Årsplan 2015/2016 Vestby Naturbarnehage Avd. Sundbytoppen

Transkript

1 Årsplan 2015/2016 Vestby Naturbarnehage Avd. Sundbytoppen

2 Barnehageåret 2015 / 2016 er vi tre avdelinger: Bryggerhuset har barn fra 0-2 år, de holder til på bryggerhuset. Ludde har barn fra 2 3 år, og de holder til i 1.etasje i hovedhuset. Knerten har barn fra 4 5 år, som holder til i 2.etasje i hovedhuset. Telefonnummer: Styrer: Erna Svartdahl Sundås Bryggerhuset: Knerten: Ludde: Fellesadm: Heidi Skuterud e-post: sundbytoppen@gmail.com

3 Påkledningstips: Vi er ute i all slags vær, og det er derfor viktig at barna har godt med klær som tåler å bli brukt. Barn som går i naturbarnehage har mange fordeler med hensyn til blant annet motorisk utvikling, sansestimulering og masse frisk luft! For å få det like fint om høsten / vinteren når det blåser, snør og regner, er det svært viktig at barna har riktige klær. Avdelingene har lister på hva som skal være med i kassene til barna. Lurt å følge disse dette for at barna skal få en så fin hverdag som mulig, uten å være våte eller fryse. I de kalde og våte månedene er det lurt å ha to sett med regntøy / dress / støvler og ull innerst på kroppen. Da er det lettere for oss å holde barna varme og tørre hele dagen. Klærne bør merkes med barnets navn. Ingen god sko i barnehagen / på tur En god overgangsstøvel med fòr, egnet for vår og høst, gjerne med ull såle En fin og lett joggesko En god vinterstøvel for kalde dager.

4 Organisering Personalet i barnehagen har ansvar for å se det unike i hvert enkelt barn, og støtte det til videre utvikling av hele seg. Vi skal møte barnet der det er, og omsorgsfullt veilede det gjennom hverdagens utfordringer. Målet er at det skal skje en dannelsesprosess hvor normer og verdier blir en integrert del gjennom hele hverdagen. For å sikre dette best mulig, er vi opptatt av å dele barnegruppa i mindre grupper. Vi er delt opp i avdelinger. Avdelingene jobber også på tvers når det er mulig og hensiktsmessig. Avdelingene deler ofte opp i smågrupper. Mange barn trives bedre og føler seg tryggere i små grupper, og det gir bedre mulighet for de voksne å se hvert enkelt barn. Smågrupper gir bedre rom for den viktige og lærerike rolleleken og gir unike muligheter til å knytte gode relasjoner både mellom barn barn og voksen - barn.

5 TILVENNING Denne første dagen bør foreldrene holde seg nær barnet og være tilgjengelig hele første dagen. Det er viktig for tilvenningen at foreldrene er aktivt med på å introdusere det nye miljøet. Den første dagen varer gjerne bare et par timer. Den andre dagen starter etter avtale med personalet og varer 4-5 timer. Personalet overtar mer av ansvaret for barnet. Foreldrene bør etter avtale forlate rommet en stund. Den tredje dagen planlegges etter avtale med foreldrene og personalet. Utgangspunktet vil være hvor godt tilvendt barnet er. Målet er at overgangen fra hjem til barnehage ikke skal oppleves som et brudd, men som en utvidelse av mulighetene for kontakt og nye erfaringer. Like fullt innebærer overgangen til barnehagelivet en løsrivelsesprosess for både barn og foreldre. Det kan oppleves som vanskelig å overlate barnet sitt til mennesker en ikke kjenner. Man blir usikker på om man gjør det rette for barnet, og om barnet vil få det godt her og trives. Disse følelsene opplever de fleste foreldre, og hvis det kan hjelpe snakk med barnehagen om det. Tilvenning til et nytt miljø og nye situasjoner er en prosess som tar tid.

