LOKAL FAGPLAN RLE TRINN

Transkript

1 LOKAL FAGPLAN RLE TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i RLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Muntlige ferdigheter som samtale, dialog, fortelling og utgreiing er midler til undring, refleksjon og argumentasjon. I faget legges det stor vekt på fortellingen som muntlig uttrykk. Å kunne uttrykke seg skriftlig i RLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i RLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. Å kunne regne i RLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på, finne fram i religiøse skrifter, møte matematiske uttrykk og tallsymbolikk og tolke og bruke statistikk. Å kunne gjenkjenne og bruke geometriske mønstre i estetiske uttrykk og arkitektur forutsetter regneferdigheter. Å kunne bruke digitale verktøy i RLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger.

2 Hovedområder for faget RLE Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles. Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Jødedom Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Islam Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Hinduisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På

3 ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Buddhisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Livssyn Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Religiøst mangfold Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Filosofi og etikk Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn.

4 1.TRINN 2.TRINN 3.TRINN 4.TRINN 5.TRINN 6.TRINN 7.TRINN 8. TRINN Kompetansemål 1. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 2. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente 3. lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger 4. utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 5. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider 6. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske 7. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Kristendom Jødedom Idébanken

5 1. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen 2. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen 1. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen 2. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam 1. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 2. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen Islam Hinduisme Buddhisme

6 1. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha 2. samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen 1. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn 2. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme 1. fortelle om filosofen Sokrates 2. uttrykke tanker om livet, tap og 3. sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker 4. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn 5. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier 6. gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis 7. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis Livssyn Filosofi og etikk

7 Kompetansemål 2. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 2. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente 3. lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger 4. utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 5. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider 6. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske 7. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen 1. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Kristendom Jødedom Idébanken

8 sentrale deler av Toraen 2. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen 1. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen 2. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam 1. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 2. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen 1. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha Islam Hinduisme Buddhisme

9 2. samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen 1. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn 2. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme 1. fortelle om filosofen Sokrates 2. uttrykke tanker om livet, tap og 3. sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker 4. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn 5. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier 6. gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis 7. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis Livssyn Filosofi og etikk

10 Kompetansemål 3. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 2. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente 3. lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger 4. utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 5. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider 6. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske 7. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen 1. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Kristendom Jødedom Idébanken

11 2. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen 1. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen 2. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam 1. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 2. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen 1. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha 2. samtale om buddhismen og hvordan Islam Hinduisme Buddhisme

12 religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen 1. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn 2. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme 1. fortelle om filosofen Sokrates 2. uttrykke tanker om livet, tap og 3. sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker 4. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn 5. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier 6. gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis 7. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis Livssyn Filosofi og etikk

13 Kompetansemål 4. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 2. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente 3. lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger 4. utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 5. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider 6. kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske 7. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen 1. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen 2. samtale om jødedom og hvordan religiøs Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Kristendom Jødedom Idébanken

14 praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen 1. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen 2. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam 1. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 2. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen 1. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha 2. samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk Islam Hinduisme Buddhisme

15 gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen 1. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn 2. samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier 3. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme 1. fortelle om filosofen Sokrates 2. uttrykke tanker om livet, tap og 3. sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker 4. samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn 5. føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier 6. gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis 7. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis Livssyn Filosofi og etikk

16 Kompetansemål 5. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur 2. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene 3. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus 4. fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden 5. fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen 6. beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom 7. samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster 8. samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster 9. forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Kristendom Idébanken

17 10. gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet 11. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 12. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen 1. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger 2. samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare jødisk kalender og tidsregning, og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen 6. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger 1. forklare hva Koranen og hadith, er og samtale om sentrale islamske fortellinger Jødedom Islam

18 2. samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare utgangspunket for islamsk tidsregning, og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive moskeen og reflektere over dens betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam 1. samtale om sentrale fortellinger i hinduismen 2. samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske 3. utfordringer og utvalgte tekster 4. forklare hinduistisk høytidskalender, og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer 5. beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 6. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen Hinduisme

19 1. samtale om sentrale buddhistiske fortellinger 2. samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare en buddhistisk høytidskalender, og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen 1. samtale om hva et livssyn kan innebære 2. forklare hva et humanistisk livssyn er, og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon 3. samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden 4. beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen Buddhisme Livssyn

20 i Norge 5. presentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme 1. forklare hva filosofi og etikk er 2. fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer 3. samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn 4. samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulike former for kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene 5. drøfte noen verdispørsmål som den samiske urbefolkningen er opptatt av i vår tid 6. samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet 7. samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid 8. diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme 9. forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem Filosofi og etikk

21 Kompetansemål 6. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur 2. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene 3. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus 4. fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden 5. fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen 6. beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom 7. samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster 8. samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster 9. forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Kristendom Idébanken

22 10. gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet 11. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 12. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen 1. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger 2. samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare jødisk kalender og tidsregning, og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen 6. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger 1. forklare hva Koranen og hadith, er og samtale om sentrale islamske fortellinger Jødedom Islam

23 2. samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare utgangspunket for islamsk tidsregning, og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive moskeen og reflektere over dens betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam 1. samtale om sentrale fortellinger i hinduismen 2. samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske 3. utfordringer og utvalgte tekster 4. forklare hinduistisk høytidskalender, og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer 5. beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 6. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen Hinduisme

24 1. samtale om sentrale buddhistiske fortellinger 2. samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare en buddhistisk høytidskalender, og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen 1. samtale om hva et livssyn kan innebære 2. forklare hva et humanistisk livssyn er, og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon 3. samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden 4. beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen Buddhisme Livssyn

25 i Norge 5. presentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme 1. forklare hva filosofi og etikk er 2. fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer 3. samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn 4. samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulike former for kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene 5. drøfte noen verdispørsmål som den samiske urbefolkningen er opptatt av i vår tid 6. samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet 7. samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid 8. diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme 9. forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem Filosofi og etikk

26 Kompetansemål 7. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur 2. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene 3. gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus 4. fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden 5. fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen 6. beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom 7. samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster 8. samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster 9. forklare kristen tidsregning og kirkeårets Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Kristendom Idébanken

27 gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer 10. gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet 11. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 12. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen 1. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger 2. samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare jødisk kalender og tidsregning, og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen 6. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er, og samtale om sentrale jødiske fortellinger Jødedom Islam

28 1. forklare hva Koranen og hadith, er og samtale om sentrale islamske fortellinger 2. samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 3. forklare utgangspunket for islamsk tidsregning, og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer 4. beskrive moskeen og reflektere over dens betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner 5. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam 1. samtale om sentrale fortellinger i hinduismen 2. samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske 3. utfordringer og utvalgte tekster 4. forklare hinduistisk høytidskalender, og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer 5. beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner Hinduisme