnes under det enkelte emne. Opptakskrav Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søkere utenom stipend- eller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdanningsdirektoratet er gjennomført. Søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver. Søkere som har et ansettelsesforhold til en skole prioriteres. Yrkesmuligheter Studiet gir kompetanse i å undervise i norsk på trinn. Videre utdanning Bestått Kompetanse for kvalitet: norsk 2, trinn kvalifiserer for opptak til Norsk fagdidaktikk 30 stp. Kostnader I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. Side 2 av 9

3 Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Nord universitet (NORD)" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Eksamen og vurderingsformer Studiet er samlingsbasert med 2 oppgaveinnleveringer (OP), en på nynorsk og en på bokmål, 2 obligatoriske arbeider (OA), en på nynorsk og en på bokmål, muntlig presentasjon (PS), obligatorisk deltakelse (OD), skriftlig skoleeksamen på nynorsk (SK) og hjemmeeksamen på bokmål (HJ). Avsluttende eksamen Hvert emne avsluttes med eksamen. Nærmere bekrevet under hvert emne. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser "Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet" samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Side 3 av 9

4 Emnebeskrivelser (2) Språk og språkdidaktikk NO211L I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. SPRÅK OG SPRÅKDIDAKTIKK NO211L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningssemes ter Lavere nivå Obligatorisk Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Claude Goffeney Emneansvarlig Universitetslektor claude.goffeney@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Emne 1 omhandler ulike språkfaglige og språkdidaktiske tema med relevans for norskundervisning fra trinn. Viktige tema i dette emnet er språkhistorie, talemål, ungdomsspråk, elevtekster og bruk av digitale verktøy i språkundervisninga. Styrking av elevenes grunnleggende ferdigheter, tilrettelegging av undervisning for elever med norsk som andrespråk samt vurdering er andre sentrale tema. Kostnader I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. Side 4 av 9

5 Læringsutbytte Kunnskaper ha utvida innsikt i hvordan gutter og jenter på ungdomstrinnet kan videreutvikle skriveferdighetene sine, både elever med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha god innsikt i talemålsvariasjon i moderne norsk på historisk og dialektologisk grunnlag ha god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid samt ha kjennskap til språk som ungdom bruker ha inngående kunnskap om norsk språkhistorie etter 1800 og om gjeldende normering av bokmål og nynorsk ha kunnskap om hva som kjennetegner språklig kommunikasjon i ulike medium Ferdigheter kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne sette i gang, veilede og vurdere muntlig, skriftlig og sammensatt tekstproduksjon hos elevene på ungdomstrinnet og grunngi karakterene en setter kunne bruke kunnskap om talemål og skriftspråksnormering i skriveopplæringa kunne legge til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevene kunne veilede elever i ulike former for muntlig og skriftlig argumentasjon kunne bruke digitale redskaper på en måte som fremmer læring kunne bruke allsidig metodikk deriblant prosessorientert skriving i fagopplæringa Generell kompetanse (Felles for begge emnene) kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut fra ulike forskningsperspektiv på faget kunne se faget i et større danningsperspektiv og undervisninga som en del av opplæringa i et aktivt deltakerdemokrati kjenne til utviklingslinjer i norskfaget og ha forståelse for kulturfaget norsk som og tar den flerkulturelle virkeligheten på alvor kunne veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltakelse i offentlige rom kunne utveksle faglige synspunkt og erfaringer med andre ut fra egen praksis som norsklærer og slik bidra til utvikling av god praksis kunne legge til rette for gode arbeidsprosesser som styrker grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, muntlig bruk av språket og digital kompetanse Forkunnskapskrav Lærere tilknyttet videreutdanningsprogrammet kompetanse for kvalitet, norsk. Godkjent lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til en klasse der man kan gjennomføre ulike oppgaver knyttet til kurset. Undervisningsform Studiet er nettbasert, med unntak av tre tredagers samlinger. Utenom samlingene brukes læringsplattformen Fronter til nettforelesninger, nettmøter, innleveringer samt tilbakemelding på oppgaver og veiledning. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Kurset setter høye krav til selvstendig arbeid og evnen til å sette seg inn i relevant kunnskap. Det vil bli stilt krav til at kandidaten kan lede og delta i faglige diskusjoner og gjennomføre faglige presentasjoner både på nett og på samlinger. Det forventes at studentene er aktive i Fronterklasserommet og på samlingene. Det vil bli gitt oppgaver gjennom hele semesteret, enten som innleveringer eller andre typer aktiviteter med obligatorisk deltakelse. Detaljert studieplan foreligger ved semesterstart. Side 5 av 9

6 Pensum Pensumlitteratur Språk og språkdidaktikk haust 2017 Kibsgaard, Sonja og Olaf Husby (2014): Norsk som andrespråk. Universitetsforl. (ca. 200 s.) Skjelbred, Dagrun (2014): Elevens tekst. Cappelen akademisk. (ca. 150 sider) Hårstad, Stian (2014): Nabospråk og nabospråksundervisning. Cappelen Damm akademisk Otnes, H. og Aamotsbakken B. (2012). Tekst i tid og rom. Oslo: Samlaget. (ca. 200 s.) Jahr E.H. (1989.) Utsyn over norsk språkhistorie etter (100 s.) Oslo: Novus. Nettressurs ved Nasjonalbiblioteket: Røyneland U. og Mæhlum B. (2012). Det norske dialektlandskapet: innføring i studiet av dialekter. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (200 s.) Almenningen, Olaf og Aud Søyland (2012): Praktisk nynorsk for lærarstudentar. Det Norske Samlaget: Oslo (128 sider) Kompendium Sosiolingvistikk og nyere medier: (ca. 200 sider). Kringstad, T. og T. Kvithyld (2013). Skriving på ungdomstrinnet. Fem prinsipper for god skriveopplæring. I Betre skole nr Tilgjengeleg frå: Hjelpemidler til eksamen Ingen hjelpemidler. Emneevaluering Emnet evalueres av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis Ingen praksis i studiet, men det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Skriftlig skoleeksamen - nynorsk, 5 Timer. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Oppgave - bokmål, teller 33/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Obligatorisk arbeid - bokmål, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst, siste gang 2018 høst). Overlappende emner NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn studiepoeng. NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn studiepoeng. NO213L Språk og fagdidaktikk for trinn - 12 studiepoeng. Side 6 av 9

