ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Transkript

1 Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN Fag:Kristendom, Religion, Livssyn og Etikk Trinn: 3. trinn Lærer: Hilde Cathrine T.Eikeland Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Kompetansemål i læreplanen Uke 34,35,36,37 FN, menneskerettighetene Lærebok s.5-18, Uke Filosofi og etikk Lærebok s , gruppeaktivitet,, samtale, kontrollspørsmål fra tema etiske leveregler, samtale Fortløpende muntlig og skriftlig aktivitet i klasserommet, evaluere gruppebesvarelse av kontroll- spørsmål fra tema Fremføring og elevproduserte Bruke FNs barnekonvensjon til å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av internett føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. Samtale om respekt og

2 Uke Islam Lærebok s , Koranen, Uke Uke1-2 Jesus, Jesu liv, Jesus gjør under, kristne juletradisjoner Peter, Paulus Lærebok s.19-31, Bibelen Lærebok s.32-37, Bibelen, atlas Lage egen bok på samtale, farge og tegne mønstre og symmetri, skrive på ipad dramatisere, vise kristne juletradisjoner gjennom kunst/håndverk tegne kart i klasserommet over Paulus sine reiser, gruppearbeid om Peters liv dramatiseringer elevenes kunstprodukter gjennom å vise frem i klasserommet. Framføring og elevproduserte dramatiseringer, tekster på, utstilling av elevarbeider Kameratvurdering av gruppearbeid toleranse og motvirke mobbing i praksis Samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider. Gjenkjenne kunst og knyttet til islam. Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente. Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen. Lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger.

3 Uke 3-4 Hinduisme Lærebok s.61-72,, kunne gjenfortelle (skriftlig og muntlig) og illustrere fortellinger om hinduistiske guder individuelt elevarbeid om hinduistiske guder etter gitte kriterier Fortelle om en av hinduismens guder og gudinner. Samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen. Uke 5-6 Buddhisme Lærebok s.73-82, Uke 7-14 Josef, Moses, Moses leder israelittene. Stoffet leder opp mot Lærebok s , arbeidsbok s.34- lage tegneserie i gruppe eller individuelt om Siddhartas liv, mal og skriv om de dyrene Buddha var i tidligere liv, tegn et buddhistisk alter med noe av den pynten som hører med lese om Josef og Moses fra Bibelen, se elevenes læring gjennom de bildene de lager og samtaler Evaluere elevenes gjenfortelling av høydepunktene i Fortelle om Siddharta Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha. Samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider, Gjenkjenne kunst og knyttet til buddhismen. Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. Fortelle om liv

4 påske og knyttes sammen med kapittelet Moses og utgangen fra Egypt 37 og 42-43, Bibelen, filmen «Prinsen av Egypt» Uke Jødedom Lærebok s ,, Bibelen Uke Humanisme Lærebok s , Uke Kristi himmelfartsdag og pinse Lærebok s , Bibelen, i- pad filmen «Prinsen av Egypt», dramatisere deler av fortellingen om Josef, ha påskemåltid fra vår tid samtale, gruppeaktivitet om temaet. dramatisering omkring «Den gylne regel», samtale om human-etiske feiringer Justere stoffet om pinse og Kr.himmelfartsdag etter kalenderen, se i sammenheng med påske, lage duer, fokusere på duen som fredssymbol, tegne og skrive på teksten Fortløpende gruppeaktivitet og til sist fremleggelse av stoffet gruppevis Evaluere besvarelse av kontrollspørsmål som besvares gruppevis Kontrollspørsmål individuelt, sammenligne og evaluere besvarelse på kontrollspørsmål i grupper og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen Samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider. Gjenkjenne kunst og knyttet til jødedommen. Lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn Samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider Uke Dåp, gudstjeneste, i Lærebok s.45- Kirkebesøk, Fortløpende Samtale om kristendom og

5 hjemmet 60, bruke ipad til fotografering, finne bilder, skrive referat, besøk av prest, samtale og forelesning om kristen praksis og skikker. elevenes arbeid hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.