Årsplan Flaktveit barnehage

Transkript

1 Årsplan Flaktveit barnehage

2 INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek Læring Barns medvirkning Inkluderende fellesskap Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Kultur/tradisjoner Plan for overgang barnehage - skole Samarbeid barnehage hjem Vurdering 2

3 Forord Bergen kommunes barnehager utarbeider sine årsplaner ut fra en kommunalt fastsatt ramme som samsvarer med kravene til årsplan slik de er beskrevet i Rammeplanen for barnehagen, samt kommunale satsinger. Barnehagens årsplan har et tidsperspektiv på 1 år og den følger barnehageåret. Årsplanen utarbeides i samarbeid mellom barnehagens ansatte, barn og foreldre og danner grunnlag for samhandling gjennom året. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen inneværende barnehageår vil arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barns allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Den beskriver målene med årets satsinger og gir informasjon om hvordan disse følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen skal sikre progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trer i kraft fra 1.august Det vil bli utarbeidet ny mal for årsplan til bruk fra barnehageåret 2018/2019. BERGEN KOMMUNE Fagavdeling for barnehage og skole 3

4 Barnehagens innledning Flaktveit barnehage sammen i leken Rammeplan: «Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» I året som har gått, har personalet i barnehagen vært deltakere i utviklingsprosjektet «Inspirerende leke og læringsmiljø i barnehagen» i regi av Bergen kommune. Dette har gitt oss ny ballast og kunnskap om hvordan vi i praksis skal kunne bidra til å oppfylle noe av vårt samfunnsmandat. Fokus har vært på de voksnes rolle i leken. Voksne skal være aktivt med i lek; de tar initiativ til lek og de lar seg invitere med i lek. For året vil pedagogisk relasjonskompetanse og språk være hovedsatsing i Flaktveit barnehage. Alle kommunale barnehager i Bergen har felles kjerneverdier; Varme, se barnet og inkluderende. Disse kjerneverdiene danner grunnlaget for å bygge gode relasjoner. Vi bruker ICDP ( international child develpoment programme) som vårt verktøy for å ivareta et positivt samspill og en god relasjon mellom barn barn og barn- voksen. Alle voksne i Flaktveit har deltatt i veiledningsgruppe i icdp, og har derfor god kjennskap til verktøyet. Leken står i fokus; som en metode for å bygge gode relasjoner mellom barn, og mellom barn og voksne. Gjennom leken utvikler også barna sitt språk og sin begrepsforståelse av det som skjer rundt oss; fra det helt nære i hverdagen, til tema som barna viser særskilt interesse for. Flaktveit barnehage har mange familier av ulik etnisk opprinnelse med et stort mangfold av levesett, erfaringer og språkferdigheter, som alle hører til i samme fellesskap. I vårt møte med barn og familier skal verdiene og leken synes i vår praksis; i latter, trøst, tilstedeværelse, ros, mestringsopplevelser. Alt dette og mere til kan vi få til gjennom leken, der vi bygger vennskap og fellesskap for alle. Våre fagområder: Barnehagen har 7 ulike fagområder som skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Innenfor det enkelte fagområde vil leken som metode har størst plass i hvordan vi tilnærmer oss faget. Leken skal være vårt viktigste grunnlag for arbeidet. I tillegg tar vi utgangspunkt barnas egen interesse og engasjement, slik at de selv kan være med å påvirke hvordan temaene utvikler seg. Våre fagområder er sammenfallende med de fagene barna senere vil møte i skolen, og barnehagens mandat er å gi barna grunnleggende kjennskap til det de senere skal møte i skolen. 4

