ÅRSPLAN GRINI BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN GRINI BARNEHAGE Del 2 Planer for året til foreldrene BÆRUM KOMMUNE

2 2

3 Visjon: SAMMEN SKAPER VI FRAMTIDEN Mangfold Raushet - Bærekraft Grini Barnehage Visjon: I Grini barnehage er det godt å være, der skal vi leke og lære. SATSINGSOMRÅDER Lek Forebygge mobbing Realfag Med vekt på: Barns medvirkning Voksnes ansvar Vi deltar i utviklingsarbeidet: «Barns trivsel voksnes ansvar», i regi av Barnehagekontoret. I løpet av høsten 2016 skal vi ha utarbeidet en handlingsplan mot mobbing. Lek ønsker vi å vektlegge også i At vi er en Grønt Flagg barnehage vil også påvirke våre planer for neste barnehageår. 3

4 VURDERING AV BARNEHAGEÅRET Fokusområde: Lek ute og inne Med vekt på: Sosial kompetanse og voksenrollen. Deltagelse i prosjektet «Barns trivsel Voksnes ansvar» og arbeid for å bli sertifisert som Grønt Flagg barnehage var mål for året som har gått. Årets arbeid har vært veldig spennende og interessant å jobbe med. Grønt Flagg Vi fikk miljøsertifiseringen Grønt Flagg slik vi håpet på i mai Barn og ansatte viste stort engasjement, entusiasme og var aktivt med i miljøarbeidet. Utdrag fra godkjenningsbrevet vi fikk fra FEE (Foundation for Environmental Education): «Vi synes dere viser et flott initiativ i Grønt Flagg arbeidet, og det virker som at dere har et godt miljøfokus i barnehagen. Dere har virkelig jobbet godt for å involvere både store og små i mange kjempefine aktiviteter og tiltak for å lære om avfall, og å bli gode på kildesortering. Dette er bra. Søknaden deres er veldig godt utarbeidet. Den inneholder både en ryddig og grundig beskrivelse av gjennomførte tiltak som flott viser hvordan barna har deltatt, og som ikke minst inneholder mange fine bilder. Dere har også laget en kjempefin miljøhandlingsplan for året som kommer.» Lek Alle avdelingene har gjennomført et oppdrag i forbindelse med årets fokusområde. De skulle ta utgangspunkt i barnegruppen og dens behov og finne frem til tema. EIK På småbarnsavdelingen hadde de fokus på barnas utelek og observerte hva de var opptatt av. Barna viste stor interesse for trillebårer og personalet fulgte opp med gode ideer og innspill som engasjerte barna. De var på tur med trillebårer, de sanket naturmaterialer i trillebårene, de lekte tog med dem og mye, mye mer. Dette stimulerte barnas lek og samspillet dem i mellom ble styrket. 4

5 FURU Her oppdaget de at noen av barna var veldig interessert i dinosaurer. De hjalp barna med å finne frem til ulike materialer for å utvide og utvikle leken videre. Det ble laget vulkaner, grønne planter og et lite dinosaurlandskap ble skapt. Både voksne og barn lærte mye nytt om dinosaurer, både hva de spiste og hvordan de levde. Etter hvert ble alle barna interessert i dette og det har skapt mye fin og god lek på avdelingen. GRAN Det begynte mange nye barn på avdelingen denne høsten og for at de skulle bli godt kjent med hverandre startet de opp et prosjekt med leker og sang for å gi barna et felles utgangspunkt for lek. I begynnelsen ledet personalet leken, men etter hvert så de at barna selv tok mer initiativ. Barna kan nå veldig mange og varierte sanger/sangleker som de bruker aktivt. Barnegruppen har nå et felles lekerepertoar som har gitt mye fin og variert lek. BLÅVEIS For å stimulere leken observerte personalet hva barna var interessert i, ut i fra det valgte de å sette i gang et dinosaurprosjekt. De leste bøker og fant ut mye fakta om temaet og sammen bestemte barn og voksne at de ville lage en dinosaurkrok. Barna deltok aktivt i å lage landskapet. De var på tur til Geologisk museum og fikk se mange spennende bilder, skjeletter og modeller av forhistoriske dyr. Barna var veldig aktive og interessert i temaet og de fikk mye ny kunnskap om det og leken deres ble stimulert i dette prosjektet. 5

6 FIOL På Fiol ønsket de å se på de yngste barna og deres lek ute når de kun ble tilbudt gjenbruksmaterialer. De var opptatt av hva slags lek som kom i gang, hvordan barna samhandlet og hvordan leken utviklet seg. Guttene var mest opptatt av den fysiske leken, de balanserte på boksene, de sparket og kastet tingene. Jentene begynte med rollelek og serverte de voksne kaffe/te, og leken utviklet seg videre. De forflyttet materialene og lekte videre, de «dro» til Spania og Afrika. Personalet erfarte at var det lurt å tilby dem spader og vann i tillegg til gjenbruksmaterialene, da ble det fin lek som varte lenger. HESTEHOV Barna var opptatt av å leke med reptil dyrene de hadde på avdelingen, personalet syntes leken utviklet seg lite og ønsket å tilføre den noe nytt. De introduserte barna for Regnskogen og de ble enige om å gjøre om familiekroken til en regnskog. De tok tak i ulike sider ved regnskogen, dyreliv, planteliv og ikke minst regn. Barna deltok ivrig i arbeidet med å lage ulike kulisser til regnskogen på avdelingen. Butikklek ble satt i gang i aldersinndelte grupper og fenget barna så mye at de også ville leke det på avdelingen. Da dabbet interessen for regnskogleken. Dette ble nok et kreativt formingsprosjekt mer enn en videreutvikling av leken. 6

7 Samarbeid på tvers av husene i Grini barnehage Vi har samarbeidet mer på tvers i år. Firkantbarna har vært på tur sammen til Reptilparken. Trekantbarna har vært sammen ved flere anledninger, naturgruppe, trekantkor, tur til teknisk museum, skiskole og flere felles turer. Avdelingene har også gått på tur til hverandre. Briskehaugen har brukt Ting & Tang huset mer i år. Sosial kompetanse I forbindelse med deltagelsen i prosjektet om barns trivsel valgte vi å fokusere på 2011-barnas utelek. Vi observerte hvordan barna tok kontakt med hverandre for å leke sammen, hvordan lek oppstod, hvordan de kommuniserte underveis i lek, hvilke uenigheter som oppstod og hvordan de løste konflikter. Vi fikk ny innsikt og kunnskap som vi tar med oss videre i vårt arbeid med sosial kompetanse. Voksenrollen I dette barnehageåret har vi vært mest opptatt av å bevisstgjøre personalet på hvilket ansvar vi har for at alle barna har noen å leke med og at de trives. Dette krever voksne som er til stede og som LYTTER til og SER barn. Kunst, kultur og kreativitet Personalet har gitt uttrykk for at de ønsker å jobbe videre med fagområdet Kunst, Kultur og Kreativitet innenfor og knyttet opp i mot de ulike fokus områdene. De vil bruke ulike og varierte uttrykksformer og materialer, særlig gjenbruksmaterialer fra Ting & Tang huset vårt. Så vi håper at dere foreldre fortsetter å levere varierte gjenbruksmaterialer til oss. 7

8 BEGRUNNELSER FOR VIDERE ARBEID Kommunestyret vedtok i mai Barnehagemeldingen , som skal gi grunnlag for videre utvikling av barnehagene i Bærum. Barnehagekontoret har ut i fra denne valgt ut tre områder som de ønsker at barnehagene skal ha fokus på i De tre områdene er: Mobbing Lek Realfag (naturfag og matte) Dette harmonerer godt med de ønskene vi har for vårt arbeid. Vi deltar allerede i prosjektet «Barns trivsel voksnes ansvar» og der er det fokus på nettopp arbeidet med å forebygge mobbing. Vårt arbeid med lek de siste årene viser hvor viktig dette er for barnas trivsel og utvikling. Gjennom lek får barn mange ulike erfaringer i samspill og tilegner seg viktige sosiale ferdigheter, danner gode relasjoner og knytter vennskapsbånd. Barn tilegner seg også ny kunnskap gjennom ulike typer lek og vi får gjennom leken ivaretatt arbeidet med de 7 fagområdene i Rammeplanen. Derfor vil vi fortsette å tilrettelegge/organisere dagene for å gi leken gode rammer og vilkår. At Bærum kommune tar sikte på å bli en realfagskommune må vi ta inn i våre planer. Det passer godt i forhold til at vi som Grønt Flagg barnehage skal fortsette vårt miljøarbeid. I dette barnehageåret ønsker vi å ha spesielt fokus på Skogen, naturglede og trivsel ute. Barns medvirkning Vi må ha god kunnskap om hvordan vi skal ivareta barns medvirkning på en god og hensiktsmessig måte. Dette vil vi legge vekt på i forhold til internopplæring og kursing for personalet. Voksnes ansvar Den viktigste ressursen vi har i barnehagen er menneskene som arbeider her. Det er de voksne som har ansvar for at vi har gode relasjoner i barnehagen. Derfor ønsker vi fortsatt å ha fokus på voksenrollen. Vi vil jobbe videre med å bevisstgjøre og dyktiggjøre oss i vårt arbeid med barna. Vi må være gode rollemodeller, vi har ansvar for å tilrettelegge det fysiske miljø, vi må organisere barnehagedagen slik at den blir best for flest og at barna får et variert tilbud tilpasset deres utvikling. Vi har også ansvar for at alle barn har noen å leke med og at barna trives i barnehagen vår. 8

9 Foreldresamarbeid Foreldrene har også et ansvar i forhold til hvordan de møter andre barn og voksne i barnehagen, de må være gode rollemodeller, de må være tilstede i øyeblikket og lytte til/se barn(mobilen skal ligge i lommen). Barns trivsel voksnes ansvar Forbyggende arbeid mot mobbing «Alle gutta dro i bursdagsselskap unntagen Bjørn, for han var ikke bedt.» I Grini barnehage skal ingen barn bli utestengt! Barn kan ikke få ansvaret for å velge hvem som skal få komme. Det MÅ foreldre ta ansvar for. «Inviter med hjerte og bruk hue!» F.eks: alle jenter på avdelingen, alle 4-åringene, men pass på at det ikke er en eller to som blir stående utenfor fellesskapet. Snakk med personalet hvis du ikke har oversikten selv, vi hjelper dere gjerne. Husk at det er viktig å gå når man blir bedt i bursdagsselskap også. Vi må av og til velge å gjøre noe for å glede en annen! 9

10 LEK «Har du BARE LEKT i dag?» Leken er barnas egen uttrykksform, gjennom den lærer de om selve livet. Lek og læring går hånd i hånd. Regler og normer, turtaking Motorikk Fin og grov Konsentrasjon Planlegging Fantasi kreativitet Innlevelse LEK Språk og begreper Fellesskap Trygghet Problemløsning Kommunikasjon Identitet Gleder og skuffelser Rammeplanen for barnehager s.32: Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen I et leke-fellesskap legges grunnlaget for barns vennskap med hverandre Personalet må være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek På andre siden kan makt og utestengning i leken hindre vennskap og gode relasjoner 10

11 Realfagskommunen Bærum Kommune Natur, tur og uteliv «Førstemann til Østernvann» Det handler ikke om å komme først når vi er ute på tur. Vi vil bruke tid på å observere og undre oss sammen med barna. Tur kan være å gå på utsiden av gjerdet, til et kumlokk eller til en annen lekeplass i nærmiljøet. Vi er ute hver dag og i all slags vær. Vi ønsker å gi barna varierte opplevelser og gode minner, og at de skal bli glade i å ferdes ute. Da er det viktig at barna har klær og fottøy som passer til forholdene, dette må foreldrene følge opp. 11

