Årsplan Hellemyren barnehage

Transkript

1 Årsplan Hellemyren barnehage

2 INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek Læring Barns medvirkning Inkluderende fellesskap 1) Kommunikasjon, språk og tekst 2) Kropp, bevegelse og helse 3) Kunst, kultur og kreativitet 4) Natur, miljø og teknikk 5) Antall, rom og form 6) Etikk, religion og filosofi 7) Nærmiljø og samfunn Kultur/tradisjoner Plan for overgang barnehage - skole Samarbeid barnehage hjem Vurdering Kap 18 Årshjul og viktige begivenheter i

3 Forord Bergen kommunes barnehager utarbeider sine årsplaner ut fra en kommunalt fastsatt ramme som samsvarer med kravene til årsplan slik de er beskrevet i Rammeplanen for barnehagen, samt kommunale satsinger. Barnehagens årsplan har et tidsperspektiv på 1 år og den følger barnehageåret. Årsplanen utarbeides i samarbeid mellom barnehagens ansatte, barn og foreldre og danner grunnlag for samhandling gjennom året. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen inneværende barnehageår vil arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barns allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Den beskriver målene med årets satsinger og gir informasjon om hvordan disse følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen skal sikre progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trer i kraft fra 1. august Det vil bli utarbeidet ny mal for årsplan til bruk fra barnehageåret 2018/2019 BERGEN KOMMUNE Fagavdeling for barnehage og skole 3

4 Barnehagens innledning Barnehagen holder til i lokaler som er leiet av Bergen Røde Kors Sykehjem. I disse lokalene har det, med forskjellige eiere, vært drevet barnehage siden overtok Bergen kommune driften og eierskapet av Hellemyren barnehage. Hellemyren barnehage er en liten barnehage der nærhet og medmenneskelighet står i fokus. Vår barnehage har barn fra til sammen 8 forskjellige nasjonaliteter. Alle skal føle seg velkommen uansett hudfarge og nasjonalitet. Barna skal ha gode muligheter for språklig utfoldelse, og alle barna skal kjenne igjen noe fra sitt morsmål og sin kultur. Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trådte i kraft fra 1. august inneværende barnehageår skal personalet kurses i den, og det vil bli utarbeidet ny mal for årsplan til bruk fra barnehageåret 2018/2019 For barnehageåret har vi derfor valgt å gjøre noen endringer og justeringer i årsplanen og beholde På 1 3 års avdelingen Fløyen er vi i år ni barn, seks av barna er nye. På 3 6 årsavdelingen Ulriken er vi 10 barn, fire av barna er nye. Siden så mange av barna er nye ønsker vi viderefører mye av innholdet i Årsplanen fra , med en del justeringer og noen nyheter. Barnesyn Barn er verdifulle, kompetente og sosiale helt fra fødselen. Vi vil støtte barnas iboende egenskaper, slik at de kan utvikle seg i positiv retning. Trivsel og trygghet er en forutsetning for læring. Vi legger til rette for at lek og læring skal gå hånd i hånd. Barn lærer av å være aktive og få lov til å utforske sine omgivelser. Vi voksne er tilstede i hverdagen, her og nå, vi ser barna og lytter til dem. Vi stimulerer til undring og nysgjerrighet og prøver å ta barnas perspektiv. På den måten finner vi barnas interesser og lar dem få velge tema når vi jobber prosjektbasert. Satsingsområder Språk som basiskompetanse Matematisk kompetanse Pedagogisk relasjons kompetanse Felles visjon for barnehagene i Bergen En mangfoldig barnehage av høy kvalitet for alle barn Hellemyren barnehages motto I vår barnehage møter vi hverandre med et smil, og hverdagen preges av godt humør og glede Hellemyren barnehages fokusområde Sang, musikk og bevegelse Lek og vennskap 4