5 Kap 1 Omsorg Rammeplan: «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for.» Personalet i Flaktveit barnehage tar seg tid til hvert enkelt barn, lytter til barns innspill og tar dem på alvor. Vi møter barna med respekt og forståelse og lar barna få medvirke i sin egen hverdag. Vi oppmuntrer barna til å vise empati og omtanke for andre gjennom å skape gode arenaer for lek og aktivitet. Vi anerkjenner barnet utfra alder, språkferdigheter og andre individuelle forutsetninger. Barnet skal utvikle tillit til seg selv og andre. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger. Kap 2 Danning Rammeplan: «I barnehagen skal barna få delta i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. Barna skal støttes i å uttrykke synspunkter og skape mening i den verden de er en del av. Gjennom samspill, dialog, lek og utforsking skal barnehagen bidra til at barna utvikler kritisk tenkning, etisk vurderingsevne, evne til å yte motstand og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endringer» For å støtte barnas identitetsutvikling og positive selvforståelse, er personalet delaktige i barnas aktivitet: Personalet legger merke til og anerkjenner, og vi følger opp barnas perspektiv og handlinger. Dannelse handler om å bli seg selv, sammen med andre. Det viktigste i danningsprosessen er å gi barna positiv selvfølelse, slik at de gjennom den kan forstå både seg selv og andre. Det handler om å skape situasjoner hvor barnet kan få en bekreftelse på at: andre ser meg, jeg er viktig, andre tar meg på alvor, jeg får bekreftet mine tanker og følelser, de viser meg tillit, jeg får oppgaver jeg kan mestre- jeg er kompetent. 5

6 Kap 3 Lek Rammeplan: «Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Leken skal være en arena for barns utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling.» Leken har mange uttrykksformer og personalet legger til rette for, gir rom for og støtter opp under barns ulike former for lek. Lek dreier seg om å lære om verden med hele kroppen. Det handler om å integrere erfaringer og gjøre dem til endel av seg. Barna lærer mens de leker, og barn utvikler seg i samspill med hverandre. I lekende samspill med andre, får barna mulighet til å uttrykke egne opplevelser. Leken kan deles med andre, og den skaper fellesskap og tilknytning. Den skaper også glede, humor, engasjement og spenning. Gjennom leken utvikler barnet språklig, motorisk, kognitiv, emosjonell og sosial kompetanse. Barn utvikler også evne til forestillinger (late som om), formidling (samtale, utforsking), forhandlinger og å inngå kompromisser. Trygghet og inspirasjon er lekens forutsetninger. Barna trenger kompetente voksne som ser barnets ønske om å leke, som justerer seg til barnet og følger dets innspill, som ser lekens egenverdi, og som beskriver, utdyper, forklarer, kontrollerer, og som vet hvordan man støtter barnet i leken. 6

7 Kap 4 Læring Rammeplan: «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring» Læring er en livslang prosess som skjer i alle situasjoner der barn er i samhandling med andre. Personalet i Flaktveit barnehage har et helhetlig læringssyn, der vi har fokus på at læring foregår hele dagen og at barna lærer gjennom alt de opplever og erfarer. Vi legger vekt på at barna tar aktivt del i sin egen læring og blir møtt av et personale som anerkjenner dette. Læring fremmes når det er god kvalitet på personalets samspill, når vi følger og utvider det barnet allerede er opptatt av. Personalet støtter barnas vitebegjær, lærelyst, nysgjerrighet og kreativitet ved å gi dem varierte utfordringer, inspirasjon, og mulighet for stadig nye erfaringer. Kap 5 Barns medvirkning Rammeplan: «Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike ytringsformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov.» Barn er verdifulle i kraft av å være seg selv, med egne følelser, meninger og rettigheter knyttet til seg selv. De er kompetente og sosiale. De er kontaktsøkende, medvirkende, spontane og lekende mennesker. Med sin egen kompetanse medvirker de aktivt til egen hverdag. Som aktive deltakende aktører, påvirker de i sitt eget liv. Personalet er både veileder og leder, og vår pedagogiske relasjons kompetanse preges av åpenhet, ansvarlighet og gjensidighet. Personalet er oppmerksomme på det barna formidler av ønsker og behov. Vi lytter på en slik måte at vi oppfatter hva barna egentlig sier. Vi tolker barns uttrykk, og handler i samsvar med barnas tilbakemeldinger. I arbeidet med fagområdene så vel som i de daglige gjøremål, ser personalet til at både barnas individuelle ønsker og fellesskapets behov ivaretas. 7

