Kompetanse for kvalitet: Programmering for trinn

Transkript

1 Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Programmering for trinn Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert og består av to emner; Programmering del 1: Introduksjon til programmering i grunnskolen og Programmering del 2: Programmering og modellering i grunnskolen. Hvert av emnene er på 7,5 studiepoeng. Programmering, koding og modellering er viktige ferdighet i dagens samfunn, som inngår i de fleste fagområder. Formålet med programmet er å gi lærere nødvendige kunnskaper, ferdigheter og kompetanse til å undervise i programmering som valgfag på ungdomstrinnet. Studentene skal kunne reflektere over hvordan programmering, koding og modellering kan arbeides med tverrfaglig knyttet til faglige tema, De skal også ha forståelse for hvordan digitalisering endrer samfunnet, og hvordan dette har betydning for skolens mål og verdier. Studiet er et etter- og videreutdanningstilbud for lærere med undervisningsstilling i skolen som ønsker å styrke sin kompetanse for å undervise programmering, koding og modellering i skolen. Studiepoeng 15 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Oppbygging/emner Høst 2019 Programmering del 1 KFK Introduksjon til programmering i grunnskolen IKT SP Vår 2020 Programmering del 2 KFK 5-10 Programmering og modellering i grunnskolen IKT SP Side 1 av 8

2 Læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten har faglig kunnskap om hvordan - datamaskiner og programmer fungerer. - lage programmer og forstå hvordan de virker. - lære å bruke hensiktsmessige programmeringsspråk (blokkbaserte og tekstbaserte), koder og algoritmer. - bruke grunnleggende prinsipper i programmering, koding og modellering, slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon. Kandidaten har fagdidaktisk og metodisk kunnskap om - hvordan elever kan programmere, kode og modellere i skolen. - programmeringens plass i fagfornyelsen, og valgfaget programmering i ungdomsskolen. Ferdigheter Kandidaten kan - legge til rette for bruk av blokkbaserte og tekstbaserte programmeringsspråk på mellom- og ungdomstrinnet. - planlegge og gjennomføre undervisning som tar i bruk blokkbaserte og tekstbaserte programmeringsspråk for å arbeide med enkeltfag, tverrfaglige tema og problembaserte oppgaver - lage kode, feilsøke og forbedre kode, og dokumentere løsningen på en forståelig måte - kan utføre simuleringer og beregninger basert på problemstillinger - kontrollere fysiske objekter, f.eks. bruk av roboter og sensorer - å kunne knytte fagdidaktisk kunnskap opp mot egen praksiserfaring (hva, hvordan og hvorfor) i planlegging for læring ved programmering. Generell kompetanse Kandidaten - har innsikt i programmering, koding og modellering som grunnleggende digitale ferdigheter. - gjøre rede for hvordan digitalisering påvirker og endrer samfunnet, og dermed skolens mål og verdier. - kan analysere og bruke gjeldene læreplan for mellom- og ungdomstrinnet som utgangspunkt for bruk av programmering i skolen. Opptakskrav Lærerutdanning eller tilsvarende. Søkere utenom stipend- eller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdanningsdirektoratet er gjennomført. Søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver. Søkere som har et ansettelsesforhold i en skole prioriteres. Yrkesmuligheter Kurset gir innføring i programmering, koding og modellering for bruk i skolen, og valgfaget programmering på ungdomsstrinnet. Utenlandsopphold Ikke relevant for dette studiet. Side 2 av 8

3 Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bestått/ikke bestått. Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet. Eksamen og vurderingsformer For både Programmering del 1: Introduksjon til programmering i grunnskolen (høst) og Programmering del 2: Programmering og modellering i grunnskolen (vår) gjelder følgende: Oppgave (OP/O) Mappeoppgave bestående av 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjondokument i form av notat, video eller muntlig presentasjon. Vurdering: Bestått/Ikke bestått Intern sensur. Obligatorisk deltagelse (-/OD) Innlevering og veiledning på de 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjonsdokumenter. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Side 3 av 8

4 Emnebeskrivelser (2) Programmering del 1 KFK Introduksjon til programmering i grunnskolen IKT1026 Semesteravgift og pensumlitteratur. PROGRAMMERING DEL 1 KFK INTRODUKSJON TIL PROGRAMMERING I GRUNNSKOLEN IKT1026 Studiepoeng 7,5 Nivå Type emne Undervisningssem ester Lavere nivå Obligatorisk Tilbys som frittstående. Høst 2019 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningssprå k 1. studieår Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Frode Hermann Henanger Emneansvarlig Universitetslektor frode.h.henanger@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Kurset programmering del 1: «Introduksjon til programmering i grunnskolen» gir bakgrunn for å bruke blokkbaserte programmeringsspråk i skolen, enten i valgfaget programmering eller som en del av fagene. Kurset hovedområder vil være programmering, koding og modellering. Studiet har lærere på trinn 5-10 som målgruppe. Studiet er en del av Utdanningsdirektoratets strategi "Kompetanse for kvalitet". Kostnader Semesteravgift og pensumlitteratur. Side 4 av 8

