Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn.

Transkript

1 NO EN Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn. Målgruppen for studiet er primært lærere på ungdomstrinnet, men lærere i barneskolen som ønsker fordypning i norsk kan også søke. Studiet bygger på Kunnskapsløftets sentrale elementer med vekt på kompetansemål, tilpasset opplæring, grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring. Studiet gir, i tillegg til arbeid med litterære og språklige problemstillinger, en faglig og didaktisk fordypning innen lesing, skriving, muntlighet og digitale tekster. Gjennomgående blir det fokusert på å skape en god sammenheng mellom studiefaget og skolefaget. Studiet er nettbasert, med tre korte samlinger pr semester. KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, TRINN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Søknadsfrist Profesjonshøgskole n Bodø JOSTEIN GREIBROKK Studieprogramansvarlig Førsteamanuensis Tlf: E-post: jostein.greibrokk@nord.no GISLE PETTERSEN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: gisle.i.pettersen@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet gir kompetanse for å undervise i norsk på trinn. VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søker må dokumentere Side 1 av 11

2 at søker jobber som lærer.studiet er åpent for søkere som er forhåndsgodkjent av Utdanningsdi...rektoratets program "Kompetanse for kvalitet". Lærere som er godkjent av Utdanningsdirektoratet som deltakere på programmet kompetanse for kvalitet må søke opptak til Nord universitet for kvalifisering via lokalt opptak. Studiet åpnes for søkere som ikke søker gjennom Utdanningsdirektoratet. Søkeren er da ikke med i stipend- eller vikarordningen. Søker må dokumentere ansettelsesforhold som lærer. Side 2 av 11

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Språk og språkdidaktikk NO211L 15 SP Norsk 2, trinn 30 Studiepoeng Vår 2017 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L 15 SP Side 3 av 11

4 Studieplan KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, TRINN Norsk 2 består av to emner som tar sikte på å gi økt undervisningskompetanse i skolens norskfag. Hvert emne er på 15 studiepoeng. Emne 1 har hovedvekt på språkfaglige tema og språkdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står studier av norsk språk (skriftlig og muntlig) i et diakront og et synkront perspektiv. Emne 2 har hovedvekt på tekstbaserte studier og litteraturdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står den kulturhistoriske dimensjonen med lesing av utvalgte tekster fra fortid og samtid, og hvordan tekstene kan aktualiseres for elever i dagens skole. Studiet skal videreutvikle deltakernes kunnskaper og ferdigheter med sikte på å kunne gi tilpasset opplæring i lese- og skrivestrategier på ungdomstrinnet i en multimodal tid. OPPTAKSKRAV Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søker må dokumentere at søker jobber som lærer. Studiet er åpent for søkere som er forhåndsgodkjent av Utdanningsdirektoratets program "Kompetanse for kvalitet". Lærere som er godkjent av Utdanningsdirektoratet som deltakere på programmet kompetanse for kvalitet må søke opptak til Nord universitet for kvalifisering via lokalt opptak. Studiet åpnes for søkere som ikke søker gjennom Utdanningsdirektoratet. Søkeren er da ikke med i stipend- eller vikarordningen. Søker må dokumentere ansettelsesforhold som lærer. BESKRIVELSE AV STUDIET Samlingsoversikt for Norsk 2, trinn høsten 2016: Uke 35: kl 08:15-12:00 Rom E261 og kl 12:00-15:30 rom kl 08:15-15:30 Rom S139 - Samfunnet kl 08:15-15:30 Rom S139- Samfunnet Uke 41: kl 08:15-12:00 Rom E261 og kl 12:00-15:30 Rom kl 08:15-15:30 Rom S139 - Samfunnet kl 08:15-15:30 Rom S139 - Samfunnet Uke 47: kl 08:15-15:30 Rom A kl 08:15-15:30 Rom S139 - Samfunnet kl 08:15-15:30 Rom S139 - Samfunnet LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbytte beskrevet som kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse finnes under det enkelte emne. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Studiet er samlingsbasert med oppgaveinnlevering på nynorsk (OP),obligatorisk arbeid - valgfri målform (OA), muntlig presentasjon (PS), obligatorisk deltakelse (OD), skriftlig skoleeksamen på nynorsk (SK) og hjemmeeksamen på nynorsk (HJ). Side 4 av 11

5 EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Nord universitet (NORD)" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER "Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet" samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. AVSLUTTENDE EKSAMEN Hvert emne avsluttes med eksamen. Nærmere bekrevet under hvert emne. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 5 av 11

6 Emnebeskrivelser (2) Språk og språkdidaktikk NO211L Emne 1 omhandler ulike språkfaglige og språkdidaktiske tema med relevans for norskundervisning fra trinn. Viktige tema i dette emnet er språkhistorie, talemål, ungdomsspråk, elevtekster og bruk av digitale verktøy i språkundervisninga. Styrking av elevenes grunnleggende ferdigheter, tilrettelegging av undervisning for elever med norsk som andrespråk samt vurdering er andre sentrale tema. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. SPRÅK OG SPRÅKDIDAKTIKK NO211L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk CLAUDE GOFFENEY Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: claude.goffeney@nord.no Side 6 av 11

7 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper ha utvida innsikt i hvordan gutter og jenter på ungdomstrinnet kan videreutvikle skriveferdighetene sine, både elever med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha god innsikt i talemålsvariasjon i moderne norsk på historisk og dialektologisk grunnlag ha god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid samt ha kjennskap til språk som ungdom bruker ha inngående kunnskap om norsk språkhistorie etter 1800 og om gjeldende normering av bokmål og nynorsk ha kunnskap om hva som kjennetegner språklig kommunikasjon i ulike medium Ferdigheter kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne sette i gang, veilede og vurdere muntlig, skriftlig og sammensatt tekstproduksjon hos elevene på ungdomstrinnet og grunngi karakterene en setter kunne bruke kunnskap om talemål og skriftspråksnormering i skriveopplæringa kunne legge til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevene kunne veilede elever i ulike former for muntlig og skriftlig argumentasjon kunne bruke digitale redskaper på en måte som fremmer læring kunne bruke allsidig metodikk deriblant prosessorientert skriving i fagopplæringa Generell kompetanse (Felles for begge emnene) kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut fra ulike forskningsperspektiv på faget kunne se faget i et større danningsperspektiv og undervisninga som en del av opplæringa i et aktivt deltakerdemokrati kjenne til utviklingslinjer i norskfaget og ha forståelse for kulturfaget norsk som og tar den flerkulturelle virkeligheten på alvor kunne veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltakelse i offentlige rom kunne utveksle faglige synspunkt og erfaringer med andre ut fra egen praksis som norsklærer og slik bidra til utvikling av god praksis kunne legge til rette for gode arbeidsprosesser som styrker grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, muntlig bruk av språket og digital kompetanse FORKUNNSKAPSKRAV Lærere tilknyttet videreutdanningsprogrammet kompetanse for kvalitet, norsk. Godkjent lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til en klasse der man kan gjennomføre ulike oppgaver knyttet til kurset. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Teoripensum på 1000 sider. Pensum er klart våren UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre tredagers samlinger. Utenom samlingene brukes læringsplattformen Fronter til nettforelesninger, nettmøter, innleveringer samt tilbakemelding på oppgaver og veiledning. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset setter høye krav til selvstendig arbeid og evnen til å sette seg inn i relevant kunnskap. Det vil bli stilt krav til at kandidaten kan lede og delta i faglige diskusjoner og gjennomføre faglige presentasjoner både på nett og på samlinger. Det forventes at studentene er aktive i Fronterklasserommet og på samlingene. Det vil bli gitt oppgaver gjennom hele semesteret, enten som innleveringer eller andre typer aktiviteter med obligatorisk deltakelse. Detaljert studieplan foreligger ved semesterstart. Side 7 av 11