6 Planlegging, samarbeid med hjemmet og trivsel Planlegging gjøres felles på planleggingsdager, personalmøter, avdelingsmøter o.s.v. Virksomhetsplanen / årsplanen sier noe om barnehagens visjon og mål. Månedsplan planlegges av pedagogisk leder og assistenter ut fra det som er vedtatt i virksomhetsplanen / årsplanen. DOKUMENTASJON Månedsplanen forteller hva vi skal gjøre, aktiviteter, bursdagsfeiring og turer. Bilder fra barnas barnehagehverdag dokumenterer utvikling i løpet av den tiden barnet er i barnehagen. Bildene vises ofte på bildeskjermen i garderoben. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Foreldrene er våre viktigste samarbeidspartnere, og vi ønsker et nært samarbeid for at vi kan gi barna en god oppvekst. Vi har mange former for foreldrekontakt. Bringe og hentesituasjonen, foreldremøter, uformelle tilstelninger og foreldresamtaler

7 Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på sin hverdag. Personalet er lydhøre ovenfor barnas innspill og forslag til aktiviteter. Vi er opptatt av gode samtaler mellom barna og personalet. Vi prøver å være tydelige, vennlige og ansvarsfulle voksne. Vi forsøker å være bevisste og tilgjengelige voksne for barn som kan har det vanskelig. Vår evne til å se hva barnet trenger, og gi dem det, vår vilje til å reflektere over og videreutvikle oss selv som omsorgspersoner, bidrar til den psykiske helsen i befolkningen, intet mindre. Fra Se barnet innenfra. Foreldremøte Barnehagens første foreldremøte er i regi av barnehagen. Styrer informerer her foreldrene om blant annet barnehagens visjon og satsningsområder. Her velges representanter til SU (samarbeidsutvalget). Etter dette går vi avdelingsvis. SU skal være rådgivende kontaktskapende og et samordnet organ. SU består av tre valgte foresatte, 2 vara, like mange ansatte og en representant fra eier. Styrer er sekretær

8 Foreldresamtale En foreldresamtale er obligatorisk i året, og en er valgfri. Høstsuppe, FN-dag, Lusia-arrangement og Foreldrekaffe Vi håper dere kan delta på dette fordi det er viktig for barna, de blir glade for å vise frem noe fra sin barnehagehverdag. Svømming Svømming på Cato-senteret på lørdager er et sosialt tilbud som veldig mange benytter seg av. Påmelding i overgangen august/september.

9

10 BARNEHAGERS VISJON OG VERDIGRUNNLAG OMSORG, GLEDE og MESTRING Vi på Sundbytoppen har som mål å være tilgjengelig for barna når de har behov for et fang å sitte på, få trøst, hjelpe til de behovene barna har, på en god måte. Omsorg skaper trygghet, barnet får utvikle seg i en forutsigbar hverdag med tydelige rammer. For oss er veien målet, og troen på mennesket og livet uansett rase, tro og historie. Alle barn og voksne har krav på respekt fra de som er rundt dem. Alle barn og voksne har like stor verdi. Vi skal møte barna med respekt på det nivået de er. De voksne i barnehagen skal hjelpe barna til å mestre dagens aktiviteter. Dette kan være påkledning, ta kontakt med barn og voksne på en god måte, lære seg regler i lek og samvær med andre og hvordan de skal forholde seg i forskjellige sosiale sammenhenger. Barn er i stadig utvikling og endring. Vår oppgave som voksne er å stimulere til at barna får en adekvat utvikling i forhold til sin alder. Dette gjelder språk, atferd og ferdigheter. For å forholde oss til vårt verdigrunnlag og vår visjon, ønsker vi at barna skal oppleve en hverdag hvor vi voksne fokuserer på aktivitetene med mest mulig ro. Vi skal bruke god tid sammen med barna, skape nysgjerrighet og gi barna gode varierte hverdagsopplevelser. Fysisk aktivitet og kosthold er sentralt for oss. Ikke nøl med å ta kontakt, hvis du er usikker på om vi gjør en god nok jobb for ditt barn. Dette har vi fokus på hver dag.

11 ALLE AVDELINGENE SKAL FORDYPE SEG I ALF PRØYSEN. Alf Prøysen ble født 23.november Han het Alf Olafsen da han ble født. Han endret navn til Prøysen da familien flyttet til Prøysenhuset i Ringsaker kommune. Han var en norsk visesanger og forfatter som var aktiv fra 1945 til han døde i Han arbeidet med flere ulike medier; bøker, aviser, scene, grammofonplater, radio og TV. Alf Prøysen sine viser, fortellinger m.m. er ofte hentet fra landsbygda, gjerne der han kom fra. Prøysen har skrevet mange fortellinger og sanger for barn. Hans første bidrag til barneprogram i radio kom i Vi vil jobbe med noen av hans fortellinger; «Teskjekjerringa», «Den grønne votten», «Geitekillingen som kunne telle til ti», «Bakvendtland» m.m. Det meste av Prøysen sin barnelitteratur er basert på eventyrform. Et vanlig tema i fortellingene for barn er omsorgen for de minste, enten det er Lillebror eller dyra. Teskjekjerringa solidariserer seg med alt som er lite og har et særlig øye for ensomme barn og vergeløse dyreunger. Hver måned blir det presentert en fortelling, sang eller dikt som har med Prøysen å gjøre. Dette blir synlig på månedsplanene. Vi håper dere ser frem til Prøysens litteraturskatter sammen med barna deres. Personalet gleder seg til dette arbeidet.

