Institusjnsakkreditering g fagmrådegdkjenning NOKUTs fagskleknferanse 21. ktber 2015 Bjørn R. Stensby, seksjnssjef, Akkrediterings- g rådgivningsseksjnen, Tilsynsavdelingen
Tema NOU 2014: 14 Fagsklen et attraktivt utdanningsvalg Diagnsen g kuren Hva innebærer en institusjnsakkreditering? Hva må til g hvrfr? Veien videre 2
NOU 2014: 14 - Diagnsen 3
Utfrdringer løftet frem i NOUen Fagsklens uklare plass g svake status i det utdanningssystemet Arbeidslivets manglende eierskap til fagsklene Behv fr å styrke kvaliteten i utdanningene Lite hensiktsmessig g fr svak styring av fagsklesektren, herunder uhensiktsmessig struktur Utilstrekkelig finansiering gjennm et utilfredsstillende finansieringssystem 4
NOU 2014: 14 - Kuren 5
Tiltak fremmet i NOUen Overføring av finansieringen av fagsklene fra fylkeskmmunene til staten Sikring av studentrettigheter Strukturtiltak Statlig eierskap av ffentlige fagskler Sammenslåing av ffentlige fagskler Innslag av ekstern representasjn i styrene Institusjnsakkreditering gjennm NOKUT Finansiering knyttet til institusjnsakkreditering Dimensjnering sett i lys av fagsklerådets g nye fagråds rlle 6
Hva innebærer en institusjnsakkreditering? 8
NOKUT-perspektivet: Søknadsprsessen Faglig vurdering 9
NOKUT-perspektivet: Nye tilbud hs akkrediterte institusjner LOKUT Faglig vurdering 10
Fra enkeltgdkjenninger til institusjnsakkrediteringer 11
Studienært kvalitetsarbeid 12
Fagskleperspektivet Større fleksibilitet Økt handlingsrm > bedre planlegging Krtere behandlingstid Man kan lettere ansette persner Sikrer små g sårbare utdanninger Økt status 13
Fagmrådegdkjenning En fagmrådegdkjenning gir samme rettigheter sm en institusjnsakkreditering, innenfr et klart definert fagmråde En fagskle kan ha flere fagmrådegdkjenninger Vea Statens fagskle fr gartnere g blmsterdekratører har fagmrådegdkjenning innen «Grønne design- g miljøfag» 14
Hva må til g hvrfr? 15
NOKUT i NOU-høringen m størrelse større g mer rbuste institusjner med sterkere fagmiljøer er nødvendig fr å få til en kvalitetsheving i sektren. 16
Frutsetninger fr kvalitetsheving Prfesjnell styring (styre g ledelse) Sm tenker langsiktig Sm pp- g nedpririterer Sm er realistiske Sterke fagmiljøer Til å drive utdanninger Til å videreutvikle utdanninger Større fagskler Rbust administrasjn Sm kan bistå ledelse, lærere g studenter Ft: Shutterstck Kilde: frskning.n 17
NOKUT i NOU-høringen m institusjnsakkreditering det bør kunne gis institusjnsakkreditering til fagskler etter bestemte kriterier. sm blant annet mfatter rbusthet, kmpetansekrav fr undervisningspersnell, ledelsesstruktur g administrativ kapasitet Det ligger en utfrdring i at tiltaket kun treffer deler av sektren 18
Frutsetninger fr høyskleakkreditering Institusjnens rganisering g infrastruktur Frskning g faglig- eller kunstnerisk utviklingsvirksmhet Ansatte i undervisnings- g frskerstillinger Rekruttering, gjennmstrømming g kandidatprduksjn Tilknytning til nasjnale g internasjnale nettverk 19
Det nrske utdanningssystemet Ph.d. Master Tertiært Bachelr Fagskleutdanning Generell studiekmpetanse Fag-, svennebrev g yrkeskmp. Sekundært Ungdmsskle Barne- g mellmtrinn Primært 20
Antall statlige høyere utdanningsinstitusjner 120 100 80 108 Høyskler Vitenskapelige høyskler Universiteter 60 40 38 38 33 20 21 0 1993 1995 2002 2014 2018 21
Antall statlige høyere utdanningsinstitusjner 120 100 80 108 Høyskler Vitenskapelige høyskler Universiteter 60 40 38 38 33 20 21 0 1993 1995 2002 2014 2018 1994 Høysklerefrmen 2003 Kvalitetsrefrmen 2015> Strukturrefrmen 22
Danmark g Nrge 2014: KEA: 4 500 studenter 2014 i Nrge: NKF: NKI: FI: BTF: FOA: 1 100 studenter 1 000 studenter 900 studenter 800 studenter 750 studenter Illustrasjn: www.kea.dk De fem største nrske fagsklene er samlet like stre sm den største danske fagsklen 23
Antall studenter per skle «2018» Høyere utdanningsinstitusjner 4600 Danske erhvervsakademier 2200 Fagskler 170 27:1 13:1 24
Veien videre 25
Begynn nå! Legg langsiktige strategier fr struktur g satsing. Ikke vent på verrdnede bestemmelser. Kvalitetsheving kan skje uten. Fagmrådegdkjenning kan være naturlig mellmstasjn. 26
Takk fr ppmerksmheten. 27