Sotamyggen barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Gamle Oslo. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Sotamyggen barnehage Sotamyggen barnehage Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Sotamyggen barnehage er en mellomstor barnehage delt inn i 2 avdelinger. Avdeling Pucken, 1-3 år, og avdeling Kølla 3-6 år. Sotamyggen barnehage ligger i hjertet av Vålerenga, i en gate som kan minne om Astrid Lindgrens vidunderlige verden. Barnehagen består av en liten gul, koselig villa med en grønn, frodig og usjenert hage. Midt i hagen står et tuntre, til glede for små og store. Vi er en gjeng på 7 voksne som er engasjerte, kompetente og positive med forskjellige bakgrunner som utfyller hverandre. Vi er jevnt fordelt i alder, kjønn og etnisitet. Vi har plass til 33 barn i barnehagen. Vi jobber for et godt foreldresamarbeid og har gode oppslutninger ved våre arrangementer. Vi har en veldig flott og engasjert foreldregruppe. Hovedfokus i vår barnehagehverdag er vennskap, fellesskap, selvstendighet og respekt. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi setter ord på barnas handlinger gjennom hverdagsaktiviteter. Vi skal bruke TRAS (kartleggingsverktøy) ved behov og observasjoner. Vi tilbyr barna ekstra språkstøtte gjennom språkgrupper ved behov. Vi gir alle ansatte opplæring i språkutvikling og metoder for utvikling av et godt språk Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Fantasi og kreativitet Vennskap og fellesskap Likestilling med jenter og gutter Selvstendighet i hverdagssituasjoner Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi bruker rommet som den tredje pedagog. Det vil si at vi har små rom i rommet som formidler de forskjellige fagområdene og at vi har utstyr på barnas nivå eller synlig for barna. Vi jobber for at gutter og jenter skal bli møtt med like forventninger, bruke formbart og ubestemt materiale. Utarbeide felles regler, møte barna på en positiv måte, annerkjennelse og med gjensidig respekt. Vi øver fra barnet begynner i barnehagen på selvstendighet ved for eksempel på/avkledning, bleie/do situasjon og matsituasjon. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har foreldresamtaler 2 ganger i året Vi benytter oss av Den gylne regel Du skal være mot andre slik du vil at andre skal være mot deg. Samtale med åpne spørsmål ved for eksempel konflikter. Vi vil sammen med barna lære mer om FNs barnekonvensjon. Årsplan

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har åpne dører slik at barna selv kan velge aktivitet og rom de vil leke på. Vi bruker rommet som den tredje pedagog. Det vil si at vi har små rom i rommet og at vi har utstyr på barnas nivå eller synlig for barna. Vi ser på barnas interesser når vi velger temaer. I samlinger prater vi med barna om hva vi skal gjøre, hva vi har gjort og hvordan vi opplevde det. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har daglige samtaler med foresatte i garderoben og på avdeling. Vi inviterer til foreldresamtaler, en obligatorisk og en frivillig. Vi benytter tolk ved behov. Vi har foreldremøter 2 ganger i året. Vi benytter e-post og telefon regelmessig Vi har SU - møter minst 2 ganger i halvåret. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har et bredt spekter av materialer i barnas høyde for å fremme barnas kreativitet og nysgjerrighet. Vi har et åpent miljø der barna kan velge selv. Vi har turer som er tilpasset barnas aldersnivå. Vi har lekestativer som gir utfordringer for alle aldersgrupper, og minst en voksenstyrt aktivitet ute hver dag. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi gir tid til selvvalgt lek store deler av dagen Vi har barna inndelt i mindre grupper utover uka. Vi vil at alle (ansatte, foresatte og barn) møter hverandre med respekt. Vi jobber for at gutter og jenter skal bli møtt med like forventninger og få like muligheter, bruke formbart og ubestemt materiale. Vi markerer ulike høytider fra forskjellige kulturer og livssyn. Vi ser hvert barns egne/spesielle behov. