FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

Transkript

1 FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT

2 Godkjenning Godkjent av dekan Det tas forbehold om endringer. Innledning Språk og språkbruk spiller en grunnleggende rolle i all læring og henger også tett sammen med identitetsutviklinga til den enkelte elev. Å studere norsk i lærerutdanninga handler om å skaffe seg kunnskap om norsk språk og norsk tekstkultur og om didaktiske teorier knyttet til norskopplæring. En norsklærer må kunne bruke denne kunnskapen til faglig og didaktisk refleksjon og være i stand til å omsette det hele til praktisk handling i klasserommet. En viktig oppgave for norsklæreren er å hjelpe elevene til å bli trygge og aktive språkbrukere med gode muntlige og skriftlige kommunikasjonsferdigheter. I Norsk 1 står begynneropplæring i lesing og skriving sentralt, men også videreutvikling av lese- og skriveferdighetene til elever til og med syvende klasse. Studentene skal få forskningsbasert innsikt om dette og om norsk språk- og tekstkunnskap. De skal lære å arbeide med de grunnleggende ferdighetene med særlig vekt på lesing, skriving og muntlig bruk av språket. Studentene vil møte ulike arbeidsmåter som kan passe fra første til og med syvende trinn, og de vil få kjennskap til hvordan praktisk-estetiske arbeidsmåter kan brukes i faget. Vurdering og kartlegging vil stå sentralt i studiet. Studiet er satt sammen av to emner, Norskfaget på trinn og Norskfaget på trinn. Hvert av emnene er på 15 studiepoeng. Sammen gir de to emnene en bred innføring i grunnskolens norskfag. I kursene møter deltakerne ny forskning på norskfaget, og de får reflektere over egen didaktisk praksis i møte med andre lærere på barnetrinnet og faglærere fra lærerutdanningen. Erfaringsutveksling er sentralt i studiet, både på samlingene og i nettbasert kommunikasjon. Målgruppe Norsk 1 for 1 7 er et nett- og samlingsbasert videreutdanningstilbud for lærere i grunnskolen som har mindre enn 30 studiepoeng i norsk, eller som ønsker å oppdatere eller utvikle sin norskfaglige kompetanse. Opptakskrav og rangering Deltakerne jobber som lærere i grunnskolen. Studiet kan bygges på med Norsk 2 for 1 7. trinn. Studieprogrammets nivå, varighet og omfang Studiet strekker seg over en periode på ett år, og er et videreutdanningskurs i 1. syklus. Studiet starter i høstsemesteret og organiseres som et nett- og samlingsbasert deltidsstudium. Studieåret er fastsatt til 40 uker, og arbeidsmengden tilsvarer 50 % av et heltidsstudium. Forventet læringsutbytte Forventet læringsutbytte etter avsluttet studium, emne 1, Norskfaget på trinn: Kunnskap Deltakerne har kunnskap om hvordan barn utvikler språk og begreper muntlig og skriftlig barnelitteratur i ulike sjangrer og hvordan denne litteraturen har utviklet seg over tid

3 lese- og skriveteorier og ulike teorier innen lese- og skriveopplæring, med særlig vekt på begynneropplæring flerspråklig praksis og om det å lære norsk som andrespråk. Ferdigheter Deltakerne kan legge til rette for at elever leser ulike typer tekster i tradisjonelle og moderne medium, utvikler leselyst og blir stimulert til videre lesing. og vurdere samtaler om litteratur kan vurdere og bruke ulike undervisningsmetoder og læremiddel i grunnleggende lese og skriveopplæring og i skriftforming vurdere ulike typer norkfaglige læremidler ut fra ulike kriterier og med tanke på elevenes læringsutbytte bidra til å utvikle lokale læreplaner Generell kompetanse Deltakerne er sikre muntlige språkbrukere og mestrer både bokmål og nynorsk skriftlig kan bruke faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon kan arbeide med språk og tekst i et flerkulturelt klassemiljø og utvikle språk- og kulturforståelse kan legge til rette for at arbeidet med språk og litteratur kan styrke elevenes identitet og gi grunnlag for deltagelse i kultur- og samfunnsliv. Forventet læringsutbytte etter avsluttet studium, emne 2, Norskfaget på trinn: Kunnskap Deltakerne har kunnskap om litteratur i ulike sjangrer videre lese- og skriveopplæring språket som system og språket i bruk flerspråklig praksis Ferdigheter Deltakerne kan: analysere og tolke ulike typer tekster formidle litteratur på varierte måter legge til rette for videreutvikling av lese- og skriveferdigheter hos barn og unge vurdere og kartlegge lese- og skriveferdigheter bruke ulike vurderingsmåter i norskfaget skrive faglige tekster i tråd med regler og konvensjoner for utforming, kildebruk og referanser Generell kompetanse Deltakerne er sikre muntlige språkbrukere og mestrer både bokmål og nynorsk skriftlig kan bruke faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon

4 kan arbeide med språk og tekst i et sammensatt klassemiljø og utvikle språk- og kulturforståelse kan legge til rette for at arbeidet med språk og litteratur kan styrke elevenes identitet og gi grunnlag for deltagelse i kultur- og samfunnsliv Oppbygning og sammensetning Studiet er satt sammen av to emner, Norskfaget på trinn og Norskfaget på trinn. Hvert av emnene er på 15 studiepoeng. Semester Høst Vår Emne Norskfaget på trinn (15 stp) Norskfaget på trinn (15 stp) Praksis Praksis er en viktig del av studiet, og deltakernes yrkespraksis skal brukes som utprøvingsarena og refleksjonsgrunnlag. Minimum to uker skal brukes til utprøving og utforsking i praksisfeltet. Deltakerne må selv organisere når og hvor de vil gjennomføre praksis. Arbeids- lærings- og vurderingsformer Studiet har oppstart i høstsemesteret og er organisert som et samlings- og nettbasert studium med mulighet til å ta 30 studiepoeng over ett år. Hvert semester har tre obligatoriske samlinger à tre dager. Samlingene i det første emnet, Norskfaget på trinn, legges til Høgskolen i Sør-Trøndelag, Trondheim, mens samlingene i det andre emnet, Norskfaget på trinn, legges til Høgskolen i Nord-Trøndelag, Levanger. Hvert emne har en avsluttende eksamen. Arbeidet er fordelt på samlinger med forelesninger, diskusjoner, seminar- og gruppearbeid. Mellom samlingene forventes selvstendig arbeid, faglig utviklingsarbeid i egen praksis, didaktisk refleksjon og kommunikasjon på digital læringsplattform. Vurderingsordningen vil omfatte obligatoriske arbeidskrav underveis i studiet og avsluttende eksamen etter hvert emne. Arbeidskrav vil bli spesifisert i emneplanene og vurdert som godkjent/ikke godkjent. Begge emnene avsluttes med en individuell hjemmeeksamen. Eksamen blir vurdert etter en karakterskala fra A F. Endelig karakter blir ikke gitt før alle arbeidskrav er godkjent. Innpassing Ikke relevant for dette studiet Krav om skikkethet og autorisasjon Ikke relevant for dette kurset da deltakerne allerede er kvalifiserte lærere i grunnskolen Tekniske og andre forutsetninger Begge lærestedene bruker digitale læringsplattformer, og deltakerne må disponere egen PC.

5 Sensorordning Sensorordningen er intern, med ekstern evaluering av vurderingen. Internasjonalisering Ikke relevant for dette studiet. Kvalifikasjon/vitnemål Deltakerne får karakterutskrift når alle arbeidskrav er godkjent og eksamen er bestått. Overgangsordninger Ikke relevant for dette studiet.