Utviklingsplan 2013-14 Bremnes Ungdomsskule
GRUNNGJEVING FOR VAL AV SATSINGSOMRÅDE Det faglege fokuset for kommande periode er konsentrert om to område, VFL og faget matematikk. BUS vart med i 3. fase av det statlege prosjektet VFL våren 2012. Satsinga har gitt positive resultat, og me har behov for å halda dette fokuset enno ei tid framover, i alle fall skuleåret 2013/14. BUS har over mange år hatt resultat innafor matematikkfaget som ligg under landssnittet. Faget skorar også lågt på «Elevundersøkelsen» i forhold til kva for fag elevane likar. Dette er ei utfordring me ønskjer å gjera noko med. Innafor den «generelle» delen av læreplanen satsar me på gjennomføring av programmet MOT. Bømlo kommune har gjort vedtak om å delta i dette programmet. Program er blant anna laga for ungdomsskulane, BUS er med. FORANKRING OG PROSESS (Korleis har skulen utarbeidd utviklingsplanen? I kva organ har planen blitt behandla?) Utarbeiding av utviklingsplanen starta med prosess i kollegiet der fokusområdet var henta frå prosjektet VFL (våren 2012). I innspela frå teama til den pedagogiske årsmeldinga, går det fram at satsinga har ført til endring av praksis i klasseromma, men at me framleis må har fokus på dette området. Sidan skulen for første gang nå skal ta del i programmet MOT, er dette naturleg å ha som satsingsområde på utviklingsplanen. Avgjerda om å ha dette med i utviklingsplanen er drøfta i leiargruppa. Ut frå låg skore i faget matematikk, har behovet for/ønskje om å betra resultatet (karaktersnittet) i faget har vore tema ved skulen gjennom fleire år. Me har tidlegare prøvt ulike metodar for å betra resultata utan å lukkast. Gjennom VFL-satsinga og enkelte lærarar på kurs i «Ny GIVmetodikk», har me fått nye idear om korleis me kan fokusera på matematikkfaget. Derfor vert dette sett opp på utviklingsplanen. Innhaldet i satsinga er utarbeidd av ei lita arbeidsgruppe og forankra i leiargruppa. Ingen av punkta i utviklingsplanen har vore handsama i SU enno.
Satsingsområde 1: Vurdering for læring Mål: Vidareutvikle den gode vurderingskulturen på skulen, auke kompetansen og oppnå ein enno betre vurderingspraksis i klasseromma Auka kompetanse i personalet a) Kurs/kompetanseheving VFL tema på «Fellestid» i plenum og på team Tydelegare læringsmål knytt a) til kompetansemåla Setje konkrete læringsmål for kvar læringsøkt Elevane er med og utarbeider vurderingskriterium c) Vidareutvikla «linken» mellom kompetansemål i læreplan, årsplan og konkrete læringsmål i undervisningsøktene Auka elevinvolvering a) Elevane skal arbeida med kvarandrevurdering /eigenvurdering Elevane er aktive i læringsprosessen (No hands up) Skuleleiinga. Felles for ungdomsskulane i kommunen? Rektor/Team Team/lærarane /elevane /elevane Deling / samarbeid på tvers av skulane. Lært nye metodar, prøvd dei ut og dela erfaringar Læringsmålet for økta blir kjent for elevane Elevane har vore med og laga vurderingskriterium for t.d. ulike munnlege framføringar og prøvar Måla på arbeidsplanen vert konkretiserte i forhold til læringsøktene i alle faga Elevane har fått erfaringar med å vurdera seg sjølv og kvarandre, og blitt flinkare til å gje konstruktiv kritikk Bruk av ulike metodar som gjer elevar meir aktive i timane.
Betre kvalitet på tilbakemeldingar og framovermeldingar til elevane a) Elevar og lærarar veit kva som kjenneteiknar god kvalitet på eit arbeid Vidareutvikling av tilbakemeldingar som fremjar elevane si læring. /elevane Team/kvar enkelt lærar Elevane veit kva dei må gjera for at arbeidet skal halda god kvalitet gjennom gode tilbakemeldingar og bruk av «gode døme». Elevane veit konkret korleis dei kan forbetra seg Satsingsområde 2: MOT Mål: Elevane skal utvikle evne til å gjera gode og sjølvstendige val i viktige spørsmål - MOT har livet til ungdom i sentrum - MOT bevisstgjer ungdom til å ta eigne val og vise mot - MOT til å leve, MOT til å bry seg og MOT til å sia nei a) Delta i kommunalt MOT-program Rektor/SLT-koordinator/lærarar Gjennomført program Gjennomføra økter med MOTinformatørane c) Samkjøra MOT-programmer med andre planar/tiltak skulen har som skal utvikla elevane sin sosiale kompetanse Rektor/MOT-informatørane Leiargruppa Betre psykososialt miljø blant elevane. Kan sjekkast ut via elev- /foreldresamtalen og «Elevundersøkelsen» Skulen sine planar er harmoniserte i forhold til tidsplan og innhald.
Satsingsområde 3: Matematikkfaget Mål: Auka elevane sine prestasjonar (karakterar) i matematikkfaget Auka elevane sin motivasjon a) Ta i bruk VFL i undervisinga. i faget Auka elevaktivitet og meir praktiske aktivitetar c) Sjå matematikk i samanheng med Utvikla undervisningsmetodar Fokus på differensiering i faget andre fag (jobba tverrfagleg) a) Bruk av «Ny giv metodikk» Elev lærer elev c) Større fokus på det munnlege i faget (Bli trygg på dei ulike omgrepa) d) Meir bruk av problemløysingsoppgåver e) Munnlege presentasjonar minieksamen frå 8 kl.(kan vera ein god måte å repetera stoffet) a) Parallelleggja to og to klassar. 3 lærarressursar pr. 2 klasse. c) Praktisk tilrettelegging innanfor dei 4 rekneartane for svakaste nivå. Elevane gjev tilbakemelding i elevsamtalen og på elevundersøkinga at dei er meir motiverte for faget har teke i bruk nye undervisningsmetodar Lærarressursane er tilrettelagt for å gjera det mogleg å variera gruppestorleiken. Fokus er på dei fire rekneartane for dei som jobbar på blått nivå og dei brukar meir praktiske arbeidsmåtar.