8 VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2015 høst). Skriftlig skoleeksamen - nynorsk, 5 Timer. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Oppgave - bokmål, teller 33/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk arbeid - bokmål, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Emnet har følgende vurderingsordning: Skriftlig skoleeksamen (SK): En 5-timers skriftlig eksamen som teller 2/3 av den samlede karakteren. Bokstavkarakter (A-F). Målform: Nynorsk. Oppgave (OP): Det skal leveres en utviklingsoppgave ved semesterslutt der studenten skal prøve ut ny faglig og didaktisk kunnskap i nær tilknytning til egen praksis. Studenten skal dessuten presentere arbeidet som ledd i kunnskapsdeling i eget kollegium. Godkjent problemstilling og selvvalgt teori knyttet til OP. OP eller 1/3 av den totale karakteren. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Målform: Nynorsk. Obligatorisk arbeid (OA): En skriftlig innlevering knyttet til pensum i norskdidaktikk (OA1). Leveres inn på Fronter. Vurderingsform: Bestått/ikke bestått. Målform: Valgfri. En muntlig presentasjon for faglærer og medstudenter av et faglig emne der pedagogisk bruk av IKT inngår (OA2). Presenteres for faglærer og medstudenter. Vurderingsform: Bestått/ikke bestått. Obligatorisk deltakelse (OD). Obligatorisk deltakelse på samlinger, seminarer og diskusjoner (campus og nett). Obligatorisk veiledning der det kreves i semesterplanen Vurderingsform: Godkjent/ikke godkjent. For studenter som ikke har hatt mulighet til å oppfylle kravet om obligatorisk deltakelse, kan alternative arbeidskrav innvilges etter søknad og individuell vurdering. Alternative arbeidskrav må bidra til å sikre at læringsutbyttet i emnet oppnås. Eventuelle alternative arbeidskrav skal være gjennomført og godkjent før skoleeksamen. OD og OA må være bestått/godkjent for å få levere utviklingsoppgave (OP) og gå opp til skoleeksamen (SK). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn studiepoeng. NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn studiepoeng. NO213L Språk og fagdidaktikk for trinn - 12 studiepoeng. EMNEEVALUERING Emnet evalueres av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 8 av 11

9 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L Emne 2 omhandlar ulike litteraturfaglege og litteraturdidaktiske tema som er relevante for norskundervisning frå trinn. Sentralt i studiet er å sjå korleis tekstkulturen har utvikla seg og framleis utviklar seg i dagens multimodale samfunn. Litteraturhistorie, ungdomslitteratur, samtidslitteratur, sjangerkunnskap, adaptasjon, utvikling av gode lesestrategiar og litteratur i fleirkulturelle klasserom er nokre sentrale tema. Utvikling av nye fagkunnskapar blir vektlagt samstundes med ei utforsking av litteraturdidaktiske problemstillingar. Didaktisk refleksjon over eigen yrkespraksis vil stå sentralt, mellom anna gjennom fagleg utviklingsarbeid på eigen skole. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. LITTERATUR OG LITTERATURDIDAKTIKK NO212L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n JOSTEIN GREIBROKK Emneansvarlig Førsteamanuensis Tlf: E-post: jostein.greibrokk@nord.no Side 9 av 11