5 Hellemyren barnehages personale: Barnehagens styrer: Elisabeth S. Berge På Fløyen base for barna mellom 1 år 2,5/3 år jobber: Christine Hilton Kaland 100 %, pedagogisk leder Anja Cathrin Tollefsen 100 % barne- og ungdomsarbeider Kousar Tanveer p.t. 80 % assistent Kristin Østringen 20 % barne- og ungdomsarbeider På Ulriken base for barna mellom 2,5/3 år 6 år jobber: Elisabeth 100 % styrer og pedagogisk leder mandag, tirsdag og onsdag Charlotte B. Erstad 100 %, barne- og ungdomsarbeider Kristin Østringen 40% konstituert barnehagelærer torsdag og fredag Ekstra personale: Støttepedagoger/spesialpedagoger/musikkterapeut/annet ekstra personale varierer etter behov. Kap 1 Omsorg I rammeplanen står det at: Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egen omsorgshandlinger. Hvert barn skal oppleve trygghet og føle seg anerkjent i barnehagen. Vi møter barna på en anerkjennende måte Vi lytter aktivt til barna, slik at barna opplever å få bekreftelse på følelsene sine Vi er glade voksen som legger vekt på at barna skal bli møtt med et smil og en forståelsesfull måte, samtidig som vi lærer dem å sette grenser 5

6 Kap 2 Danning I rammeplanen står det at: Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerige til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratisk fellesskap. Barnehagen skal fremme samhold og solidaritet samtidig som individuelle uttrykk og handlinger verdsettes og følges opp. Barnehagen skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal bidra til å fremme barnas tilhørighet til samfunnet, natur og kultur. I barnehagen skal barna få delta i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. Barna skal støttes i å uttrykke synspunkter og skape mening i den verden de er en del av. Gjennom samspill, dialog, lek etisk vurderingsevne, evne til å yte motstand og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endringer. Hvert barn skal få erfaring med å omgås andre på en god måte. Personalet er gode rollemodeller Hvert barn får gode tilbakemeldinger på den de er, og ærlige tilbakemeldinger på det de gjør Barna får øve seg i å håndtere konflikter på en god måte Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer gjennom: - samspill med andre - at barn får utfordringer og muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter Kap 3 Lek Leken har en sentral plass i rammeplanen. Lek er barnehagens viktigste aktivitet. Det meste av læring hos barn i barnehagealder skjer gjennom lek og opplevelser. Lek er morsomt og gir barna glede. Barna får erfaring i å samhandle med andre gjennom leken, de knytter vennskapsbånd og leken danner grunnlaget for sosial kompetanse. Leken styrker barnas identitet og selvfølelse. Barna får gjennom leken opplevelse av å mestre noe. Gjennom leken skal barna få gode erfaringer og opplevelse av mestring i samspill med andre. 6

7 vi legger til rette for å gi tid og rom for lek Kap 4 Læring vi legger til rettefor leken i forhold til måten vi organiserer dagen på vi voksne er aktivt deltakende i leken vi voksen hjelper de barna som har behov for støtte i leken, med å utvikle et godt språk og en god lekekompetanse Hellemyren barnehages læringssyn I rammeplanen står det at: I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barna skal få b ruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring. Barn lærer av å være aktive og deltakende. Det er viktig at de får muligheten til å lære med alle sanser. Hela kroppen behövs Ögon kan se och öron kan höra men händer vet bäst hur det känns att röra. Huden vet bäst när någon är nära hela kroppen behövs för att lära. Hjärnan kan tänka och kanske förstå men benen vet bäst hur det är att gå. Ryggen vet bäst hur det är att bära hela kroppen behövs för att lära. Om vi ska lära oss något om vår jord så räcker det inte med bara ord. Vi måste komma det nära hela kroppen behövs för att lära. Ukjent forfatter 7

8 Barnehagen skal stimulere barnas nysgjerrighet og medfødte lyst til å lære lek og læring går hånd i hånd barna blir tatt med på ulike arbeidsoppgaver, som gir mening for dem vi har fokus på prosessen i stedet for resultatet vi jobber med ulike tema som tar utgangspunkt i barnas interesser vi sørger for at alle barna får varierte opplevelser og erfaringer, utfordringer og mestringsopplevelser Kap 5 Barns medvirkning I rammeplanen står det at: Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rettte for og oppmuntre til at barna kan få gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, jf. Barnehageloven 1 og 3. Grunnloven 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1. barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurderingen av barnehagens virksomhet. Alle barna skal få erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen. Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Også de yngste barna og barn som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale, har rett til å gi uttrykk for sine synspunkter på egne vilkår. Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. Barna tør å gi utrykk for sine tanker og meninger og føler at de blir hørt og sett vi er aktivt lyttende vi prøver å tolke barnas kroppsspråk vi er observante i forhold til barnas verbale og nonverbale språk vi oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger 8

