Vurderingsrapport 3. studieår GLU trinn

Transkript

1 Vurderingsrapport 3. studieår GLU trinn Høgskolen i Oslo og Akershus, avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI), institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) Vurderingen av praksis tredje studieår tar utgangspunkt i denne praksisperiodens overordnede tema «Skolen som organisasjon, det profesjonelle fellesskapet og samarbeid med foresatte og andre samarbeidende instanser». Det er læringsutbyttebeskrivelsene i fagplanene for praksis, pedagogikk og elevkunnskap og de ulike studiefagene studentene har valgt som legger føringen for vurderingen den enkelte student. Grunnlaget for praksislærers vurdering skal være observasjon, samtale, veiledning og studentens ukesbaserte refleksjonslogger (f.eks. ut fra profesjonstema). Praksis vurderes som bestått/ikke bestått ved slutten av hvert studieår. I hele praksisperioden vurderes studenten når det gjelder skikkethet (jf. forskrift om skikkethet). Vurderingsrapporten skal underskrives av både praksislærer, rektor, kontaktlærer og student. Studenten skal ha en kopi, originalen sendes praksisadministrasjonen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenten tar med vurderingsrapporten til neste periodes praksislærer. Vurderingsrapporten er et internt dokument til bruk ved HiOA og skal derfor ikke brukes eksternt. Studentens navn: Studentnummer: Oppstartsår for studiet: Studieår: Praksisdager høst: Praksisdager vår: Fravær: Fravær tatt igjen: Gjennomført studentevaluering av praksisopplæringen: Ja Nei Praksisskole: Praksislærer: Kontaktlærer HiOA: Praksis bestått: Praksis ikke bestått

2 2 Sted / dato: Praksislærer Rektor Student Kontaktlærer HiOA Praksisopplæringen i tredje og fjerde studieår har følgende profesjonstemaer: Avkrysningen i rapporten skal være til hjelp for praksislærer for å sikre at studenten oppnår forventet læringsutbytte i praksis. I kommentarfeltene med må det skrives en vurdering som beskriver hva studenten mestrer og hva han/hun bør arbeide videre med. I tredje studieår fortsetter studentene med 30 studiepoeng i enten kroppsøving, naturfag, musikk, RLE eller samfunnsfag, slik at de etter 3. klasse har 60 studiepoeng i dette faget. I tillegg har de fra 1. og 2. klasse 60 studiepoeng i enten engelsk, matematikk eller norsk. Studentene tar også 30 studiepoeng i pedagogikk og elevkunnskap. 15 studiepoeng blir tatt på høsten (emne 3) og 15 studiepoeng på våren er knyttet til bacheloroppgaven (emne 4). Vurderingen i praksis må knyttes til de fagene studentene har. Lærerens samfunnsmandat: sentrale styringsdokument: har hatt ansvar for daglige rutiner knyttet til orden og oppførsel o.a. har gjennomgått rutiner knyttet til vurderingsarbeidet, blant annet varslingsrutiner ved karakterfastsetting har gjennomgått skolens HMSplaner har deltatt i å planlegge og gjennomføre foreldremøte NB! Hvis skolen ikke har foreldremøte i praksisperioden må

3 3 studentene komme tilbake utenom periodene har deltatt i utviklingssamtale sammen med praksisærer, og om mulig hatt ansvar for deler av samtalen Arbeidet med planlegging og gjennomføring av undervisning: har selvstendig planlagt og gjennomført undervisningsøkter Har levert øktplaner i forkant av undervisning til praksislærer kan formidle kunnskap i de aktuelle studiefagene og tar hensyn til tilpasset opplæring innen elevgruppas rammer Har levert vurderingrapport fra forrige praksisperiode til praksislærer Klasseledelse elevenes deltakelse:

4 4 kan håndtere klasseledelse har lagt til rette for at elevene kan medvirke i planlegging og gjennomføring av læringsøkter har lagt til rette for elevmedvirkning i vurderingsarbeidet kan identifisere krenkende atferd og ulike konflikter på klassenivå, og drøfte måter dette kan håndteres på har gjort seg kjent med ulike strategier/metoder knyttet til konflikthåndtering Lokalt utviklingsarbeid: Studenten: har fått innføring i skolens utviklingsarbeid og om mulig deltatt på noe av dette har fått innføring i hvordan lærerne har arbeidet med lokalt Ja Nei Kommentarer:

5 5 læreplanarbeid har drøftet bruk av kartleggingsverktøy for elevenes videre læring Samarbeid med aktører i og utenfor skolen: har deltatt på møte med skolens samarbeidspartnere (BUP, PPT, barnevern, helsesøster, politi m.v.) har erfart hvordan arbeidsliv og lokalmiljø kan knyttes opp til elevenes læringsarbeid (entreprenørskap) Overganger elevene møter i utdanningsforløpet: har blitt kjent med hvordan skolen arbeider med overgangen mellom barne- og ungdomstrinn har blitt kjent med hvordan skolen arbeider med overgangen mellom ungdomstrinn og videregående opplæring

6 6 Studenten møter til avtalt tid. Studenten tar ansvar for planlegging og etterarbeid til undervisning i tillegg til andre praktiske oppgaver: Studenten kan samarbeide med medstudenter og praksislærer(e) i undervisnings- og veiledningssituasjoner: Studenten kan diskutere utfordringer knyttet til undervisning og bruke teoriperspektiv fra pedagogikk og elevkunnskap og fra studiefaget:

7 7 Studenten kan identifisere og analysere profesjonsetiske dilemmaer: Studenten kan håndtere tilbakemeldinger og bruke disse i utviklingen av egen læreratferd:

8 8 Studentens sterke sider og områder som studenten bør arbeide videre med: Vurderingsrapporten skal sendes inn snarest etter avsluttet praksisperiode. Praksislærer leverer kopi av vurderingsrapport til studenten siste dag i praksis. Rektor samler og sender original snarest til seksjon for praksisadministrasjon. Konvolutten merkes med kull og sendes til:

9 9 Høgskolen i Oslo og Akershus, studiested Pilestredet Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Seksjon for praksisadministrasjonen Postboks 4 St. Olavs plass 0130 OSLO Ev. legeerklæringer legges ved rapporten.