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Ansatte, foresatte og barn sier hei når de kommer i barnehagen. Vi er forbilder for hverandre Barna får være med å sette regler for hvordan vi skal ha det i barnehagen. Vi jobber aktivt med den gylne regel. Vi har fokus på høflighet og at det er lov å si nei, men på en ordentlig måte. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har førskolegrupper minst en gang i uken. Vi vil ha forberedende foreldresamtaler om overgangen fra barnehage til skole Vi vil besøke skolene. Vi legger ekstra vekt på å gjøre førskolebarna selvstendige. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi sender ut månedsplaner på e-post ved månedens begynnelse, og månedsbrev med evaluering i slutten av måneden. Vi skriver og setter inn dokumentasjon i barnas permer minst 1 gang per måned. Vi evaluerer på gruppemøter både muntlig og skriftlig. Vi bruker aktivt foto og observasjoner som dokumentasjon, på individnivå og gruppenivå. Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi tilbyr høytlesning minst 1 gang i uken. En til en eller i grupper. Vi tilbyr høytlesning minst 1 gang i uken. En til en eller i grupper. Vi tilbyr høytlesning minst 1 gang i uken. En til en eller i grupper. Vi har daglige sangstunder med vekt på bevegelsessanger. Vi har samlinger med sang, fortellinger, eventyr og samtaler. Vi har utfordrende sanger, teater og diskusjoner i samlinger. Tall og bokstaver finnes tilgjengelig. Tall og bokstaver finnes tilgjengelig. Tall og bokstaver finnes tilgjengelig. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå. Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå. Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå. Barna lærer å kjenne igjen sin egen forbokstav. Ta en beskjed og utføre det. Barna lærer å kjenne igjen navnet sitt. Ta to beskjeder på rad og utføre dem. Barna lærer å skrive navnet sitt. Ta tre beskjeder på rad og utføre dem Kunne bokstavslyden. Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi øver på å smøre brødskivene selv. Vi øver på å smøre brødskivene selv. Vi øver på å smøre brødskivene selv. KROPP BEVEGELSE HELSE Personalet oppmuntrer barna til å kle på/av seg selv og/eller hjelpe andre, og rydde etter seg. Personalet hjelper ved behov. På turer fokuserer vi på at barna skal øve på å gå selv og at det viktigste for oss er at turen blir en hyggelig opplevelse. Personalet oppfordrer barna til å kle på/av seg selv og/eller hjelpe andre, og rydde til ting tilbake på plass. Vi finner sammen ut hva vi trenger av klær til forskjellig vær og temperatur. Personalet hjelper ved behov. På turer skal barna gå selv og gå i ulent terreng. Vi går til steder som har sammenheng med temaer vi jobber med. Det er viktig at turen blir en hyggelig opplevelse for alle. En dag i uka har vi fysisk/gymaktivitet Personalet forventer at barna kler på/av seg selv og/eller hjelper hverandre, og rydde ting tilbake på plass. Vi finner sammen ut hva vi trenger av klær til forskjellig vær og temperatur. Personalet hjelper ved behov. Vi drar på ukentlige turer sammen med 3-4 åringer som utfordrer barna ytterligere. Det er viktig at turen blir en hyggelig opplevelse for alle. I tillegg til dette drar skolestartere på spesiell tur en gang i måneden. En dag i uka har vi fysisk/gymaktivitet Vi har utstillinger av barnas produkter. Vi har utstillinger av barnas produkter. Vi har utstillinger av barnas produkter. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi arbeider med gjenbruksmaterialer. Vi lar barna bli kjent med ulike materialer og fargenavn. Vi arbeider med gjenbruksmaterialer. Vi lar barna bli kjent med ulike materialer, teknikker og Vi arbeider med gjenbruksmaterialer. Vi lar barna bli kjent med ulike materialer, teknikker og teksturer Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi går på teater med barnehagen. Vi markerer/feirer forskjellige høytider fargeblandinger. Vi går på teater og dramatiserer eventyr og fortellinger. Vi markerer/feirer forskjellige høytider Vi går på teater, lager og framfører teateroppsettinger for de andre barna i barnehagen Vi markerer/feirer forskjellige høytider Vi lærer barna å sortere søppel. Vi lærer barna å sortere søppel. Vi lærer barna å sortere søppel. NATUR MILJØ TEKNIKK Aktiv bruk av fotokamera, bli med å legge inn på PC, skrive ut bilder osv. Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå.. Vi undrer oss over vær og årstider. Vi planter i hagen vår Sammen med barna snakker vi om hvorfor vi kildesorterer. Aktiv bruk av fotokamera og PC. Delta i redigering og utprinting. Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå. Vi undrer oss over vær og årstider. Vi planter i hagen vår Vi snakker sammen om hva som skjer med søppelet etter det er kastet i søpla. Aktiv bruk av fotokamera og PC. Delta i redigering og utprinting. Barna har tilgang til pedagogiske spill på PC og på nettbrett. Tilpasset barnas individuelle utviklingsnivå. Vi undrer oss over vær og årstider. Vi planter i hagen vår ETIKK Markere de ulike høytidene som Markering av ulike høytider som er representert i barnegruppen; Markering av ulike høytider som er representert i barnegruppen; Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere RELIGION FILOSOFI er representert i barnegruppen Fokusere på etiske og moralske problemstillinger (ulikheter i verden) Møte barna på det de uttrykker både verbalt og non-verbalt. Ta deres anerkjennende eller motstridende væremåte på alvor. Være moralske og etiske forbilder. Den gylne regel lære om hva de ulike markeringene inneholder Fokusere på etiske og moralske problemstillinger (ulikheter i verden) Møte barna på det de uttrykker både verbalt og non-verbalt. Ta deres anerkjennende eller motstridende væremåte på alvor. Være moralske og etiske forbilder. Den gylne regel lære om grunnen til at vi markerer de ulike høytidene Fokusere på etiske og moralske problemstillinger (ulikheter i verden) Møte barna på det de uttrykker både verbalt og non-verbalt. Ta deres anerkjennende eller motstridende væremåte på alvor. Være moralske og etiske forbilder. Den gylne regel NÆRMILJØ SAMFUNN Turer i nærmiljøet, utforske de nære omgivelser Gå på tur til samfunnsinstitusjoner, for eksempel; brannstasjon, politihuset, stortinget og lignende Bruke kollektivtilbudet. Jevnlige turer for å bli kjente i nærmiljøet vårt Gå på tur til samfunnsinstitusjoner, for eksempel; brannstasjon, politihuset, stortinget og lignende Bruke kollektivtilbudet. Vi prater om Sotamyggen og Vålerenga sin historie Turer i nærmiljøet. Hvor bor jeg i forhold til barnehagen? Skolen? Butikken? Bussen? Osv. Gå på tur til samfunnsinstitusjoner, for eksempel; bank, postkontor og lignende Bruke kollektivtilbudet. Vi prater om Sotamyggen og Vålerenga sin historie Lære om hva vi skal gjøre i Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere krisesituasjoner, lære nødnumrene Sortere leker i sine egne kasser. Sortere leker i sine egne kasser. Sortere leker i sine egne kasser. ANTALL Vi pusler og bygger med duplo. Vi lager hytter og krabber gjennom tunneler så barna får forståelse for hvor store de er. Vi skriver bokstaver og tall og lærer om geometriske figurer. Vi spiller spill tilpasset barnets utviklingsnivå. Vi skriver bokstaver, navn, tall og lærer om geometriske figurer. Vi spiller spill og utvikler spillenes vanskelighetsgrader. FORM ROM Vi bruker fruktstunden som matematikksituasjon. Puslespill Barna deltar i baking og matlaging, og lærer måleenheter. Puslespill Barna deltar i baking og matlaging, og lærer måleenheter. Vi bruker fruktstunden som matematikksituasjon. Vi bruker fruktstunden som matematikksituasjon. Årsplan

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Barnehagen stengt - Planleggingsdag Foreldremøte - Gjennomgang av årsplan og Brukerundersøkelse - avdelingsvis Karneval Påmeldingsfrist til Påskeferien Barnehagen stengt disse dagene - Påske Påmeldingsfrist til sommerferien Barnehagen stengt - offentlig høytidsdag Barnehagen stengt - Kristi hemmelfartsdag mai feiring - "Lille 17.mai" Barnehagen stengt - 2.Pinsedag Sommerfest Barnehagen stengt - sommerferie Barnehagen stengt - planleggingsdag Foreldremøte - Oppstart/info nytt barnehageår - avdelingsvis Barnehagen stengt - planleggingsdager - 2 dager Påmeldingsfrist juleferien Lucia-dagen Nissefest i barnehagen og Barnehagen stengt - julaften og 1.juledag Barnehagen stengt - Nyttårsaften og 1.nyttårsdag Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Endre Håkonsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan