TRU OG TVIL. Om karakterforsøket på Charlottenlund vgs.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "TRU OG TVIL. Om karakterforsøket på Charlottenlund vgs."

Tor-Erik Dale
7 år siden
Visninger:

1 TRU OG TVIL Om karakterforsøket på Charlottenlund vgs.

2 Å teie mykje er jamt tryggast for den dumme som vankar ute. At han veit lite merkar ingen, når han ikkje taler så mykje.

3 Charlottenlund vgs Resultat av ei samanslåing av Ringve(gamalt forsøksgymnas) og Brundalen(gammal yrkesskule) 1350 elever fordelt på sju utdanningsprogram, Kriminalomsorg og psykiatrisk institusjon(sjå bilete) 200 pedagogar samla på éin plass 32 av desse er norsklærarar

4 Bakgrunn Yrkesfag prøveordning med éin karakter i norsk frå 2011 FYR-arbeid nye tankar har gradvis sige inn i kollegiet Folk kviskra dei raraste omgrep i gangane: lese- og skrivestrategiar, femavsnittsmetoden, tankeskriving, vurdering for læring, relevans Det var svært naturleg å søke om å bli med i forsøksordninga

5 Karakterforsøket på Cha Éin karakter i norsk på VG1 og VG2 på stud.spes og MD Oppstart med seks VG1-klassar i 2013, 2014 og 2015 Fagleiaren for norsk er svært entusiastisk, og me har fått tid til samarbeid

6 Dette gjer me Karakterforsøket gjev oss mogelegheit til å periodisere Haust VG1: Vår VG1 og haust VG2: Vår VG2: Bokmål Nynorsk Bokmål Karakterforsøket gjer at me har mogelegheit til å stille elevane i «språkdusjen» Karakterforsøket gjev oss mogelegheit til å jobbe meir med kvar tekst Dette gjev rom for revisjon(frå lærar/medelevar) Me tar oss tid til å ta fram att tekstane og rette språket Prosess blir rett og slett viktigare Karakterforsøket gjer òg at me skriv meir tekst som ikkje blir vurdert med karakter

7 Kva seier elevane? Me har ikkje lukkast med å endre grunnhaldninga til nynorsk: 40 prosent av elevane på VG2 gjev nynorsken karakteren 1 på ein skala frå ein til fem. Snittet er Usle 2 prosent gjev toppscore

8 Kva meiner elevane om éin karakter?

9 Kva meiner du om å skrive berre nynorsk i eitt år? Man får fordypet seg i det og kommet i en "nynorskmodus", som gjør at det er lettere å huske og man lærer bedre i stedet for å hoppe fra bokmål til nynorsk hele tiden-. Man blir jo selvfølgelig mer eksponert for språket, og det baner lettere vei for læring. Har merket godt hvor betraktelig mye bedre jeg har blitt i nynorsk av å bruke det oftere, slik er det forsåvidt med alle språk. Man unngår å veksle imellom de to språkene. Man repeterer kun nynorsk, og dermed setter det seg bedre enn viss man skulle ha hatt annenhver tekst bokmål-nynorsk. Det blir som når man kjører opp; hvis man kjører opp med manuell, bør man helst unngå å kjøre med automatgir fram til man er ferdig med oppkjøringen. Men ser helst at vi holder oss så mye som mulig til norsk(sic)!

10 Kva meiner du om å skrive berre nynorsk i eitt år? Det blir veldig frustrerende å aldri få vise hvor god man er i bokmål på ett helt år. Du blir veldig lei av å skrive så mye på et språk som du aldri bruker utenfor skolen. Dette gjør at motivasjonen for å skrive gode tekster går ned. Man kan starte bra, men utover året vil man gå lei og kvaliteten på tekstene vil bli dårligere. for min del har jeg fått veldig lite utav dette året også har jeg blitt veldig lei skole og mistet all motivasjon i norsk

11 Kva trur lærarane? Lærarane er positive Me har meir ro på oss til å drive opplæring fordi me tar oss meir tid til å trene framfor å jage etter vurderingsgrunnlag i tre disiplinar. Aldri har vi fokusert så mykje på nynorsk - nynorsk har blitt opplæringsspråk i norskfaget Vurderingspraksisen blir endra fordi me no har rom for å jobbe meir med prosess Me har tatt oss tid til å revidere språk og innhald noko som ser ut til å ha effekt Me har meir tid til å la elevane samtale og gje kvarandre tilbakemeldingar på tekstar dei skriv.

12 Har det fungert? Elevane har lært noko: Me ser jamt over færre nynorskfeil Det kan sjå ut som om dei blir flinkare på strategiar for å finne ut kva som er rett språk Elevane er flinkare til å strukturere tekstar Men dette kunne vel strengt tatt ha skjedd uansett.

13 Me trur ikkje at forsøket er ein mirakelkur

14 Me er ikkje nyfrelste

15 Men me trur sterkt at: Forsøket har ført med seg: meir ro til å drive opplæring framfor testing fleire tilbakemeldingar utan karakter meir tid til å la elevane samtale om tekstane sine og forbetre dei. Større fokus på sidemålet over tid Dette gjev betre mogelegheiter til å gjere det skriveforskinga seier vi bør gjere.

16 Kva kan vi seie sikkert? Opplæringa har i alle fall ikkje blitt dårlegare

Like dokumenter

SLIK HAR DEI DET DER

SLIK HAR DEI DET DER Om karakterforsøket på Charlottenlund vgs. Slik har me det 1 og slik Charlottenlund vgs Resultat av ei samanslåing av Ringve(gamalt forsøksgymnas) og Brundalen(gammal yrkesskule) 1350