Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist

Transkript

1 NO EN Kunst og håndverk Studietilbudet tar for seg visuell kommunikasjon, design, kunst, arkitektur og skulptur. Studiet er satt sammen av to emner fordelt over to semester, med avsluttende eksamen i hvert av emnene. Studietilbudet er campusbasert og delvis nettbasert. Det passer best for lærere på og trinn, men kan også være interessant for lærere på trinn. KOMPETANSE FOR KVALITET: KUNST OG HÅNDVERK 1, TRINN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2015 Språk Fakultet Studiested Profesjonshøgskole n Bodø Søknadsfrist Studieprogramansvarlig Studieveileder YRKESMULIGHETER Studiet er primært en introduksjon til sentrale deler av det visuelle kunstfagfeltet, med bred dekning og med forankring i teori, historie, praktisk arbeid og eksperimentering. Det kan også bidra til kompetanse for arbeid i kultu...rsektoren. VIDERE UTDANNING Et omfang på minst 60 sp kan inngå i grunnlaget for opptak på flere andre studier ved UiN og andre universiteter. Det kan også være del av opptaksgrunnlaget til andre mastergradsstudier, som Praktisk kunnskap ved Universitetet i...nordland. OPPTAKSKRAV Lærerutdanning. Studiet er er en del av Kompetanse for kvalitet-satsningen og opptak forutsetter deltakelse i denne satsningen. Side 1 av 10

2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2015 Visuell kommunikasjon, design og kunst KH254L 15 SP Kunst og håndverk 30 Studiepoeng Vår 2016 Skulptur og arkitektur KH255L 15 SP Side 2 av 10

3 Studieplan KOMPETANSE FOR KVALITET: KUNST OG HÅNDVERK 1, TRINN Kompetanse for kvalitet-satsningen er et program designet for å gi lærere i grunnskolen, videregående opplæring og andre formelle og ikke formelle læringsarenaer dypere og brede fagkompetanse innenfor programmets hovedområder. Læreprosessene er i hovedsak praktisk og estetisk skapende handlinger som gir grunnlag for refleksjon og faglig fordypning. I løpet av årsstudiet skal studenter gjennomgå flere slike skapende prosesser som omfatter øving, eksperimentering, vurdering og faglig refleksjon. Programmet har også en tydelig historisk, pedagogisk/fagdidaktisk og teoretisk vinkling. Studieturer til lokale eller regionale institusjoner kan inngå i undervisningen. Utgiftene til studieturene dekkes av studentene selv. Studiet har mange ulike funksjoner som del av formidling av den immaterielle og materielle kulturarven, utvikling av kreative prosesser og innovasjon, og det å bidra til at studenter kan uttrykke seg gjennom formgiving og kommunisere tanker og ideer. OPPTAKSKRAV Lærerutdanning. Studiet er er en del av Kompetanse for kvalitet-satsningen og opptak forutsetter deltakelse i denne satsningen. BESKRIVELSE AV STUDIET Delemnene i studiet er Visuell kommunikasjon, design og kunst og Arkitektur og skulptur. Begge delmenene inkluderer faglig og materiell eksperimentering og utarbeiding, samt teoretiske studier og faghistorie. Delemnene har egne eksamener. Tilgang til atelierene utenom undervisningstiden forutsetter at studenter har tilstrekkelig erfaring og kompetanse med atelierer fra egne undervisningsinstitusjoner. Eventuelt kan studenter delta på et HMS kurs som organiseres på høsten. LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbytte formulert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse er beskrevet i hver av de to emneplanene. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Vurderingsformene er beskrevet i de enkelte emnebeskrivelsene. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN)" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved UiN". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER "Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN)" og lokale reglement og retningslinjer på og Reglement. KOSTNADER Egenutgifter forbundet med eventuelle studieturer, semesteravgift og pensumlitteratur. Se det enkelte emne. Side 3 av 10