8 Kap 6 Inkluderende fellesskap ( vennskap og fellesskap) Rammeplan: «I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet, og å være i et positivt samspill med barn og voksne.» Personalet bidrar til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er. Vi synliggjør den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Vi opplever vårt etniske mangfold som en ressurs der vennskap og fellesskap skapes på tvers av alder, kjønn og kultur. Kap 7 Kommunikasjon, språk og tekst Rammeplan: «Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst, og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling.» I leken trenger barn ferdigheter i å kommunisere, enten det er nonverbalt eller verbalt. Gjennom daglig samspill, ved å lytte til fortellinger, i samtaler og hverdagsaktiviteter lærer barna seg grunnleggende språkferdigheter. De lærer å knytte ord og begreper til objekter. Personalet bruker kroppsspråk, tekst og talespråk i sin kommunikasjon med barna. Gjennom hverdagsaktiviteter og i lek oppmuntres barna til å være språklig aktive, og de gjør erfaringer som bygger opp språkforståelse og ordforråd. Personalet er bevisste på å være gode språkmodeller for barna. Grønne tanker glade barn: dette er et verktøy der barn lærer å kjenne igjen, og sette ord på følelser. Gjennom samtaler, ved å se på bilder, og lytte til historier, er målet at de skal kunne håndtere alle slags følelser, også de vanskelige. De lærer mye om hva vårt kroppspråk sier, og de får utvidet begrepsapparatet sitt til å kunne formidle hvordan de har det. Slik kan de også lære å kjenne igjen andres følelser. I hovedsak brukes dette verktøyet sammen med barn fra ca 3-4 år og oppover. Vi starter opp med dette i løpet av barnehageåret Tras tidlig registrering av barns språkutvikling i daglig samspill. Tras er et arbeidsverktøy som personalet bruker for å få oversikt på hvilke områder barna trenger å få styrket i sin språklige utvikling. 8

9 Språkpermen et verktøy som er særlig tilrettelagt for barn med norsk som 2. språk, og der Tras ikke strekker til eller er det rette verktøyet å bruke. Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barnehagen skal skape gode muligheter for språkutvikling gjennom lek og sosiale relasjoner Oppmuntre barna til å fabulere og leke med språk, lyd, rim og rytme Barnehagen skal skape et variert språkstimulerende miljø for alle barn Inkludere alle barn i språkstimulerende aktiviteter Setter ord på det vi opplever sammen med barna - vi beskriver og utvider. Legger til rette for samtaler der alle barn får delta. Har språkgrupper. Bruke sang og musikk for å øve inn språk i rim og rytme. Kap 8 Kropp, bevegelse, mat og helse Rammeplan: «Gjennom arbeid med fagområdet skal barna få mulighet til å sanse, oppleve, leke, lære og skape med kroppen som utgangspunkt. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve mestring ut fra egne forutsetninger.» Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barna skal få oppleve gleden av å bruke kroppen i lek inne og ute, sammen med andre. Barnehagen skal bidra til at barna setter grenser for egen kropp og respekterer andres grenser. Være aktive og tilstedeværende, støtte og utfordre barna til variert kroppslig lek og anerkjenne barnets mestring. Bidra til at barna utvikler et bevisst forhold til retten til å bestemme over egen kropp og respekt for andres grenser Vi har bevegelsesleker inne og ute. Vi går på turer i ulendt terreng. Barna får kjennskap til kroppen og lærer å ha respekt for egne og andres grenser. Barna opplever matglede og sosialt felleskap rundt måltider. 9

