Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Torunn Paulsen Dagsland (Faglærer) - Inge Christ (Faglærer) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Kristoff Nasilowski (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Emneansvarlig) Introduksjon Presentasjon av emnet I tredje og fjerde studieår vil studentene arbeide videre med hovedtemaene fra første og andre studieår. Et nytt hovedtema for praksisopplæringen for tredje og fjerde studieår er skolen som organisasjon, det profesjonelle fellesskapet og samarbeid med foresatte og andre sentrale instanser utenfor skolen. Dette omhandler: Lærerens rettigheter og plikter, lærerarbeidet på organisasjonsnivå og i profesjonelle fellesskap Skole- og elevdemokrati, foresatte og elevers rettigheter Samarbeid med foresatte, PPT og andre aktører Kvalitetssystem som verktøy for læring og skoleutvikling Samarbeid med lokalmiljøet med vekt på entreprenørskap Overganger mellom trinnene Forskningsbasert kunnskap som utgangspunkt for endring og utvikling i skolen Lokalt læreplan- og utviklingsarbeid Læringsutbytte Læringsutbytte 4. studieår vår KUNNSKAP side 1
GLU1P45_1 - Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) har kunnskap om kvalitetssystem som verktøy for læring og skoleutvikling har kunnskap om lærerens rettigheter og plikter og om lærerarbeidet på organisasjonsnivå og i profesjonelle fellesskap har kunnskap om forsknings- og utviklingsarbeid i skolen har kunnskap om skolen som organisasjon og samfunnsinstitusjon FERDIGHET kan sammen med praksislærer og faglærer planlegge sin egen praksisopplæring uttrykt i "min plan" kan selvstendig og sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevgrupper av ulik størrelse kan planlegge undervisning med utgangspunkt i planer for ulike perioder kan samhandle med kolleger, skoleledelse, foresatte og andre aktører i skolen GENERELL KOMPETANSE kan vurdere skolen i forhold til samfunnsmandatet har utviklet en solid kommunikasjons- og relasjonskompetanse har utviklet læreridentitet basert på profesjonelle og yrkesetiske perspektiver har kritisk distanse til egen yrkesutøvelse har kunnskap og engasjement til å videreutvikle seg selv, sitt yrke og framtidig arbeidsplass gjennom kollegialt samarbeid og samhandling med eksterne aktører Innhold Praksisopplæringen vårsemesteret 4. studieår er tilsvarer 10 dager og skal foregå i grunnskolen. Praksisperioden skal innbefatte en planleggingsdel - en gjennomføringsdel og en etterarbeids- og vurderingsdel. Organisering av praksisperioden som er uttrykt i modellen nedenfor vil være gjeldende for praksisopplæringen begge studieår. Praksisopplæringen i 4.studieår må bygge på både den skolebaserte og den studentgruppebaserte praksisplanen for å sikre at alt innholdet for begge årene er dekket. Oversikt over totalt 10 dagers praksis 4. studieår vår (av 20 dager) side 2
Første del, 2 dager pr. praksisperiode med vekt på forberedelse Bli kjent med rektor, personalet og elever Bli kjent med fysiske rammer og ressurser Få innsikt i skolens utviklingsarbeid og kvalitetssystem Få innsikt i skolens organisering og skolen som organisasjon Få innsikt i skolen som del av et kommunalt og statlig utdanningssystem Få innsikt i lovverket som regulerer skolens virksomhet og læreres ansvar Planlegging av "min plan" i praksis Andre del, 7 dager pr. praksisperiode, med vekt på gjennomføring Planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning (og vurderingsformer) sammen med andre og selvstendig. Deltaking på planleggingsmøter og andre møter som legitime deltakere med gitt funksjon for eksempel på: Informasjonsmøter morgen/kveld, trinn-/teammøter, personalmøter, ledermøter, klasse-/elevrådsmøter. Tredje del, 1 dag pr. praksisperiode, med vekt på etterarbeid og vurdering Sluttvurdering av praksisopplæringen Vurdering av egen kompetanse som lærer og refleksjoner om overgangen utdanning - yrke og framtidig utviklingsbehov og ønsker. Arbeidsformer Varierte arbeidsformer. Praksis For å få godkjent grunnskolelærerutdanningen må studenten ha gjennomfør 100 dager med veiledet praksis i grunnskolen. Forkunnskapskrav GLU1P10 Praksis 1. år - 30 dager (1. - 7. trinn), GLU1P20 Praksis 2. år - 15 dager høst (1.-7. trinn), GLU1P25 Praksis 2. år - 15 dager vår (1.-7. trinn) Før fjerde år må praksis fra 1. og 2. år være bestått. side 3
GLU1P45_1 - Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Praksis i grunnskolen 1/1 10 dager Bestått - Ikke bestått Skikkethetsvurdering: I tillegg foretas skikkethetsvurdering: 2. Skikkethetsvurdering/definisjon Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som lærer. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav som må være bestått 4. studieår vår Utvikling av forslag til "min plan" for praksis. En skriftlig tekst som redegjør for egen tenkt periodeplan for praksis med mål, kjennetegn for egen måloppnåelse, arbeidsmåter og vurdering. Vurderes av praksislærer Deltakelse i skolens arbeid. Notat utviklet i gruppe om skolens utviklingsarbeid eller kvalitetssystem og vurdering av dette i lys av teori og forskning på feltet, 4. år. Vurderes av praksislærer og faglærer UiS. Planlegg og gjennomføre undervisningsopplegg, som vurderes av praksislærer. Arbeidskrav i faget studenten har dette semesteret: Se emneplan for fag. Dokumentere egenvurdering av egen kompetanse i notat på 1-2 sider. Notatet vurderes av praksislærer og sendes til praksiskoordinator/faglærer. Åpen for Grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn Emneevaluering Studentene gjennomfører tidligdialog på praksisskolene i slutten av praksisperioden i side 4
høstsemesteret. Sluttevaluering gjennomføres elektronisk etter gjennomført praksis i vårsemesteret. Representanter for studentene deltar i fagutvalg, trinnmøter og programutvalg. Litteratur Ikke eget pensum, men pensum fra PEL og fagene trekkes inn i praksis. side 5