12 ARBEID MED BARNA Plan for avdelingene August September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Innhold/tema Hensikt (mål) Hva vi gjør Tilvenning Bli kjent Høst Prosjekt/temaarbeid Turer/utelek Juleforberedelser Advent Lucia Jul Prosjekt/temaarbeid Vinter Karneval Påske Turer/utelek Vår Prosjekt/temaarbeid Sommer Turer/utelek Natur Skoleforberedelse for de som skal begynne på skolen Skoleforberedelser Barna skal bli trygge og kjent med barnehagen, med personalet og de andre barna. Barna skal få opplevelser og kunnskaper knyttet til høsten. Bli kjent med å forberede julefeiring. Barna skal få opplevelser og kunnskaper knyttet til vinter. Bli kjent med å forberede påskefeiringen. Barna skal få opplevelser og kunnskaper knyttet til våren. Barna skal få opplevelser og kunnskaper knyttet til sommer. Spesielle naturopplevelser og kunnskaper. Gjøre overgangen mellom barnehage og skole gode for barna. Lærer ulike måter å ta og opprettholde kontakt med andre barn. Leke/spille i smågrupper. Gå turer; snakke om det vi finner og ser. Formingsaktiviteter. Lese bøker og synge sanger knyttet til årstiden. Arbeider med ulike tema i grupper. Synge julesanger. Feire Lucia. Lese bøker om jul. Formingsaktiviteter. Nissefest. Formingsaktiviteter. Lese bøker/synge sanger knyttet til årstiden. Synge sanger /lese bøker om påsken og våren. Lese bøker/synge sanger knyttet til årstiden. Uteaktiviteter. Gå turer å snakke om det vi ser/finner. Formingsaktiviteter. Besøk av rektor fra Eiksmarka skole Skolebesøk 12

13 Temaplan for aldersgruppene på tvers av avdelingene 1-2-åringene 3-åringene Rundingbarna O 4-åringene Firkantbarna 5-åringene Trekantbarna Bli kjent Felles tid ute og inne. Samspill, lek og motorikk. Bondegårdsdyr Tur til bondegård Ulike prosjekter knyttet opp mot barnas interesser Reptiler Tur til Reptilparken Ulike prosjekter knyttet opp mot barnas interesser Tur til Sæteren gård, førjulstur Lucia Synge i barnehagen og på sykehjemmet 11. desember Teknikk og utforskning Tur til teknisk museum Natur Naturgruppe Skoleforberedelser Besøk av rektor på Eiksmarka skole Skolebesøk Ulike prosjekter knyttet opp mot barnas interesser DOKUMENTASJON OG VURDERING Informasjon til foreldre Månedsbrev Månedsplaner Ukeplaner Fotomontasjer Utstillinger fra ulike prosjekter Foreldresamtaler Foreldremøter PLANLEGGINGSDAGER Planleggingsdagene fastsettes av barnehageadministrasjonen, i samarbeid med skoleadministrasjon og er felles for alle kommunale barnehagene. Planleggingsdag 13. og 14. august 2015 Planleggingsdag 4.januar 2016 Planleggingsdag 11.mars 2016 Planleggingsdag 6.mai

14 SOMMERSTENGT Sommeren 2016 er barnehagen stengt i 3 uker, uke 28, 29 og 30. MØTER OG FESTER BRISKEHAUGEN FOSSUM Foreldremøte, felles 10.september 10.september Aktivitetsdag for foreldre og barn på 16.september 16.september barnehagens uteområde Juletretenning 29.november 29.november Lucia for barn og foreldre 11.desember 11.desember Hentegløgg og pepperkaker En ettermiddag i desember En ettermiddag i desember Nissefest for barna i 17.desember 17.desember barnehagen Karneval for barna i 5.februar 5.februar barnehagen Skidag/aktivitetsdag for barn og foreldre I mars, AU arrangerer I mars, AU arrangerer Foreldremøte I mars/april, AU arrangerer I mars/april, AU arrangerer Aktivitetsdag 1.mars 1.mars for foreldre og barn på barnehagens uteområde (barnehagedagen) Årets dag vil vektlegge viktigheten med språk og lesing for barna i barnehagen. Dugnad med barn og 10. mai 10. mai foreldre Grillfest 9. juni fra kl: juni fra kl:

15 MØTER FOR SAMARBEIDSUTVALGET September Konstituering av nytt SU Informasjon om SU sine arbeidsoppgaver Årsplan del.2 November Barns trivsel-voksnes ansvar Foreldre medvirkning Februar Budsjett 2016 Foreldremøte Aktivitetsdag Vurdering av året så langt Mai Vurdering av årets arbeid Forslag til satsningsområder for neste bhg.år Juni Rammene for neste barnehageår (barn og personale) Årsplan For ytterligere informasjon om det pedagogiske arbeidet viser vi til Årsplan del

16 Grini barnehage Postadresse: Bærum kommune Grini barnehage 1304 Sandvika Besøksadresse: Briskehaugen Niels Leuchs vei 52 Tlf: Fossum Fossumbakken 11 Tlf: Epost: 16