9 Kap 6 Inkluderende fellesskap Hellemyren barnehage har barn fra flere ulike land, vi ønsker at barna skal få bli kjent ulike kulturer og tradisjoner, noe som vil legge grunnlaget for respektfull samhandling mellom ulike etniske grupper. Hellemyren barnehage er et trygt sted for fellesskap og vennskap, og her vi respekterer vi hverandre uavhengig av hudfarge og språk. Vi «reiser» verden rundt og lærer om andre lands kulturer og tradisjoner Vi lærer å si hei, telle til fem og synge noen sanger på de språk som til enhver tid er representert i barnehagen Vi ønsker å formidle gode holdninger og kunnskaper om andre land, deres språk og kultur BARNEHAGENS FAGOMRÅDER I rammeplanen står det at: Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Barnehagens verdigrunnlag og formål skal gi retning for og prege arbeid med fagområdene, og barnas rett til medvirkning skal ivaretas. Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag. Barnas interesse for fagområdene skal stimuleres, og barnehagen skal bidra til å etablere et lærende fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger. Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktiviteter. Barnehagen skal bruke ulikt materiell og utstyr, teknologi og digitale verktøy, spill, bøker og musikk i arbeidet med fagområdene. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. 9

10 1) Kommunikasjon, språk og tekst 2) Kropp, bevegelse, mat og helse 3) Kunst, kultur og kreativitet 4) Natur, miljø og teknologi 5) Antall, rom og form 6) Etikk, religion og filosofi 7) Nærmiljø og samfunn Kap 7 1) Kommunikasjon, språk og tekst Språklig vekst står sentralt i rammeplanen, barnehagen skal bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter, gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barna leker med språk, symboler og tekst, og stimulerer til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. I barnehagen skal barna fpå mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og kultur. Personalet skal invitere til utforsking av både muntlig språk og skriftspråk. Hellemyren barnehage har et godt språkstimulerende miljø, der barna får mulighet til å utvikle god språklig kompetanse bruke språket aktivt sammen med barna gjennom dagens aktiviteter både inne og ute synge for og med barna hver dag lese bøker for barna lage fortellinger sammen med barna sette ord på handlinger og navn på ting vi omgir oss med bruke rim, regler og eventyr spille språkstimulerende spill sammen med barna jobbe med språk i mindre grupper (språkgrupper) bruke digitalt verktøy (smartboard) øve på begreper 10

11 Kap 8 2) Kropp, bevegelse, mat og helse I rammeplanen står: Vaner og handlingsmønstre tar form allerede fra tidlig alder. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rett for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. Gjennom arbeid med fagområdet skal barna få mulighet til å sanse, oppleve, leke, lære og skape med kroppen som utgangspunkt. Gjennom medvirkning i mat- og måltidsaktiviteter skal barna motiveres til å spise sunn mat og få grunnleggende forståelse for hvordan sunn mat kan bidra til god helse. Barna skal føle glede og lyst ved å være motorisk aktive og få anledning til å utvikle grunnleggende motoriske ferdigheter, og lære hvilken mat som er bra for kroppen, og være med å tilberede maten vi spiser i barnehagen. mulighet for fysisk utfoldelse både inne og ute, krype, klatre, hoppe, rulle, løpe og rutsje gå turer i nærmiljøet og i naturen og i ulendt terreng trene på av- og påkledning dans og bevegelse til musikk ballspill hinderløyper turtaking vaske hendene før måltidene og etter toalettbesøk være med å tilberede og spise sunn mat Kap 9 3) Kunst, kultur og kreativitet I rammeplanen står det at: Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk. 11

12 Barna skal få lære ulike estetiske uttrykksmåter, de skal få positive erfaringer med ulike utrykks-former sangleker, dans og drama vann-lek kle seg ut, leke teater lytte til musikk drive med ulike formingsaktiviteter, klippe og lime som maling, tegning, leke med plastelina og trolldeig fargelære, blande farger, lære ulike maleteknikker Kap 10 4) Natur, miljø og teknologi I rammeplanen står det at: Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen til ulike årstider. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. Barna skal få gode opplevelser ved å være ute i naturen undre oss om naturfenomener når vi er ute sammen med barna (lukte, lytte og studere) samle ting fra nature se på og studere insekter og småkryp ukentlige turer fra 2,5 årsalderen snekre og spikke med kniv (fra 4 årsalderen) bygge med legoklosser, o. a. konstruksjons leker lære om årstidene 12