10 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap ha utvida innsikt i korleis gutar og jenter på ungdomssteget kan motiverast til lesing og vidareutvikle leseforståing og lesestrategiar, både elevar med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha kunnskapar om ulike teoretiske perspektiv og retningar i arbeidet med å forstå litteratur ha god litteraturhistorisk oversikt og kunnskapar om sentrale verk i norsk fiksjonslitteratur og sakprosa ha kunnskap om samansette tekstar og innsikt i kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) ha inngåande kunnskap om aktuelle fagdidaktiske teoriar og problemstillingar Ferdigheiter kunne setje sentrale norske tekstar og eit utval samiske tekstar (i omsetjing) inn i ein historisk samanheng og sjå dei i lys av nordisk og annan internasjonal litteratur kunne leggje til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevane kunne samanlikne tekstar skrive for ungdom og vaksne med omsyn på innhald, form og funksjon kunne lese, tolke og vurdere samansette tekstar, sjå dei i eit historisk perspektiv og setje dei inn i ein større kulturell og samanheng kunne rettleie elevar i bruk av litteraturfagleg kjeldemateriale kunne bruke fagleg kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid på praktiske og/eller teoretiske problemstillingar. kunne reflektere over eiga fagleg utvikling og justere denne under rettleiing kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering Generell kompetanse kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut frå ulike forskningsperspektiv på faget kunne sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati kjenne til utviklingsliner i norskfaget og ha forståing for kulturfaget norsk som og tar den fleirkulturelle røynda på alvor kunne rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i offentlege rom og samfunnet som eit heile kunne utveksle faglege synspunkt og erfaringar med andre ut frå eigen praksis som norsklærar og slik bidra til utvikling av god praksis kunne leggje til rette for gode arbeidsprosessar som styrkar grunnleggjande ferdigheiter som lesing, skriving, munnleg bruk av språket og digital kompetanse FORKUNNSKAPSKRAV Emnet er eit vidareutdanningsprogram utvikla på oppdrag frå Utdanningsdirektoratet og er for lærarar som har søkt via Utdanningsdirektoratet: Godkjend lærarutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarande Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til ein klasse der ein kan gjennomføre ulike oppgåver knytt til kurset. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Teoripensum på 1000 sider. Pensumliste er klar høsten UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre to-tredagars samlingar. Utanom samlingane brukast læringsplattformen Fronter til nettførelesingar, nettmøte, innleveringar samt tilbakemelding på oppgåver og rettleiing. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset set høge krav til sjølvstendig arbeid og studentens evne til å setje seg inn i relevant kunnskap. Det blir stilt krav til at studenten kan leie og delta i faglege diskusjonar og gjennomføre faglege presentasjonar både på nett og på samlingar. Det er forventa at studentane er aktive i Fronterklasserommet og på samlingane. Det vil bli gitt oppgåver gjennom heile semesteret, anten som innleveringar eller andre typar aktivitetar med obligatorisk deltaking. Detaljert studieplan er klar ved semesterstart. Side 10 av 11

11 VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 vår). Hjemmeeksamen - bokmål, 1 Uker. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Oppgave - med kunnskapsdeling i eget kollegium - nynorsk, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Obligatorisk arbeid - nynorsk, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Presentasjon med bruk av IKT, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Emnet har følgjande vurderingsordning: Heimeeksamen (HJ): Tel 2/3 av den samla karakteren. Bokstavkarakter (A-F). Målform: Bokmål. Oppgåve (OP): Studenten skal levere ei utviklingsoppgåve ved semesterslutt der studenten skal prøve ut ny faglig og didaktisk kunnskap i eigen praksis. Problemstilling må godkjennast og studenten må nytte både pensumlitteratur og sjølvvalt teori. Studenten skal dessutan presentere arbeidet som ledd i kunnskapsdeling i eige kollegium. Oppgåva tel 1/3 av den totale karakteren. Målform: Nynorsk. Vurderingsform: Bokstavkarakter (A-F). Obligatorisk arbeid (OA): Ei skriftleg innlevering der studenten skal reflektere rundt eit fagleg emne. Problemstilling må godkjennast. (OA1). Målform: Nynorsk. Leverast inn på Fronter. Vurderingsform: Bestått/ikkje bestått. Ein munnleg presentasjon for faglærar og medstudentar av eit fagleg emne der pedagogisk bruk av IKT inngår. Ein munnleg presentasjon av eit fagleg emne (OA2). Vurderingsform: Bestått/ikkje bestått. Obligatorisk deltaking (OD). Obligatorisk deltaking på samlingar, seminar og diskusjonar (campus og nett). Vurderingsform: Godkjend/ikkje godkjend. For studentar som ikkje oppfyller kravet om obligatorisk deltaking, kan emneansvarleg innvilge alternative arbeidskrav etter søknad og individuell vurdering. Alternative arbeidskrav må sikre at læringsutbyttet i emnet er oppnådd. Eventuelle alternative arbeidskrav skal vere gjennomført og godkjend før heimeeksamen. OD og OA må vere bestått/godkjent for å få levere utviklingsoppgåve (OP) og heimeeksamen (HJ). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men ein føreset at studenten har tilgang til eigen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn studiepoeng. NO214L Litteratur og fagdidaktikk trinn - 12 studiepoeng. EMNEEVALUERING Emnet blir evaluert av studentane gjennom emneundersøkingar (midtvegsevaluering og sluttevaluering). Evalueringane er ein del av kvalitetssikringssystemet på universitetet. Side 11 av 11