HALVÅRSPLAN 3. TRINN ORMESTAD SKOLE Skoleåret 2016-2017
Forklaring til forkortelser i Kunst og håndverk: VISUELL KOMMUNIKASJON- VK DESIGN D KUNST K ARKITEKTUR - A 1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36 TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG KOMMUNIKASJON samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. STATISTIKK samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. MUNTLIG KOMMUNIKASJON bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. MANGFOLD I NATUREN fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. LOKALE LÆRINGSMÅL 3. Kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva hun/han mener, og følge regler i lek. 4. Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytte til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4. (+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespill sammen med andre. 3. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4+ lese av diagram og samtale om informasjonen 3. bruke spørreord i spørsmålsformuleringer og svare med enkle ord på engelsk (how, when, where) 4. hilse, spørre hvordan noen har det, kunne spørre om hjelp på en høflig måte. Kunne avslutte spørsmål med «please» 4. (+) bruke høflighetsfraser i samtale om kjente emner på engelsk. 3. implementere egen kunnskap og finn ut mer om minst fem dyr som lever fritt i nærområdet. 4. diskutere hva som skal til for at dyrene i nærområdet har det godt. 4+ innhente fakta om dyrevelferd fra ulike kilder og diskutere meninger og fakta Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 2
KRLE FILOSOFI OG ETIKK samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. FILOSOFI OG ETIKK bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett. 1 beskrive egen rolle for at andre har det bra 2 forklare hva respekt og toleranse innebærer 3 forklare ordet respekt. 4 forklare hva å mobbe betyr. 4+ oppfører seg slik at andre føler seg vel. 1 beskrive hvorfor barn er viktige 2 nevne noe om hva barn har rett til 3 forklare hva FNs barnekonvensjon er 4 komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har 4+ reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK SAMFUNNSKUNNSKAP lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. SAMFUNNSKUNNSKAP utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. LYTTE gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. VK 1. Kan gi eksempler på normer 1. (+) Kan diskutere klasseregler, skolereglement, regler hjemme og normer. 2. Kan diskutere konsekvenser av å bryte normene. 3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. 1. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva elevrådet er og hvordan det fungerer på skolen. 2. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva elevrådet er og gjøre rede for hvordan elevrådet fungerer. 3. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4. (+) Kan definere ordet demokrati 1 leke sangleker. 2 lære bort en sanglek. 3 klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. 3. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4. gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4+ gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstumenter Kjenne til forskjellige tegneredskaper. Kunne tegne enkle former som viser mennesker, dyr, bygninger, fremkomstmidler el. Tegne bilder som forteller en historie fra noe du har opplevd. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 3
PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 4
2. ARBEIDSPERIODE UKE 37-39 TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving. TALL beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. FORSKERSPIREN innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. JØDEDOM samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider. GEOGRAFI sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet. LOKALE LÆRINGSMÅL 3. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4. (+) Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur. 3. forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske sammenhenger. 4. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til 10 000, plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4+ skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker. 3. presentere seg, si hvor man bor og hvilke interesser man har på engelsk 4. presentere seg muntlig og fortelle om hvor man bor, venner, familie og fritidsinteresser på engelsk og kunne gjengi andres presentasjoner på norsk. 4. (+) presentere seg selv, familien, venner og fritidsinteresser på engelsk med et variert ordforråd. 3. innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall 4. finne ut hva som skjer med avfall i naturen 4+ sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder 1 Kjenne til jødedommen som religion 2 kjenne til sabbaten 3 forklare noe om det å være jøde. 4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4+ beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. 2.Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. 3.Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4.Kan sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. 4.(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger. 3 tegne et kart over skolens område. 3 orientere seg ved hjelp av kart over skolens område 4 forklare de viktigste symbolene på et orienteringskart. 4+ finne fram til punkter på et kjent orienteringskart. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 5
MUSIKK LYTTE gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha. MUSISERE beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon 3. fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4. fortelle om hvordan musikk kan brukes. 4+ finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer. 3. synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer 4. synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer 4+ synge med intonasjon KUNST OG HÅNDVERK PALS lage enkle utstillinger av egne arbeider. VK Vite hvordan man hensiktsmessig og estetisk fremstiller produktene. Henge opp bilde mitt sammen med de andre i klassen. Forklare hvorfor bildene henger som de gjør. Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 6
3. ARBEIDSPERIODE UKE 41-44 TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG KOMMUNIKASJON variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. MÅLING bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. MÅLING sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige SPRÅK OG SPRÅKLÆRING finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål. KROPP OG HELSE beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp. MANGFOLD I NATUREN observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. KRISTENDOM fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. UTFORSKEREN Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om dem. LOKALE LÆRINGSMÅL 3. Kan lese en tekst høyt for medelever med variert stemmebruk. 4. Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon. 4. (+) Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon og ha kontakt med lytterne. 3. velge passende måleredskap, både ikke-standariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4. gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standarisert måleredskap og kontrollmåle. 4+ diskutere hvor nøyaktig en måling er. 3. måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen 4. måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig 4+ samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram. 3. vise ord som ligner eller er helt like på engelsk og norsk 4. drøfte likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk språk 4. (+) oversette en enkel tekst fra engelsk til norsk og forklare noe om likheter og ulikheter i tekstene 3. anvende tidligere kunnskap og beskrive menneskekroppen og de viktigste kroppsdelene 4. beskrive kroppens viktigste organer 4+ identifisere og fortelle om kroppens viktigste organer 3. finne eksempler på unge og eldre bjørketrær. 4. beskrive hva som skjer med bjørketreet i løpet av et år. 4+ beskrive livssyklusen og årssyklusen til et bjørketre gjennom en presentasjon 1 nevne minst tre personer fra 1. og 2. Mosebok 2 gjengi noe fra en historie fra 1. og 2. Mosebok 3 gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok 4 forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. 4+ diskutere om tekster fra bibelen kan være relevante i dag. 1. Kan samtale omkring egne eller andres spørsmål. 2. Kan formulere et spørsmål omkring noe han/hun lurer på. 3. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 7