13 Kap 11 5)Antall, rom og form Barna skal stimuleres til å interessere seg for tall, former, mønstre, farger og begreper bruke rim og regler med tall og begreper Kap 12 sortere i kasser, f.eks. når vi rydder legge puslespill jobbe bevisst med former og farger i hverdagen telle sammen med barna spille spill, f.eks. «stigespill», «ludo», «yatsy», o.a. bruke matematiske begreper som: sirkel, kvadrat, rektangel etc. jobbe med IKT, bruke fotoapparat, smart-board, kopimaskin og lamineringsmaskin bygge med «kaplastaver» og treklosser bruke målebånd og meterstokk 6) Etikk, religion og filosof Mål: I Hellemyren barnehage er barna gode mot hverandre, vi respekterer hverandres ulikheter. gi trøst og kose og vise at vi bryr oss om hverandre og er glade i hverandre øve på å dele leker tørre å vise følelser lære om høflighet lære gode måter å løse konflikter på markere ulike tradisjoner og høytider flerkulturelle fester lese bøker og lære om hvordan barn har det i andre land markere FN-dagen gi ro og anledning til å filosofere og undre oss sammen med barna - 13

14 Kap 13 7) Nærmiljø og samfunn Barna skal føle at de er betydningsfulle for fellesskapet og at de er en del av samfunnet gå turer i nærmiljøet for å bli kjent med butikker, skole o.l. tur til Gamle Bergen, se på bygningen og mate endene tur til Utnehagen, se på båtene ute på fjorden, se på Askøybroen lære noen relevante trafikkregler reise med kollektivt transportmiddel tur til NHH, se på skulpturen og bygget lære oss hvilket flagg som hører til de forskjellige nasjonaliteter se på kart hvor vi befinner oss og hvor vi bor lære om forskjellig yrker Kap 14 Kultur/tradisjoner Skape trivsel, forståelse og toleranse Hellemyren barnehage har i årenes løp tilegnet seg mange fine og verdifulle tradisjoner. Vi har ulike tilstelninger både sammen med barna og også der vi inviterer foreldrene til å delta. Disse tilstelningene er med å bygge bro mellom barnehagen og barnas hjem. De er også en fin måte å bli kjent med hverandre på. Se kap. 18: Årshjul og viktige begivenheter i

15 Kap 15 Plan for overgang barnehage skole Siste året i barnehagen skal barna føle og være stolte av at de er de eldste barna i barnehagen. Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi legger vekt på at barna skal bli mest mulig selvstendige i løpet av året. Barna øver på å kle på seg klær og fottøy og å pakke sekken sin når vi skal på tur. Det er viktig at barna lærer seg å gå på toalettet alene. Det å kunne skrive navnet sitt og vite hva de heter og hvor de bor, er også noe vi øver på. Aktiviteter gjennom kropp og bevegelse fremmer lese- og skriveferdighetene og vi er derfor ute hver dag. Vi øver på tall og bokstaver, men barna får ikke lekser med seg hjem. Det å kunne holde blyanten riktig øver vi på ved behov. Turtaking og det å kunne sitte stille en stund og konsentrere seg om et tema jobber vi også med. I år skal vi i tillegg jobbe med matlaging, og da fletter vi inn mange av fagområdene. Barn som er motiverte og gleder seg til å begynne på skolen Ukentlig førskolegruppe Førskolebarna kan få lov til å være alene ute på lekeplassen ca. ½ time, etter avtale med foreldre Der barn har behov for ekstra støtte eller tilrettelegging, tar vi kontakt med den skolen de skal begynne på. TRAS-skjema blir sendt til skolen i tilfeller der barna ikke følger forventet utvikling. Vi innhenter tillatelse fra foreldrene. I forkant av overgangssamtalen med skolen har vi foreldresamtaler Skolen tar initiativ til overgangssamtaler med styrer og/eller pedagogisk leder For barn med rett til spesialpedagogisk hjelp, foreligger det eget opplegg for overgang barnehage-skole Når det er mulig, besøker vi barnas respektive skoler sammen med barna Skolen tar initiativ til førskoledager. Foreldrene får melding om det fra skolen deres barn er innmeldt på Avslutningsseremoni barnehagen 15