7 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. LITTERATUR OG LITTERATURDIDAKTIKK NO212L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningssemes ter Lavere nivå Obligatorisk Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Jostein Greibrokk Emneansvarlig Førsteamanuensis jostein.greibrokk@nord.no Undervisningsspråk Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Emne NO212L omhandlar ulike litteraturfaglege og litteraturdidaktiske tema som er relevante for norskundervisning frå trinn. Sentralt i studiet er å sjå korleis tekstkulturen har utvikla seg og framleis utviklar seg i dagens multimodale samfunn. Litteraturhistorie, ungdomslitteratur, samtidslitteratur, sjangerkunnskap, adaptasjon, utvikling av gode lesestrategiar og litteratur i fleirkulturelle klasserom er nokre sentrale tema. Utvikling av nye fagkunnskapar blir vektlagt samstundes med ei utforsking av litteraturdidaktiske problemstillingar. Didaktisk refleksjon over eigen yrkespraksis vil stå sentralt, mellom anna gjennom fagleg utviklingsarbeid på eigen skole. Kostnader I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. Side 7 av 9

8 Læringsutbytte Kunnskap ha utvida innsikt i korleis gutar og jenter på ungdomssteget kan motiverast til lesing og vidareutvikle leseforståing og lesestrategiar, både elevar med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha kunnskapar om ulike teoretiske perspektiv og retningar i arbeidet med å forstå litteratur ha god litteraturhistorisk oversikt og kunnskapar om sentrale verk i norsk fiksjonslitteratur og sakprosa ha kunnskap om samansette tekstar og innsikt i kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) ha inngåande kunnskap om aktuelle fagdidaktiske teoriar og problemstillingar Ferdigheiter kunne setje sentrale norske tekstar og eit utval samiske tekstar (i omsetjing) inn i ein historisk samanheng og sjå dei i lys av nordisk og annan internasjonal litteratur kunne leggje til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevane kunne samanlikne tekstar skrive for ungdom og vaksne med omsyn på innhald, form og funksjon kunne lese, tolke og vurdere samansette tekstar, sjå dei i eit historisk perspektiv og setje dei inn i ein større kulturell og samanheng kunne rettleie elevar i bruk av litteraturfagleg kjeldemateriale kunne bruke fagleg kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid på praktiske og/eller teoretiske problemstillingar. kunne reflektere over eiga fagleg utvikling og justere denne under rettleiing kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering Generell kompetanse kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut frå ulike forskningsperspektiv på faget kunne sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati kjenne til utviklingsliner i norskfaget og ha forståing for kulturfaget norsk som og tar den fleirkulturelle røynda på alvor kunne rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i offentlege rom og samfunnet som eit heile kunne utveksle faglege synspunkt og erfaringar med andre ut frå eigen praksis som norsklærar og slik bidra til utvikling av god praksis kunne leggje til rette for gode arbeidsprosessar som styrkar grunnleggjande ferdigheiter som lesing, skriving, munnleg bruk av språket og digital kompetanse Forkunnskapskrav Emnet er eit vidareutdanningsprogram utvikla på oppdrag frå Utdanningsdirektoratet og er for lærarar som har søkt via Utdanningsdirektoratet: Godkjend lærarutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarande Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til ein klasse der ein kan gjennomføre ulike oppgåver knytt til kurset. Undervisningsform Studiet er nettbasert, med unntak av tre to-tredagars samlingar. Utanom samlingane brukast læringsplattformen Fronter til nettførelesingar, nettmøte, innleveringar samt tilbakemelding på oppgåver og rettleiing. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Kurset set høge krav til sjølvstendig arbeid og studentens evne til å setje seg inn i relevant kunnskap. Det blir stilt krav til at studenten kan leie og delta i faglege diskusjonar og gjennomføre faglege presentasjonar både på nett og på samlingar. Det er forventa at studentane er aktive i Fronterklasserommet og på samlingane. Det vil bli gitt oppgåver gjennom heile semesteret, anten som innleveringar eller andre typar aktivitetar med obligatorisk deltaking. Detaljert studieplan er klar ved semesterstart. Pensum Teoripensum på 1000 sider. Pensumliste er klar høsten Hjelpemidler til eksamen Ingen hjelpemiddel. Side 8 av 9

9 Emneevaluering Emnet blir evaluert av studentane gjennom emneundersøkingar (midtvegsevaluering og sluttevaluering). Evalueringane er ein del av kvalitetssikringssystemet på universitetet. Praksis Ingen praksis i studiet, men ein føreset at studenten har tilgang til eigen klasse. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Hjemmeeksamen - bokmål, 1 Uker. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Oppgave - med kunnskapsdeling i eget kollegium - nynorsk, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Obligatorisk arbeid - nynorsk, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Presentasjon med bruk av IKT, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår, siste gang 2019 vår). Overlappende emner NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn studiepoeng. NO214L Litteratur og fagdidaktikk trinn - 12 studiepoeng. Side 9 av 9