Læringsmiljø og pedagogisk ledelse

Transkript

1 Studentsider Studieplan Læringsmiljø og pedagogisk ledelse Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner Høst 2019 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse (1/2) PED SP Vår 2020 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse (2/2) PED SP Side 1 av 6

2 Læringsutbytte Studentene skal få kunnskaper om og kompetanse i pedagogisk ledelse av barnehagen som gjør dem i stand til å lede lærings-/ utviklings- og endringsprosesser i barnehagen. Kunnskaper - kjenne til teori og relevant kunnskapsstoff om barnehagen som lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv - ha kunnskap om og innsikt i teori og ulike aspekter ved pedagogisk ledelse og personalfaglig utvikling i barnehagen - kjenne til lover og regler som gjelder arbeidsmiljø, tilrettelegging, oppfølging av barnehagens tilsatte og rekruttering Ferdigheter - kunne identifisere og analysere barnehagens utviklingsbehov ved hjelp av ulike metoder - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere lederhandlinger i barnehagen - kunne iverksette prosesser som utvikler samspill, kommunikasjon og konfliktløsningsegenskaper i personalet i barnehagen - kunne anvende kunnskap om arbeidsmiljø, tilrettelegging og oppfølging i det praktiske personalarbeidet i barnehagen Generell kompetanse - forstå barnehagen som en lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv - kunne identifisere, beskrive, analysere og vurdere utfordringer og utviklingsområder i barnehagen i henhold til aktuelle mål, planer, lover og forskrifter - kunne reflektere omkring egen kompetanse som pedagogfaglig og personalfaglig leder i barnehagen Opptakskrav Barnehagelærere eller andre med tilsvarende høyere utdanning. Yrkesmuligheter Målgruppa for studie er barnehagelærere eller andre med tilsvarende høyere utdanning. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Side 2 av 6

3 Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering, hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 3 av 6

4 Emnebeskrivelser (1) Læringsmiljø og pedagogisk ledelse PED1005 Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. LÆRINGSMILJØ OG PEDAGOGISK LEDELSE PED1005 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Lavere nivå Etter- /vidareutdanning Høst 2019/vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningssprå k 1. studieår Nesna Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Joran Langvik Emneansvarlig Studieleder joran.langvik@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen tar utgangspunkt i at barnehagen som en lærende organisasjon er i kontinuerlig endring, og at det er aktørene selv som velger utviklingsretninger. Studiet legger vekt på å utvikle handlingskompetanse for å kunne lede læringsprosesser i personalet, og bidra til at barnehagen utvikler seg som en lærende organisasjon. Studiet er organisert i fire hovedemner: Emne A: Barnehagen som lærende organisasjon Barnehagens læringsmiljø - Barnehagen som organisasjon i utvikling og endring - Organisasjonslæring i barnehagen - Motivasjon og engasjement - Vurdering og kvalitetsutvikling. Emne B: Pedagogisk lederskap - Pedagogisk grunnlagstenking i barnehagen - Barnehageledelse som pedagogisk arbeid - Ledelse i et relasjonelt perspektiv - Profesjonalitet og personlig kompetanseutvikling som leder - Utviklings og endringsarbeid i barnehagen. Emne C: Personalfaglig lederskap - Kompetanse for relasjonsledelse - Kommunikasjon, konflikter/ konflikthåndtering - Lederen som veileder og coach - Yrkesetikk, lojalitet og relasjoner - Teamutvikling. Emne D: Arbeidsmiljø, tilrettelegging og oppfølging - Det psykososiale arbeidsmiljøet - Personalplanlegging og rekruttering - Medarbeidersamtaler Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Side 4 av 6