4 REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 4 av 10

5 Emnebeskrivelser (2) Visuell kommunikasjon, design og kunst KH254L Kompetanse for kvalitet -emnene skal utvikle en bred dybde forståelse og kompetansegrunnlag i emner med direkte tilknytning Kunst og håndverk og/eller kunst og design i grunnskolen og videregående opplæring. Også muligheter for tverrfaglig arbeid, forankret i den generelle delen av LK06 og i grunnleggende ferdigheter er grunnlag for emnenes utforming. Det vil bli lagt vekt på hvordan dette brede fagområdet kan anvendes i praktiske, didaktiske sammenhenger i både kunst og håndverksfaget i grunnskolen og i forbindelse med tverrfaglig arbeid i skolen. Studiet er på 30 sp fordelt på to emner på ett semester hver (15+15 modellen). Visuell kommunikasjon, design og kunst er modul 1 av emnekombinasjonen. Gjennomført og godkjent modul 1 av emnekombinasjonen er ikke en forutsetning for opptak i Skulptur og arkitektur (modul 2). Emnekombinasjonen fordeles over høst og vår. Emnekombinasjonen er til dels nettbasert, så det er en forutsetning at studenten kan delta også på nettsamlinger (både studentleder og lærerveiledet). Dette er spesielt med tanke på at studenten har tilgang på tilstrekkelig digitalt utstyr. Muligheten for å fotografere og digitalisere eget skapende arbeid er også en forutsetning, da eksamen er en digital innlevering. Visuell kommunikasjon, design og kunst skal utvikle en bredere og dypere fagkompetanse i områdene design og kunst fra LK06, spesielt rettet mot elever i grunnskolen. Emnet har som sådan utgangspunkt LK06, men bruker et bredere begrepsgrunnlag for å arbeide med områdene design og kunst. Det vil bli lagt vekt på hvordan faget kan anvendes i praktiske, didaktiske sammenhenger i både kunst og håndverksfaget i grunnskolen og i forbindelse med tverrfaglig arbeid i skolen. Kunst og håndverk i grunnskolen skal bidra til elevenes allmenndanning og deres visuelle og materielle kompetanse. Praktisk og estetisk læring foregår gjennom skapende prosesser. Studentene skal i fordypningsemnet Visuell kommunikasjon, design og kunst erfare slike skapende prosesser som omfatter blant annet eksperimentering, teoristudier, vurdering og fagdidaktisk refleksjon. Egen skapende erfaring, historisk- og teoretisk innsikt samt fagdidaktisk spisskompetanse er sentralt i studiet og i arbeidet som kunst og håndverkslærer. Emnekombinasjonen er til dels nettbasert, så det er en forutsetning at studenten kan delta også på nettsamlinger (både studentleder og lærerveiledet). Dette er spesielt med tanke på at studenten har tilgang på tilstrekkelig digitalt utstyr. Muligheten for å fotografere og digitalisere eget skapende arbeid er også en forutsetning, da eksamen er en digital innlevering. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Side 5 av 10

6 VISUELL KOMMUNIKASJON, DESIGN OG KUNST KH254L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2015 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk ELLEN MARIE SÆTHRE-MCGUIRK Emneansvarlig Førsteamanuensis Tlf: E-post: ellen.m.sathremcguirk@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Studenten skal ha kunnskap om kunst og håndverksfagets hovedområder i grunnskolen og lærerutdanninga kreativitet og kreative prosesser estetikk og estetiske virkemidler materialer, teknikker og redskaper verkstedkunnskap hovedtrekkene innenfor kulturarv studier Ferdigheter Studenten skal kunne gjennomføre og dokumentere formgivende prosesser fra idé til produkt bruke tegning som eget uttrykk og visualisering eksperimentere med og bruke materialer, redskaper, teknikker og visuelle virkemidler i eget arbeid innenfor de ulike hovedområdene formidle kunst og formkultur på varierte måter organisere, presentere og muntliggjøre egne prosesser og produkter, samt fremme lignende prosesser hos elever Generell kompetanse Studenten skal forstå sammenheng mellom ulike kultur, kulturarv, kulturuttrykk og eget skapende arbeid forstå kunst og håndverksfaget allmenndannende og estetiske funksjoner forstå og bruke forskningsbasert materiale som del av ens egne skriftlige refleksjoner og fagdidaktisk arbeid forstå den estetiske dimensjon og kreative prosesser som bærebjelker i faget og som mulighet i alle grunnskolens fag og i tverrfaglige tema FORKUNNSKAPSKRAV Forutsetter deltakelse gjennom Kompetanse for kvalitet-satsningen. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Opptakskrav utover generell studiekompetanse: Fullført Lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdanning eller PPU i visuelle kunstfag. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Blir utlevert ved oppstart. Side 6 av 10

7 UNDERVISNINGSFORM Emnet er campusbasert og delvis nettbasert. Læringsplattformen Fronter brukes aktivt og det forutsettes at studenter har tilgang til tilstrekkelig utstyr for å kunne delta på alle deler av undervisningen. Det forutsettes også at studenter har tilgang på en elevgruppe/klasse som de kan arbeide med i mellomperiodene på samlingene. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Emnet består av praktisk, skapende arbeid i materialer både i lærerveiledet undervisning og i egne studier. Undervisning og demonstrasjoner skal sette i gang studentenes prosesser med eksperimentering og problemløsning. Emnet har også en forelesnings andel som bidrar til læring innenfor de historie, teoretiske og fagdidaktiske aspektene av emnet. Som i andre fag må deler av kunnskapstilegnelsen også skje utenom lærerveiledet undervisning og forelesning. Studentene har fri adgang til verkstedene etter avtale med emneansvarlig. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2014 høst). Hjemmeeksamen, 1 Måneder. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk arbeid, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). EMNEEVALUERING Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Side 7 av 10