16 Kap 16 Samarbeid barnehage hjem Regelmessig og god kontakt mellom foreldre og barnehage Hvordan Tre tilvenningsdager for nye barn, der foreldrene er med, avsluttes med en samtale Felles foreldremøte i september Dugnad som er med på å skape et godt miljø for barna, både inne og ute Individuell oppstartsamtale med nye foreldre Om våren får alle foreldre tilbud om en foreldresamtale Ellers har vi foreldresamtaler etter behov Foreldrådsmøte (FAU) om høsten, der representanter til S.U. blir valgt. FAU-møter holdes ved behov, personalet deltar ikke på disse møtene Samarbeidsutvalgsmøter (S.U.) ca. to ganger pr. år, der div. informasjon blir gitt, planer blir drøftet. S.U. skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Foreldrene blir invitert til å delta når vi markerer tradisjoner og begivenheter i barnehagen Se kap. 18: Årshjul og viktige begivenheter i Når foreldre og barn kommer om morgenen blir de møtt av en i personalet og ønsket velkommen, om ettermiddagen ønskes alle vel hjem og dersom det er behov formidler vi muntlige beskjeder Informasjon via epost Se også etter informasjon på oppslagstavlen i inngangsparti Foreldrene er til enhver tid velkommen til å delta i barnehagens aktiviteter Vi sender på mail månedsbrev/årstidsbrev til foreldrene der dere vil få en oppsummering forrige måned/årstid, og opplysninger om kommende måneds/årstids aktiviteter 16

17 Kap 17 Vurdering I rammeplanen står det at: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagne være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Vi vil finne ut hvilket utbytte barna har av barnehagens aktiviteter og det pedagogiske opplegget. Vi ønsker en stadig utvikling av aktivitetene og opplegget. På personalmøter, avd.-møter og planleggingsdager, jobber vi kontinuerlig med utviklingsarbeid og vurdering. Vi vurderer hva vi har fått til, og hva vi må jobbe videre med, vi lager konklusjon og nye mål ut fra vurderingskonklusjonen. Månedsplanene blir vurdert og evaluert månedlig Årsplanen vurderes og evalueres hvert halvår Grunnlaget for våre vurderinger og evalueringer er: Praksisfortellinger og refelksjon Dokumentasjon Foreldresamtaler TRAS Tidlig Registrering av Språkutvikling, blir brukt for å kartlegge barnets språkutvikling og mulige behov for ekstra støtte Språkpermen Bergen kommune gjennomfører brukerundersøkelser blant foreldrene. 17

18 Kap. 18 Årshjul og viktige begivenheter i August Nytt barnehage år og tilvenning av nye barn September Mandag 11. september er planleggingsdag Onsdag 13. september: Felles foreldremøte kl. 19 kl. 20:30 Fredag 22. september er planleggingsdag Oktober Tirsdag 24. oktober: Markering av FN-dagen November Fredag 10. november er planleggingsdag I midten av november: Lyktefest Desember Onsdag 13. desember: Markering av Luciadagen Onsdag 20. desember: Nissefest Uke 51: Evt. Barnegudstjeneste i Biskopshavn kirke 2018 Februar Fredag 2. februar er planleggingsdag I slutten av februar: Karneval fra kl.10 kl Mars Påskeforberedelser Evt. Barnegudstjeneste i Biskopshavn barnehage Mai Tirsdag 1. mai alle har fri: offentlig høytidsdag Torsdag 10. mai har alle fri: Kristi Himmelfartsdag/ helligdag Onsdag 16. mai: Markering av 17.mai Torsdag 17. mai har alle fri: Norges nasjonaldag Fredag 18. mai er planleggingsdag Mandag 21. mai 2. pinsedag, alle har fri Juni Fredag 15. juni: Sommeravslutningsfest for barn og voksne kl. 15 kl. 16 Juli Sommerstengt: uke 28, 29 og 30 (f.o.m. mandag t.o.m. fredag 27.07) 18

19 Hellemyren barnehage Ellerhusensvei Bergen tlf: /41 e-post: 19