10 Kap 9 Kunst, kultur og kreativitet Rammeplan: «Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.» Skaperglede er byggesteiner for kreativiteten, også gjennom å være sammen med andre. I leken skaper barna sine egne uttrykk gjennom fantasien, og de definerer selv hvordan det kreative uttrykket skal være. Personalet er oppmerksomme på hvordan barna uttrykker seg, bearbeider tanker, opplevelser og følelser gjennom sine estetiske uttrykk. Personalet skaper rom for barnas egne aktiviteter og kreative lek ved å gi dem materialer, utstyr og tid. Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barna skal få bruke fantasi, kreativ tenkning og skaperglede i samspill med andre barn og voksne Samtale med barna om deres og andres kunstneriske og kulturelle uttrykk Barna skal støttes i å være aktive, ved å skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk Motivere barna til å uttrykke seg gjennom musikk, dans, drama og annen skapende virksomhet. Voksne gir barna tilgang til, og introduserer ulikt materiale til å forme med. Voksne setter ord på og beskriver barnas kreative handlinger og uttrykk. Barna er aktive i dans og musikk. Barna dramatiserer eventyr og tar roller i lek. Kap 10 Natur, miljø og teknologi Rammeplan: «Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring.» Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barna skal få undre seg over Vi leker med naturmateriale. og bli kjent med naturen Barnehagen skal legge til rette for at barna får varierte naturopplevelser og får oppleve naturen som arena for lek og læring Synliggjøre naturfenomener og reflektere sammen med barna om sammenhenger i naturen Barna skal få bruke naturmaterialer, og tema fra naturen inn i leken 10 Vi fokuserer på miljø gjennom miljømåned og kildesortering. Barna får erfaring med årstider og vi samtaler om opplevelser i naturen.

11 Vi eksperimenterer med vann i ulike former. Kap 11 Etikk, religion og filosofi Rammeplan: «Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar.» I Flaktveit barnehage møtes barn og voksne fra mange ulike land og kulturer. Gjennom fortellinger, lek og i samarbeid med foreldre lærer vi om våre ulike tradisjoner, matvaner og tankesett. Vi undrer oss sammen med barna om likheter og ulikheter, og barna kan selv bidra inn i samtalen med egne tanker og meninger. Personalet bidrar med sin kompetanse, og er bevisste på egen rolle i å skape forståelse og respekt for alle. Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barna skal få erfare at det finnes ulike måter å forstå ting på og leve sammen på. Barna skal oppleve at de er inkludert i et fellesskap Bidra til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre og for mennesker med ulik kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet Vi undrer oss sammen med barna over ulike tradisjoner og levesett. Gi barna innsikt i viktige verdier som å trøste, hjelpe, dele og lytte. 11

12 Kap 12 Nærmiljø og samfunn Rammeplan: «Gjennom utforsking, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaringer med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene.» Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barnehagen skal bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden Introdusere barna for personer, steder og samfunnsinstitusjoner i nærmiljøet for å skape tilhørighet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaringer med at de er verdifulle og viktige for fellesskapet Sørge for at barna erfarer at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen for dem selv og for andre Vi besøker ulike institusjoner i nærmiljøet. Vi fokuserer på barnets familie og ulike familie former. Voksne legger til rette for rollelek som omhandler nærmiljø og samfunn. Voksne gir barna begynnende kjennskap til demokratiske prinsipper. Kap 13 Antall, rom og form Rammeplan: «Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk, i dagligliv, teknologi, natur, kunst og kultur og ved å selv være kreative og skapende.» 12

13 Gjennom hele barnehagedagen undrer barn seg rundt tema som likheter, ulikheter, størrelser, form og antall. Det foregår i leken og i daglige gjøremål. Vi kan bruke hverandre til å måle, telle år, hvor mange vi er osv. Personalet tilbyr materialer som gir barna erfaringer med sortering, sammenligning, ordning og klassifisering. Mål: Kriterier til personalet: Dette gjør vi: Barnehagen skal utvikle barnas matematiske kompetanse gjennom lek, eksperimenter og hverdagssituasjoner Styrke barnas nysgjerrighet og glede for matematikk med utgangspunkt i barnas uttrykksformer. Voksne benevner plassering, rekkefølge, preposisjoner og mengder. Vi teller og sorterer. Barna skal få oppleve glede over å leke med, og utforske matematiske begreper Legge til rette for matematiske erfaringer gjennom å berike barnas lek. Vi spiller spill og leker regelleker. Vi konstruerer. 13