12 VÅR NATURPROFIL Barnehagen vår har en NATURPROFIL og det er en selvfølge at dette er overordnet for oss. Rammeplanen kapitel 3.4 sier dette om NATUR, TEKNIKK OG MILJØ Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og inspirasjon til etiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med å få forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barna skal få en begynnende forståelse for betydningen av bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærligheten til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen For å oppnå dette tar vi med barna ut i naturen og lar dem få oppleve mangfoldet. De skal oppleve forskjell på årstider, lære å ta hensyn til naturen for å ivareta den, lære hvilke dyr som finnes i vår natur, lære om planter og hva som skjer med dem i de forskjellige årstider. Sundbysetra er vår faste naturlekeplass. Vi drar ofte på tur dit, hvor vi har grilhytte, gapahuk, variert terreng og mye plass til fysisk utfoldelse. Her kan vi lage mat over bål eller på svartovn. Både liten og stor i barnehagen er kjent her.

13 Under fagområdet natur, teknikk og miljø blir alle fagområdene implementert. Vi bruker litteratur, synger, maler, tegner, bruker naturmaterialer, plastelina, farger, vi ser etter former og teller i naturen osv. Hver avdeling velger selv hvilke metoder de ønsker å bruke, og hvilke temaer de ønsker å jobbe med innenfor det fagområdet vi har valgt. Avdelingene lager sine egne månedsplaner. Disse blir evaluert på avdelingsmøter og mellomledermøter. Ønsker avdelingene å videreutvikle / videreføre et mål / prosjekter over tid, har de mulighet til det. De har også mulighet til å ha det samme overordnede målet gjennom hele året hvis de ønsker å gjøre et fordypningsarbeid i forhold til dette.

14 SEPTEMBER Vi ønsker å ha fokus på lek og vennskap, høsttegn og forandring i naturen, og brannvern. BRANNVERNUKE En gang i året har vi brannvernuke i barnehagen. Voksne og barn øver da på det vi skal gjøre dersom en brannsituasjon skulle oppstå. Vi snakker om hva vi skal gjøre, øver på evakuering og de eldste barna får besøke brannstasjonen. Senere har vi brannøvelse der personal og barn ikke er forberedt slik at øvelsene blir mer virkelig. Vi jobber også med brannvern ved bålbrenning, tenker sikkerhet for mennesker og miljø, jobber med holdninger til fyrstikker og levende lys inne og av og til tar vi frem «Vanja og Eldor» et brannvernopplegg for barn laget av Brannvesenet. LEK OG VENNSKAP Lek og vennskap settes høyt, og det er det viktig å legge til rette for gode relasjoner. Å delta i lek og få gode relasjoner er avgjørende for barns trivsel. Samspill med andre barn legger grunnlaget for sosial kompetanse og læring, ettersom barnet i samspill lærer å ta hensyn til og tilpasse seg andre barn. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder, språklig og kulturell ulikhet.

15 En annen ting ved lek er at den fremmer barnets utvikling både emosjonelt, språklig, motorisk og kognitivt. Lek brukes også til å bearbeide følelser og ikke minst gir leken glede. Vi jobber for å: Å være tilgjengelig for barna Gi leker som inspirer til fantasi Være gode voksenmodeller Gi omsorg Gi opplevelser Gi mulighet til å bearbeide inntrykk. Være undrende sammen med barnet Få leken i gang og leke på barnets premisser OKTOBER Vi blir bedre kjent med Sundbysetra og hvordan vi utvikler kroppsbeherskelse i terrenget. I tillegg kommer FN dagen som gjør at vi jobber med temaet mennesker i andre land. KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Førskolealderen er den perioden barna lærer seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, vaner, fysiske egenskaper og innsikt i hvordan de kan i ivareta helse og livskvalitet. Hvordan tilrettelegger vi for dette? o Vi bruker naturen og nærmiljøet aktivt og vi er mye ute året rundt o Vi har sangleker og andre leker der vi er i fysisk aktivitet o Vi serverer sunn og variert kost

