Årsplan for 4. trinn Fag: KRLE Skoleåret: 2018/2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)

Transkript

1 Årsplan for 4. trinn Fag: KRLE Skoleåret: 2018/2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål - Etter undervisningen i 4. klasse skal elevene kunne Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles. Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter samtale om kristendom og hvordan gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Jødedom fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og hvordan gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen Islam fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen samtale om islam og hvordan gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til isla

2 Hinduisme fortelle om en av hinduismens guder og gudinner samtale om hinduismen og hvordan gjennom leveregler, puja, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen Buddhisme fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha samtale om buddhismen og hvordan gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen Livssyn lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn. Filosofi og etikk fortelle om filosofen Sokrates uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

3 Periode Kompetansemål Innhold Aktiviteter Pensumet er hentet fra boka Høstuke Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. Ingen utenfor Å stjele Elevboka s Arbeidsboka s. 2 Lærerveiledning s Vi i verden 4. Lærerveiledning s Gjennomgå elevbok s Skrive fortelling. Vurdering Gjelder for hele perioden Gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis. Fortelle om filosofen Sokrates. En god regel Elevboka s Arbbok s.s.3 Ingen utenfor: Unnskyld, s. 10 Lærerveiledning s Cd spor 1. Sokrates Elevboka s Arbeidsboka s. 4 Lærerveiledning s Lytte på cd. Gjennomgå elevbok s Lærerveiledning s 52-53; filosofisk samtale. Gjennomgå elevbok s Lytte på cd. Gjennomgå elevbok s Lærerveiledning s 52-53; filosofisk samtale. Gjennomgå elevbok s Høstferie tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. et utvalg sanger, (også samiske). tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente. religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, (bønn, dåp, gudstjeneste og høytider). Den kristne Bibelen Elevboka s Arbeidsboka s.5 Lærerveiledning s Det gamle testamente Elevboka s Lærerveiledning s Abraham og Moses Elevboka s Arbeidsboka s Lærerveiledning s Det nye testamente Elevboka s 31. Arbeidsboka s. 8 Lærerveiledning s Læreren Jesus Elevboka s Arbeidsboka s. 9 Lærerveiledning s Gjennomgå elevbok s 22. Lage tankekart. Lærerveiledning s 70, Bokforside. Gjennomgå elevbok s Lage tankekart. Lage tegneserie som handler om skapelsesberetningen. Gjennomgå elevbok s Svare på spørsmål. Lage tankekart på tavla. Gjennomgå elevbok s 31. Svare på spørsmål. Lage tankekart på tavla. Tegne. Gjennomgå elevbok s Gjennomgå elevbok s Spørsmål til tekst, lærerveiledning s 93.

4 43 45 et utvalg sanger, også samisk. Fortelle om en av hinduismens guder og gudinner. Krishna Elevboka s Arbeidsboka s Lærerveiledning s Se på kartet hvor India er. Gjennomgå elevbok s Beskrivelse, lærerveiledning s 110. Egennavn, lærerveiledning s 110. Tegneserie, lærerveiledning s VÅR Samtale om hinduismen og utrykk gjennom (leveregler, puja, matregler og) høytider. Samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn. Samtale om hinduismen og utrykk gjennom (leveregler, puja, matregler og) høytider. Fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha. Samtale om buddhismen og uttrykk gjennom leveregler, (bønner, meditasjon og høytider). Uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker. Elevboka s Arbeidsboka s. 13 Lærerveiledning s Hinduistisk etikk Elevboka s Arbeidsboka s. 14 Lærerveiledning s Buddha Elevboka s Arbeidsboka s.15 Lærerveiledning s Elevboka s 56. Arbeidsboka s. 16 Buddhistisk etikk Elevboka s Arbeidsboka s.17 Lærerveiledning s Lærerveiledning s Ingen utenfor: Gode ord plakat. S. 12 Hverdag og høytid i familien Advent og jul Arbeidsboka s. 30 Elevboka s Lærerveiledning s Filosofi og etikk Elevboka s Arbeidsboka s Lærerveiledning s Lærerveiledning s 115 «Bakgrunnstoff». Gjennomgå elevbok s 47. Læringsvennene leser høyt til hverandre. Oppgaver s. 47. Sammenligning, lærerveiledning s 117. Gjennomgå elevbok s Lærerveiledning s ; ulike skikker. Tegneserie s 147, lister s 148. Oppgaver s 66. Gjennomgå elevboka s Fortelling og samtale. Oppgaver s 50. Oppsummering av Hinduismen, gruppeoppgaver. Gjennomgå elevbok s 53. Oppgaver s 53. Gjennomgå elevbok s 54 og 55. Tegneserie 1, Tegneserie 2. Bakgrunnsstoff og Fortelling. Gjennomgå elevbok s 56. Oppgaver s 56. Lærerveiledning s 133 Fakta i tekst. Lærerveiledning s 134 Maling, lotusblomst. Gjennomgå elevbok s Oppgaver s 59. Gjennomgå elevbok s 60. Buddhas første preken, Liste, Endre uttryksmåte, Direkte tale, Skriftforming. Gjennomgå elevbok s Oppgaver s 69. Gjennomgå elevboka s «Tenke eller snakkebobler», «Dikt». Tap og sorg