5 Læringsutbytte Studentene skal få kunnskaper om og kompetanse i pedagogisk ledelse av barnehagen som gjør dem i stand til å lede lærings-/ utviklings- og endringsprosesser i barnehagen. Kunnskaper kjenne til teori og relevant kunnskapsstoff om barnehagen som lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv ha kunnskap om og innsikt i teori og ulike aspekter ved pedagogisk ledelse og personalfaglig utvikling i barnehagen kjenne til lover og regler som gjelder arbeidsmiljø, tilrettelegging, oppfølging av barnehagens tilsatte og rekruttering Ferdigheter kunne identifisere og analysere barnehagens utviklingsbehov ved hjelp av ulike metoder kunne planlegge, gjennomføre og vurdere lederhandlinger i barnehagen kunne iverksette prosesser som utvikler samspill, kommunikasjon og konfliktløsningsegenskaper i personalet i barnehagen kunne anvende kunnskap om arbeidsmiljø, tilrettelegging og oppfølging i det praktiske personalarbeidet i barnehagen Generell kompetanse forstå barnehagen som en lærende organisasjon og barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv kunne identifisere, beskrive, analysere og vurdere utfordringer og utviklingsområder i barnehagen i henhold til aktuelle mål, planer, lover og forskrifter kunne reflektere omkring egen kompetanse som pedagogfaglig og personalfaglig leder i barnehagen Forkunnskapskrav Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Studiet legger vekt på at studentenes læring skal skje gjennom refleksjon omkring egne praksishandlinger. Arbeidsformer som fremmer selvstendig refleksjon og arbeid med problembaserte utfordringer i forhold til praksis vektlegges gjennom: - Forelesninger - Veiledning individuelt og i gruppe - Selvstudium - Fagseminarer m/ muntlig framlegg og dialoger - Arbeid i grupper (drøftingsoppgaver, rollespill, øvelser osv.) - Egenutvikling m/veiledning - Skriftlig formidling ift. ulike genre Den enkelte student har ansvar for egen kompetanseutvikling, mens universitetet legger til rette for kunnskapstilfang gjennom undervisning, veiledning, organisering og gjennomføring av fellessamlinger. Undervisningen på samlingene baserer seg i stor grad på studentenes egen deltakelse i grupper og individuelt. Det kreves derfor obligatorisk tilstedeværelse på hver samling. Studiets omfang krever en arbeidsinnsats som tilsvarer ca. 800 t. Emneevaluering Studentane og studieprogramansvarlig evaluerer studieprogrammet årleg gjennom emneundersøkingar. Evalueringane inngår som del av universitetet sitt kvalitetssikringssystem. Side 5 av 6

6 Eksamensbeskrivelse Obligatorisk deltakelse: Minimum 80% deltakelse i både teoretisk og praktisk undervisning er et vilkår for å gå opp til eksamen. Obligatoriske arbeid: Arbeid 1: - Individuell skriftlig oppgave knyttet til læringsmiljø, barnehagens utvikling og endring i et samfunnsperspektiv og ledelse av barnehagen som en lærende organisasjon (6-8s). Vurderes til bestått /ikke bestått Arbeid 2: - Studenten planlegger, leder og gjennomfører et utviklingsarbeid med bakgrunn i kartlegging og analyse av utviklingsbehov i egen barnehage. Ledelseprosessen underveis legges fram muntlig på seminarer. Etter endt gjennomføring skal det leveres en rapport som inneholder både teoretiske og erfaringsbaserte beskrivelser og refleksjoner knyttet til rollen som leder og arbeidet med å lede et utviklingsarbeid i barnehagen. Vurderes til bestått / ikke bestått. Arbeid 3: - Individuell refleksjonsoppgave knyttet til veiledning av egne ansatte og vurdering av egen ledelse og lederrolle med utgangspunkt i relevant pensumlitteratur (6-8 s). Vurderes til bestått/ikke bestått Arbeid 4: - Gruppeoppgave: Utarbeide intervjuskjema for tilsetting og medarbeidersamtale i barnehagen. Gjennomføre tilsettingsintervju og medarbeidersamtaler som rollespill. Vurdering av prosessen til bestått / ikke bestått Endelig vurdering Muntlig eksamen med utgangspunkt i forberedte case. Overlappende emner LED130 Pedagogisk ledelse i barnehagen - 30 studiepoeng. BLU701 Pedagogisk ledelse i barnehagen - 30 studiepoeng. Side 6 av 6