16 NOVEMBER Vi avslutter temaet mennesker i andre land, og begynner med juleforberedelser. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Kulturelle uttrykksformer som billedkunst, dans, musikk, språk og litteratur, teater, film, arkitektur og design. Personalet skal støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og skapende virksomhet. Fokuset rundt FN dagen og julejuleforberedelsene, gir god mulighet for å jobbe med kulturelle uttrykksformer. Hvordan legger vi til rette for dette? Vi bruker forskjellige uttrykksmåter ved fortelling av eventyr, snakkepakken, naturmateriale, bøker og begynner så smått med julehemmeligheter. Personalet og barna dramatiserer Vi lytter til musikk og språk fra andre land i forbindelse med FN dagen. DESEMBER Jul. Desember er full av tradisjoner; Lusia tog, besøk i kirken, julesanger, adventskalender, julebakst og julefortellinger.

17 JANUAR Det er naturlig for oss å hente opp igjen og evaluere høstens arbeid på plandagen. Det betyr også å evaluere barns medvirkning. Plandagen brukes til å planlegge vinterens og vårens aktiviteter nøyere. Årsplanen ut året, vil ikke inneholde annen informasjon enn hva vi skal ha som fokusområder. Les mer på månedsplanene. Vi har satt opp språk og litteratur som fokusområde for januar, men vi håper at snøen har kommet, slik at vi kan starte med snøaktiviteter. FEBRUAR Farger, Samefolkets dag, Karneval og selvfølgelig vinteraktiviteter masse! MARS Påskeforberedelser. Vi starter også med våraktiviteter, og skal blant annet tømme fuglekassene våre. 10.mars er det aktivitetsdag.

18 APRIL Vi fortsetter med vår og vårtegn en fantastisk tid i barnehagen. MAI I mai står miljø i fokus, vi skal ha Ruskendag 10.mai. Mai måned er en festmåned med 17- mai feiring. Vi skal ha vårfest 12.mai. JUNI Trafikksikkerhet. Sommeren starter, og vi har satt opp trafikksikkerhet som tema. 9.juni skal vi ha sykkeldag, 14.juni er det skolegruppetur, 23.juni er det fireårstur. Det skal være sommerfest 16.juni. JULI Sommeraktiviteter. Feriestengt uke 29 og 30.

19 ANSATTE pr. august for bhg året 2015/2016 Styrer: Erna Svartdahl Sundås 100%, tlf e-post: Knerten; Pedagogisk leder: Jone Haug Engødegård 100% tlf e-post: Assistenter: Heidi Mulvik 100% og Iren Kristiansen 100% Ludde: Pedagogisk leder: Tonje Akerholt 100% tlf e-post: Fagarbeider: Karin O. Knag 100% Lærling: Stian Schau 100% Bryggerhuset: Pedagogisk leder, Åse Moen 100% tlf e-post: Fagarbeider: Liv Pedersen 80% Assistentt: Solveig Grønli 60%

20 VIKTIGE DATOER Å HUSKE: 17.august første dag i det nye barnehageåret september Brannvernuke 14.september frist for høstferie lappen (høstferie uke 40) 15.oktober refleksdagen 16.oktober epledagen 23.oktober Høstsuppe/FN dagen - med foreldre 30.oktober stengt plandag 11.desember Lusia feiring med foreldre 24.-desember til 2.januar stengt juleferie 4.januar stengt plandag 14.januar bakvendt dag 5.februar fastelaven 8.februar frist for levering av vinterferie lappen (uke 8) 9.februar vinteraktivitetsdag 18.februar fargefest/karneval 1.mars barnehagedagen 4.mars tømme fuglekassen 10.mars aktivitetsdag Frist for levering av påskeferie lappene mars påskeferie stengt 20.april frist for levering av sommerferie lappene 10.mai ruskendag 12.mai vårfest mai stengt 9.juni sykkeldag 14.juni skolegruppetur 16.juni sommerfest med foreldre 23.juni fireårstur juli feriestengt