5 Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. Uttrykke noe om det fineste en vet for å bli bedre kjent med noe som betyr noe personlig for den enkelte. gjennom leveregler, (bønn, dåp), gudstjeneste og høytider. Elevboka s Arbeidsboka s.20 Lærerveiledning s Respekt og toleranse Elevboka s Arbeidsboka s. 21 Lærerveiledning s Være sammen Elevboka s Arbeidsboka s. 22 Lærerveiledning s Ingen utenfor Gladmelding s. 12 Gjennomgå elevbok s Oppgaver s 73. Lærerveiledning s 167 «Liste». Gjennomgå elevbok s Oppgaver s 79. Lærerveiledning s ; «filosofisk samtale», «hemmeligheter 1 og 2», Male og dekorere fyrstikkeske og fylle den med en lapp med det fineste jeg vet. Presentasjon og dialog. Elevboka s Oppgaver s Vinterferie et utvalg sanger, (også samiske). Gjenkjenne kunst (og gjøre bruk av estetiske uttrykk) knyttet til kristendommen. Beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter. Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen. Lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger. tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente. gjennom (leveregler, bønn, dåp) gudstjeneste og høytider. et utvalg sanger, (også samiske). Faste og påske Elevboka s Arbeidsboka s Lærerveiledning s Elevboka s Arbeidsboka s.23 Lærerveiledning s Kristen etikk. Elevboka s Arbeidsboka s. 24 Lærerveiledning s Helgener Elevboka s Lærerveiledning s Spor av kristendom Elevboka s Arbeidsboka s Lærerveiledning s Kirkeåret Elevboka s Arbeidsboka s.29 Ønskeliste», «Dikt». Lærerveiledning s 188 «fortellinger». Elevbok s Oppgaver s 81. Elevbok s Lærerveiledning s 191 «Adjektiv». Elevbok s Oppgaver s 89. Elevbok s Oppgaver s 93. Elevbok s Oppgaver s 95 muntlig. Elevbok s Tankekart; St.Sunniva og Olav den hellige.oppgaver s 102. Elevboka s Oppgaver s 106; bruke internett, tegne Kvaløy kirke, skrive fakta og beskrive kirka. Lærerveiledning s 219 «sammenlikning». Elevboka s Oppgaver s 108. Lærerveiledning s 230 «Advent». Elevboka s 109. Lærerveiledning s 231 «Jul». Elevboka s 110. Lærerveiledning s 232 «Stefanusdagen».

6 15 16 Påskeferie Gjenkjenne kunst (og gjøre bruk av estetiske uttrykk) knyttet til kristendom. gjennom (leveregler, bønn, dåp) gudstjeneste og høytider. Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, (også samiske). Gjenkjenne kunst (og gjøre bruk av estetiske uttrykk) knyttet til kristendommen. Fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen. Samtale om jødedom og uttrykk gjennom (leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og) høytider. Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen. Lærerveiledning s Kristi himmelfartsdag og pinse Elevboka s Lærerveiledning s Kirkeårets søndager Elevboka s Lærerveiledning s Toraen Elevboka s Lærerveiledning s Ester Elevboka s Lærerveiledning s Elevboka s 132. Lærerveiledning s Jødisk etikk Elevboka s Lærerveiledning s Muhammed Elevboka s Arbeidsboka s. s. 41 Lærerveiledning s Hassan og Hussein Elevboka s Arbeidsboka s. 42 Lærerveiledning s Elevboka s 141. Arbeidsboka s. 43 Lærerveiledning s Elevboka s 112. Oppgaver s 111. Lærerveiledning s 233 «Filosofisk samtale». Lærerveiledning s 234 «Ventedikt», «Sammensatte ord». Elevboka s 119. Oppgaver s 120. Lærerveiledning s 251 «Å regne». Elevboka s Oppgaver s 122. Elevboka s Spørsmål s 127. Lærerveiledning s 264 «Faktasetninger», «Beskrivelse». S. 265 «Bildetittel og bildetekst». Elevboka s 132. Elevboka s Oppgaver s 135. Lærerveiledning s 278 «Fakta ut fra bilde» og 281 «Skriftforming». Elevboka s Oppgaver s 140. Elevboka s Oppgaver s Fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen. Muslimsk etikk Elevboka s Arbeidsboka s.44 Lærerveiledning s Elevboka s 141. Oppgaver s 142. Elevboka s 143. Oppgaver s 143.

7 Samtale om Islam og hvordan gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider. Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til Islam. 25 Humanistisk etikk Elevboka s Arbeidsboka s