14 Kap 14 Kultur/tradisjoner Flaktveit barnehage har tradisjoner som har fulgt barnehagen i lengre eller kortere tid. Gjennom året har vi ulike arrangementer der foreldre eller barnehagen tar særlig ansvar for planlegging og gjennomføring. De fleste av våre tradisjoner går igjen til omtrent samme tid hvert år og er en forutsigbar del av vår hverdag. Sommerfest planlegges i samarbeid mellom foreldre og barnehage og foregår tidlig i juni. Vi har diverse arrangementer knyttet til høytid og årets gang. Årets gang i Flaktveit: August September Oktober Uke 40 Uke Tilvenning av nye barn Oppstartsamtaler med nye foreldre Planleggingsdag(barnehagen er stengt) Planleggingsdag(barnehagen er stengt) Foreldremøte Brannvernuke Skolens høstferie FN dagen Foreldresamtaler Fotografering November 10. Planleggingsdag(barnehagen er stengt) Miljømåned Foreldresamtaler Desember Luciafeiring Nissefest Julegudstjeneste Januar 2. Første dag etter juleferie Februar Uke 9 Mars 22. Uke Planleggingsdag(barnehagen er stengt) Markering av Samefolkets dag Karneval Skolens vinterferie Påskefrokost Påske Barnehagen stengt April Uke 15 Brannvernuke Foreldresamtaler Mai Offentlig høytidsdag 4H gården besøk Kr.himmelfartsdag 14

15 Juni Uke Juli Uke 28,29,30 Ferie stengt Grunnlovsdag Planleggingsdag(barnehagen er stengt) 2.pinsedag Sommerfest Foreldremøte, nye barn Avslutning førskolebarn Skolebesøk Kap 15 Plan for overgang barnehage skole Rammeplan: «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barnet kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. Barnehagen og skolen bør utveksle kunnskap informasjon og gi barna gode kunnskaper og ferdigheter som gir dem et grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen.» Fra januar av forbereder vi oss til å overføre barna til skolen gjennom informasjon og ulike treffpunkt. Vi overfører informasjon til beste for barnet slik at skolen kan tilrettelegge skolegangen for det enkelte barn. Skolen kommer på besøk i barnehagen og barnehagen besøker skolene. I juni har skolen en besøksdag for barn med foreldre. Kap 16 Samarbeid barnehage hjem Rammeplan: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling.» Ved barnehageoppstart inviteres foreldre/ foresatte til samtale rundt eget barn, der personalet henter inn viktig informasjon som gjelder barnet og som kan ha betydning for barnets hverdag i barnehagen. Foreldre/ foresatte tilbys foreldresamtaler gjennom året. Dersom personalet eller foreldre har behov for samtale ut over de faste samtalene, så gjøres det ved behov. Barnehagen arrangerer også foreldremøte for alle hver høst. En viktig del av samarbeidet med barnets omsorgspersoner er den daglige kontakten i hente og bringesituasjonen. En gang i måneden sender avdelingene ut til foreldre/ foresatte info om måneden som har gått og plan for kommende måned. Kap 17 Vurdering Rammeplan: «barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det 15

16 pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring.» Personalet i Flaktveit barnehagen bruker ICDP i sitt daglige arbeid med barn og relasjonsbygging til barna. Leken er sentral for barna og for voksenrollen i barnehagen. Personalet evaluerer seg selv og sin rolle i forhold til disse to områdene og opp mot ulike målsettinger for dette arbeidet. Gjennom lærende møter veileder personalet hverandre. Dette skal bidra til ny kunnskap og innsikt i vår egen rolle som omsorgspersoner for barn og aktive deltagere i leken. Personalet kan på denne måten lære av egen praksis og bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Flaktveit barnehage Flaktveitsvingane Flaktveit tlf: e-post: flaktveit.barnehage@bergen.kommune.no 16

17 17