8 Skulptur og arkitektur KH255L Studiet skal utvikle en bred dybde forståelse og kompetansegrunnlag i emner med direkte tilknytning Kunst og håndverk og/eller kunst og design i grunnskolen og videregående opplæring. Også muligheter for tverrfaglig arbeid, forankret i den generelle delen av LK06 og i grunnleggende ferdigheter er grunnlag for emnenes utforming. Det vil bli lagt vekt på hvordan dette brede fagområdet kan anvendes i praktiske, didaktiske sammenhenger i både kunst og håndverksfaget i grunnskolen og i forbindelse med tverrfaglig arbeid i skolen. Videreutdanningen er på 30 sp fordelt på to emner på ett semester hver (15+15 modellen). Visuell kommunikasjon, design og kunst er modul 1 av dette 30 sp emnekombinasjonen. Gjennomført og godkjent modul 1 av emnekombinasjonen er ikke en forutsetning for opptak i Skulptur og arkitektur (modul 2). Emnekombinasjonen fordeles over høst og vår. Emnekombinasjonen er til dels nettbasert, så det er en forutsetning at studenten kan delta også på nettsamlinger (både studentleder og lærerveiledet). Dette er spesielt med tanke på at studenten har tilgang på tilstrekkelig digitalt utstyr. Muligheten for å fotografere og digitalisere eget skapende arbeid er også en forutsetning, da eksamen er en digital innlevering. Skulptur og arkitektur skal utvikle en bredere og dypere fagkompetanse i områdene skulptur og arkitektur fra LK06, spesielt rettet mot elever i grunnskolen. Emnet har som sådan utgangspunkt LK06, men bruker et bredere begrepsgrunnlag for å arbeide med områdene skulptur og arkitektur, med en videre vektlegging på teori og historie. Det vil videre bli lagt vekt på hvordan faget kan anvendes i praktiske, didaktiske sammenhenger i både kunst og håndverksfaget i grunnskolen og i forbindelse med tverrfaglig arbeid i skolen. Kunst og håndverk i grunnskolen skal bidra til elevenes allmenndanning og deres visuelle og materielle kompetanse. Praktisk og estetisk læring foregår gjennom skapende prosesser. Studentene skal i fordypningsemnet Skulptur og arkitektur erfare slike skapende prosesser som omfatter blant annet eksperimentering, teoristudier, vurdering og fagdidaktisk refleksjon. Egen skapende erfaring, historisk- og teoretisk innsikt samt fagdidaktisk spisskompetanse er sentralt i studiet og i arbeidet som kunst og håndverkslærer. Emnekombinasjonen er til dels nettbasert, så det er en forutsetning at studenten kan delta også på nettsamlinger (både studentleder og lærerveiledet). Dette er spesielt med tanke på at studenten har tilgang på tilstrekkelig digitalt utstyr. Muligheten for å fotografere og digitalisere eget skapende arbeid er også en forutsetning, da eksamen er en digital innlevering. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur SKULPTUR OG ARKITEKTUR KH255L Side 8 av 10

9 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Vår 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk ELLEN MARIE SÆTHRE-MCGUIRK Emneansvarlig Førsteamanuensis Tlf: E-post: ellen.m.sathremcguirk@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Studenten skal ha kunnskap om kunst og håndverksfagets hovedområder i grunnskolen og lærerutdanninga kreativitet og kreative prosesser estetikk og estetiske virkemidler materialer, teknikker og redskaper verkstedkunnskap hovedtrekkene innenfor kulturarv studier Ferdigheter Studenten skal kunne gjennomføre og dokumentere formgivende prosesser fra idé til produkt bruke tegning som eget uttrykk og visualisering eksperimentere med og bruke materialer, redskaper, teknikker og visuelle virkemidler i eget arbeid innenfor de ulike hovedområdene formidle kunst og formkultur på varierte måter organisere, presentere og muntliggjøre egne prosesser og produkter, samt fremme lignende prosesser hos elever. Generell kompetanse Studenten skal forstå sammenheng mellom ulike kultur, kulturarv, kulturuttrykk og eget skapende arbeid forstå kunst og håndverksfaget allmenndannende og estetiske funksjoner forstå og bruke forskningsbasert materiale som del av ens egne skriftlige refleksjoner og fagdidaktisk arbeid forstå den estetiske dimensjon og kreative prosesser som bærebjelker i faget og som mulighet i alle grunnskolens fag og i tverrfaglige tema FORKUNNSKAPSKRAV Forutsetter deltakelse gjennom Kompetanse for kvalitet-satsningen. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Opptakskrav utover generell studiekompetanse: Fullført Lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdanning eller PPU i visuelle kunstfag. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Blir utlevert ved oppstart. UNDERVISNINGSFORM Emnet er campusbasert og delvis nettbasert. Læringsplattformen Fronter brukes aktivt og det forutsettes at studenter har tilgang til tilstrekkelig utstyr for å kunne delta på alle deler av undervisningen. Det forutsettes også at studenter har tilgang på en elevgruppe/klasse som de kan arbeide med i mellomperiodene på samlingene. Side 9 av 10

10 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Emnet består av praktisk, skapende arbeid i materialer både i lærerveiledet undervisning og i egne studier. Undervisning og demonstrasjoner skal sette i gang studentenes prosesser med eksperimentering og problemløsning. Emnet har også en forelesnings andel som bidrar til læring innenfor de historie, teoretiske og fagdidaktiske aspektene av emnet. Som i andre fag må deler av kunnskapstilegnelsen også skje utenom lærerveiledet undervisning og forelesning. Studentene har fri adgang til verkstedene etter avtale med emneansvarlig. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2015 vår). EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 10 av 10