Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen

Transkript

1 Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske kompetanse i naturfag og matematikk, og gjennom det utvikle det pedagogiske arbeidet på disse feltene i barnehagen. Studiet søker å stimulere til en helhetlig tenking og gjøre studentene i stand til å støtte og utfordre barn i både planlagte læringsaktiviteter og mer spontane læringssituasjoner i naturfag og matematikk. Studiet vil legge vekt på utforskende arbeidsmåter, og naturens vekslinger gjennom de ulike årstidene. Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Levanger Oppbygging/emner Høst 2019 Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen (1/2) UAB SP Vår 2020 Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen (2/2) UAB SP Samlinger Samlinger uke: (torsdag-fredag) 35, 42, 49, 2, 11, 22 Nettbaserte skypeøkter torsdager fra i uke: 36, 38, 40, 44, 46, 4, 6, 9, 12, 14, 17, 19 Side 1 av 7

2 Læringsutbytte Forventet læringsutbytte Kunnskap har inngående kunnskap om didaktisk arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, med hovedvekt på utforskende arbeidsmåter har kunnskap om fysiske og kjemiske fenomener i hverdagen og matematikkens betydning for tolkning og forklaring av disse fenomenene har fordypet kunnskap om barns utvikling av matematiske begrep innen rom og form, klassifikasjon og mønster, måling og sammenligning har kjennskap til ulike økosystemer i nærmiljøet har kjennskap til kroppens bygning og funksjoner som utgangspunkt for tverrfaglig arbeid i naturfag og matematikk har kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling Ferdigheter kan planlegge, gjennomføre og vurdere didaktisk arbeid i naturfag og matematikk både ute og inne, med spesiell vekt på bruk av utforskende arbeidsmåter kan anvende realfaglige begreper i samspill med barn og bruke barns spontane innspill kan involverer medarbeidere og lede arbeidet med naturfag og matematikk i barnehagen kan bruke dokumentasjon i det pedagogiske arbeidet med naturfag og matematikk sammen med barn og i pedagogisk utviklingsarbeid sammen med personalet Generell kompetanse kan stimulere til undring, utforsking, kreativitet og læring i arbeidet med naturfag og matematikk, både hos barn og voksne i barnehagen har forståelse for hvordan utforskende arbeidsmåter i naturfag og matematikk kan bidra i barns danning kan fremme barns forståelse for bærekraftig utvikling Opptakskrav For å starte på emnet kreves gjennomført barnehage- eller førskolelærerutdanning. Da studiet legger opp til arbeidskrav som involverer utprøving og utviklingsarbeid i barnehage, må studentene være ansatt i barnehage i studieperioden. Arbeidstilhørighet må dokumenteres. Stemplet attest legges ved søknaden. Yrkesmuligheter Studiet gir mulighet for en faglig fordypning i naturfag og matematikk for pedagogisk personell i barnehagen. Kostnader Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. må selv dekke kostnader til dette. I tillegg må det påregnes noen kostnader knyttet til ekskursjoner i nærområdet til campus på ca kr 1000,- Side 2 av 7

3 Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. Avsluttende eksamen Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Programevaluering Etter hvert semester vil det bli gjennomført en skriftlig studieevaluering. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 3 av 7

4 Emnebeskrivelser (1) Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen UAB500 Semesteravgift. Noe kostnader må påregnes til ekskursjoner i nærområdet ved campus. Inntil kr. 1000,- UTFORSKENDE ARBEID MED NATURFAG OG MATEMATIKK I BARNEHAGEN UAB500 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Høst 2019/vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningssprå k 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Mona Reitan Rosenlund Emneansvarlig Universitetslektor mona.r.rosenlund@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet utforskende arbeidsmåter i naturfag og matematikk fysiske og kjemiske fenomener i hverdagen tall, geometri, måling, statistikk og kombinatorikk økosystemer i nærmiljøet utvalgte deler av kroppens bygning og funksjoner bærekraftig utvikling naturfag og matematikk sammen med de minste barna sentrale fagdidaktiske momenter for naturfag og matematikk i barnehagen relevant og læringsfremmende bruk av IKT i arbeidet med naturfag og matematikk Kostnader Semesteravgift. Noe kostnader må påregnes til ekskursjoner i nærområdet ved campus. Inntil kr. 1000,- Side 4 av 7