KROPPS- ØVING MUSIKK AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER utforske, leke og uttrykke seg med ulike rytmer og musikk. MUSISERE danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser. 1 delta i ulike former for sangleker. 1 danse spontant etter ulike typer musikk. 3 vise bevegelser som passer til ulike typer musikk. 4 behersker å danse med varierte uttrykk. 3. danse polka og reinlender 4. danse minst fem norske og internationale folkedanser 4+ lære bort en norsk og en international folkedans. KUNST OG HÅNDVERK PALS identifisere og samtale om bruk av symbolfarger VK kjenne til at noen farger er symbolfarger. Fortelle noe om symbolfarger Kjenne igjen og samtale om symbolfarger hos Edvard Munch. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 8
4. ARBEIDSPERIODE UKE 45-47 TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving. MÅLING gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON bruke noen vanlige småord, enkle stave- og setningsmønstre. FORSKERSPIREN bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler. KRISTENDOM fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet. LOKALE LÆRINGSMÅL 3. Kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4. Kan strukturere egne korte tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4. (+) Kan strukturere egne lengre tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 3. Kan skrive fullstendige beskrivende setninger med stor bokstav og punktum. 4. Kan skrive ulike typer setninger med varierte innledninger og utsagnsord. 4. (+) Kan skrive tekster med variert bruk av setningstyper, synonymer og riktig bruk av tegnsetting. 3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. 3. mestre «fyll inn»-oppgaver (bruke oppgaver i læreverket) 4. mestre relevante dialogoppgaver og «fyll inn»- oppgaver (f.eks. bruke to be, to have, to do) 4. (+) skrive en tekst der eleven bruker enkle engelske ord og grammatiske strukturer. (f.eks. om seg selv, interesser) 3. anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode 4. forklare hvordan et termometer virker 4+ gjennomføre og presentere målinger 1 forklare hvem Jesus var 2 gjengi noen kjennetegn på Jesu virke 3 beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4 beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4+ gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 9
SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK SAMFUNNSKUNNSKAP gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. MUSISERE framføre sang, spill og dans i samhandling med andre. 1. Kan gi eksempler på barns rettigheter. 2. Kan reflektere over hva et barn bør ha rett til 3. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4. Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. 4. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter. 1 krype, springe, hinke, vende og rulle. 2 klatre i trær. 3 satse på et springbrett og lande på en matte. 3. framføre ulike typer sanger sammen med andre 4. framføre dans sammen med andre 4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre KUNST OG HÅNDVERK PALS lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer. D Kunne forklare hvilket redskap man skal bruke for slå inn en spiker, skru inn en skrue og sy enkle sting. Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle sting. Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge riktig og kunne bruke enkelt verktøy. Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 10
5. ARBEIDSPERIODE UKE 48-50 TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster. GEOMETRI kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder. GEOMETRI kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. FENOMENER OG STOFFER gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. ISLAM fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen. ISLAM samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider. SAMFUNNSKUNNSKAP Undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket. LOKALE LÆRINGSMÅL 3. Kan skrive enkle fortellende og beskrivende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. Kan skrive enkle argumenterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. (+) Kan skrive enkle argumenterende og reflekterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 3. beskrive og kunne navn på ulike tredimensjonale figurer sett fra flere sider og se sammenhengen. 4. sortere og tegne geometriske figurer. 4+ bygge geometriske figurer. 3. beskrive og utføre speilsymmetri av kjente figurer. 4. beskrive og utføre parallellforskyning av enkle mønster. 4+ beskrive enkle geometriske mønstre muntlig. 3. delta i noen engelske rim, regler, og noen engelske barnesanger 4. framføre engelske rim, regler, sanger, skuespill eller fortellinger på engelsk uten hjelp 4. (+) fremføre et enkelt eventyr eller en kort fortelling på engelsk 3. kjenne igjen vann i ulike former 4. gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. 4+ kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger 1 gjengi i hovedtrekk hvem Muhammed var 2 fortelle utfyllende om profeten Muhammed 3 forklare noe om hvordan muslimer lever 4 gjengi i hovedtrekk noe om profeten Muhammed sitt liv. 4+ si noe om innhold og form til Koranen 1 beskrive hva en Moske er 2 forklare hvor og når muslimer ber 3 gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4 gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider 4+ reflektere rundt hvordan religiøs praksis uttrykker Islam 2. (+) Kan lage en undersøkelser om pengeforbruk hos gutter og jenter. 3. Kan lage en egen undersøkelse om pengeforbruk hos gutter og jenter og vise til forhold som påvirker forbruket. 3. (+) Kan presentere en undersøkelse og forklare hva som påvirker pengeforbruket til gutter og jenter. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 11
KROPPS- ØVING AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER samarbeide med andre i ulike aktiviteter. 1 delta på en positiv måte i ulike lagaktiviteter. 2 delta i samarbeidsleker. 3 inkludere andre i ulike aktiviteter. 4 forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid. MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS KOMPONERE improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre. D 3. improvisere dans og bevegelse.. 4. fortelle noe om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4+ selv illustrere et musikalsk forløp Kunne forklare hvilket redskap man skal bruke for slå inn en spiker, skru inn en skrue og sy enkle sting. Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle sting. Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge riktig og kunne bruke enkelt verktøy. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område. Årsplan for 3. trinn Ormestad skole side 12