5 Læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten har faglig kunnskap om hvordan - programmering og koding er viktig for å forstå hvordan et digitalisert samfunn fungerer og hvordan algoritmer påvirker vår hverdag. - datamaskiner og programmer fungerer. - lage programmer og forstå hvordan de virker. - lære å bruke hensiktsmessige blokkbaserte programmeringsspråk, koder og algoritmer. - bruke og forstå grunnleggende prinsipper i programmering, koding og modellering; slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon. - modellere og løse problemer digitalt. Kandidaten har fagdidaktisk og metodisk kunnskap om - hvordan elever kan programmere, kode og modellere i skolen. - Programmeringens plass i fagfornyelsen, og valgfaget programmering i ungdomsskolen. Ferdigheter Kandidaten kan - Legge til rette for bruk av blokkbaserte programmeringsspråk på mellom- og ungdomstrinnet. - planlegge og gjennomføre undervisning som tar i bruk blokkbaserte programmeringsspråk for å arbeide med enkeltfag, tverrfaglige tema og problembaserte oppgaver - Å kunne knytte fagdidaktisk kunnskap opp mot egen praksiserfaring (hva, hvordan og hvorfor) i planlegging for læring ved programmering. Generell kompetanse Kandidaten - Har innsikt i programmering, koding og modellering som grunnleggende digitale ferdigheter. - gjøre rede for hvordan digitalisering påvirker og endrer samfunnet, og dermed skolens mål og verdier. Forkunnskapskrav Lærerutdanning eller tilsvarende. Søkere utenom stipend- eller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdanningsdirektoratet er gjennomført. Søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver. Søkere som har et ansettelsesforhold i en skole prioriteres. Undervisningsform Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder All Undervisning, veiledning og vurdering er nettbasert. Arbeidsformer som vil bli benyttet er digitale undervisningssekvenser, videoer, etc. I tillegg vil det bli oppgaver, både individuelt arbeid og gruppearbeid med presentasjon, samt arbeid med mappeoppgaver Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Anbefalte forkunnskaper Tilbudet er ment å være på et begynnernivå for lærere uten tidligere kjennskap til programmering. Side 5 av 8

6 Hjelpemidler til eksamen Alle Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem. Eksamensbeskrivelse Oppgave (OP/O) Mappeoppgave bestående av 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjonsdokument i form av notat, video eller muntlig presentasjon. Vurdering: Bestått/Ikke bestått Intern sensur. Obligatorisk deltagelse (-/OD) Innlevering og veiledning på de 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjonsdokumenter. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2019 høst). Mappe, teller 100/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Side 6 av 8

7 Programmering del 2 KFK 5-10 Programmering og modellering i grunnskolen IKT1027 Semesteravgift og pensumlitteratur. PROGRAMMERING DEL 2 KFK 5-10 PROGRAMMERING OG MODELLERING I GRUNNSKOLEN IKT1027 Studiepoeng 7,5 Nivå Type emne Undervisningssem ester Lavere nivå Obligatorisk Tilbys som frittstående. Vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningssprå k 1. studieår Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Frode Hermann Henanger Emneansvarlig Universitetslektor frode.h.henanger@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Kurset programmering del 2: «Programmering og modellering i grunnskolen» gir bakgrunn for å bruke tekstbaserte programmeringsspråk i skolen, enten i valgfaget programmering eller som en del av fagene. Kurset hovedområder vil være programmering, koding og modellering. Studiet har lærere på trinn 5-10 som målgruppe. Kostnader Semesteravgift og pensumlitteratur. Læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten har faglig kunnskap om hvordan - lage programmer og forstå hvordan de virker. - lære å bruke hensiktsmessige tekstbaserte programmeringsspråk, koder og algoritmer. - bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon. - modellere og løse problemer digitalt. Kandidaten har fagdidaktisk og metodisk kunnskap om - elever kan programmere og modellere i skolen. - programmeringens plass i fagfornyelsen, og valgfaget programmering i ungdomsskolen. - digital utvikling i klasserommet. Ferdigheter Kandidaten kan - legge til rette for bruk av tekstbaserte programmeringsspråk på mellomog ungdomstrinnet. - planlegge og gjennomføre undervisning som tar i bruk tekstbaserte programmeringsspråk for å arbeide med enkeltfag, tverrfaglige tema og problembaserte oppgaver - lage kode, feilsøke og forbedre kode, og dokumentere løsningen på en forståelig måte - kan utføre simuleringer og beregninger basert på problemstillinger - kontrollere fysiske objekter, f.eks. bruk av roboter og sensorer Generell kompetanse Kandidaten - har innsikt i programmering, koding og modellering som grunnleggende digitale ferdigheter. - gjøre rede for hvordan digitalisering påvirker og endrer samfunnet, og dermed skolens mål og verdier. Side 7 av 8

8 Forkunnskapskrav Lærerutdanning eller tilsvarende. Søkere utenom stipend- eller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdanningsdirektoratet er gjennomført. Søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver. Søkere som har et ansettelsesforhold i en skole prioriteres. Undervisningsform Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder All Undervisning, veiledning og vurdering er nettbasert. Arbeidsformer som vil bli benyttet er digitale undervisningssekvenser, videoer, etc. I tillegg vil det bli oppgaver, både individuelt arbeid og gruppearbeid med presentasjon, samt arbeid med mappeoppgaver. Anbefalte forkunnskaper Tilbudet er ment å være på et begynnernivå for lærere uten tidligere kjennskap til programmering. Alle Hjelpemidler til eksamen Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem. Eksamensbeskrivelse Oppgave (OP/O) Mappeoppgave bestående av 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjonsdokument i form av notat, video eller muntlig presentasjon. Vurdering: Bestått/Ikke bestått Intern sensur. Obligatorisk deltagelse (-/OD) Innlevering og veiledning på de 3-6 praktiske programmeringsoppgaver med tilknyttet refleksjonsdokumenter. Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2019 høst). Mappe, teller 100/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2019 høst). Side 8 av 8