5 Læringsutbytte Kunnskap har inngående kunnskap om didaktisk arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, med hovedvekt på utforskende arbeidsmåter har kunnskap om fysiske og kjemiske fenomener i hverdagen og matematikkens betydning for tolkning og forklaring av disse fenomenene har fordypet kunnskap om barns utvikling av matematiske begrep innen rom og form, klassifikasjon og mønster, måling og sammenligning har kjennskap til ulike økosystemer i nærmiljøet har kjennskap til kroppens bygning og funksjoner som utgangspunkt for tverrfaglig arbeid i naturfag og matematikk har kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling Ferdigheter kan planlegge, gjennomføre og vurdere didaktisk arbeid i naturfag og matematikk både ute og inne, med spesiell vekt på bruk av utforskende arbeidsmåter kan anvende realfaglige begreper i samspill med barn og bruke barns spontane innspill kan involverer medarbeidere og lede arbeidet med naturfag og matematikk i barnehagen kan bruke dokumentasjon i det pedagogiske arbeidet med naturfag og matematikk sammen med barn og i pedagogisk utviklingsarbeid sammen med personalet Generell kompetanse kan stimulere til undring, utforsking, kreativitet og læring i arbeidet med naturfag og matematikk, både hos barn og voksne i barnehagen har forståelse for hvordan utforskende arbeidsmåter i naturfag og matematikk kan bidra i barns danning kan fremme barns forståelse for bærekraftig utvikling Forkunnskapskrav For å starte på emnet kreves gjennomført barnehage- eller førskolelærerutdanning. Da studiet legger opp til arbeidskrav som involverer utprøving og utviklingsarbeid i barnehage, må studentene være ansatt i barnehage i studieperioden. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Emnet er organisert med tre todagers samlinger hvert semester. I tillegg er det nettbaserte undervisningsøkteromtrent en dag annenhver uke gjennom begge semestrene (se under samlinger i studieplan). Det er obligatorisk deltakelse i all undervisning. Arbeidsformene varierer mellom forelesning, gruppearbeid, feltarbeid, annet praktisk arbeid og presentasjon og refleksjon over studentenes utprøving av oppgaver i barnehagen. e vil arbeide i nettverksgrupper som er tilknyttet en veileder fra universitetet. e skal gjennomføre oppgaver og utviklingsarbeid i barnehage og det er derfor nødvendig at studentene har tilknytning til en barnehage i studietiden. Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Anbefalte forkunnskaper Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Hjelpemidler til eksamen I arbeidet med mappa er alle hjelpemidler tillatt. I den justerende muntlige eksamen er kun mappa tillatt hjelpemiddel. Side 5 av 7

6 Praksis Studiet legger opp til praksisnærhet. Det er derfor nødvendig at studentene har tilknytning til barnehagen i studietiden. Eksamensbeskrivelse Obligatorisk arbeidskrav - alle deler må være godkjent for å få gå opp til eksamen Arbeidskrav 1 og 2: Planlegge og gjennomføre to didaktiske opplegg med ei barnegruppe, der det legges til rette for barnas undring og utforsking, med påfølgende etterarbeid i barnehagen. Begge opplegg skal inneholde både naturfag og matematikk, men det er mulig å vekte innholdet slik at det ene har hovedvekt på naturfag, mens det andre har hovedvekt på matematikk. Arbeidene dokumenteres gjennom innlevering av hver sin rapport på ca ord. Arbeidskrav 3: Individuell multimodal tekst (kan inneholde tekst, bilder, figurer og evt lyd) som dokumenterer en realfaglig hendelse/aktivitet, der studenten har tatt utgangspunkt i barns spontane innspill og utviklet dette til en utforskende aktivitet. Arbeidskrav 4: Med utgangspunkt i pedagogisk dokumentasjon fra arbeidskrav 1, 2 eller 3 (bruk av annen situasjon kan avklares med lærer) skal studenten sammen med én eller flere av de ansatte i barnehagen, ut fra gitte didaktiske momenter reflektere over innholdet i den dokumenterte situasjonen. Utgangspunktet for refleksjonen kan være en situasjon som inneholder begge fag, eller to situasjoner som inneholder hhv naturfag og matematikk. Arbeidet skal dokumenteres gjennom et individuelt refleksjonsnotat på 1000 ord. Arbeidskrav 5: Faglig individuelt utviklingsarbeid på egen arbeidsplass. Arbeidet skal munne ut i en skriftlig rapport på 1500 ord og et individuelt muntlig framlegg på 15 minutter. Tema for utviklingsarbeidet skal godkjennes av lærer. Der to eller flere av studentene kommer fra samme arbeidsplass, kan utviklingsarbeidet skje i grupper. Omfanget avgjøres da av lærer i hvert tilfelle. Arbeidskrav 6: Med utgangspunkt i eller som en del av det faglige utviklingsarbeidet (arbeidskrav 5) skal studenten lede et avdelingsmøte i barnehagen der tema er barnehagens arbeid med naturfag og matematikk. Arbeidskravet dokumenteres gjennom et kort planleggingsnotat til møtet og et kort refleksjonsnotat fra drøftingene i møtet. Oppmøte i undervisningen: Minimum 80 % studiedeltakelse i både teoretisk og praktisk undervisning. Endelig vurdering: Mappe, individuell, gradert karakter, A-F, teller 100%, justerende muntlig. Endelig vurdering i emnet skjer som individuell mappevurdering. Vurderingsmappa skal inneholde en videreutvikling av fire av de seks arbeidskravene. Arbeidskrav 1 eller 2 og arbeidskrav 5 skal inngå i vurderingsmappa. velger selv de to siste arbeidskravene som legges i vurderingsmappa. Med utgangspunkt i vurderingsmappa gjennomføres det en individuell muntlig eksamen. Karakter settes i hovedsak på bakgrunn av vurderingsmappa, mens muntlig eksamen vil ha justerende funksjon på karakteren. Det gis gradert karakter, A-F, der A er beste karakter og E er siste ståkarakter. To sensorer, hvorav minst én ekstern sensor hver tredje gang ordinær eksamen avvikles. Ny og utsatt eksamen reguleres av «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2017 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Mappe, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Muntlig eksamen, teller 100/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Side 6 av 7

7 Side 7 av 7