Kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet.

Transkript

1 Årsplan i samfunnsfag, 3. klasse Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) 34 Klasseregler Kunne lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvensene ved å bryte normene. Kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. 35 Normer og regler Kunne lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvensene ved å bryte normene. Kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. 36 Normer og regler Kunne lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvensene Kriterier (eleven kan når ) Jeg kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. Jeg kan utforme forslag til kasseregler og være med og praktisere disse, samt forelså konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske prosesser. Jeg kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. Jeg kan utforme forslag til kasseregler og være med og praktisere disse, samt forelså konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske prosesser. Jeg kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker.

2 ved å bryte normene. 37 Jenter og gutter Kunne gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan forventningene kan opplevese 38 Jenter og gutter Kunne gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan forventningene kan opplevese 39 Jenter og gutter Kunne gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan forventningene kan opplevese Jeg kan lage oversikt som beskriver barns rettigheter. Jeg kan lage oversikt som beskriver barns rettigheter. Jeg kan lage oversikt som beskriver barns rettigheter. 40 HØSTFERIE 41 Zippy Oppstart og kommunikasjon Å bedre barnas evne til å gjenkjenne ulike følelser og håndtere følelsene og vanskelige situasjoner på en bedre måte. 42 Pengeforbruk hos barn. Kunne undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket. Kunne bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige Jeg kan lage en egen undersøkelse om pengeforbruk hos gutter og jenter og vise forhold som påvirker det. Jeg kan lage en undersøkelse om et

3 43 Pengeforbruk hos barn. 44 Pengeforbruk hos barn. undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. Kunne undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket. Kunne bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. Kunne undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket. Kunne bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelse i undersøkelsen Jeg kan lage en egen undersøkelse om pengeforbruk hos gutter og jenter og vise forhold som påvirker det. Jeg kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelse i undersøkelsen Jeg kan lage en egen undersøkelse om pengeforbruk hos gutter og jenter og vise forhold som påvirker det. Jeg kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.

4 størrelser i diagrammer og tabeller. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelse i undersøkelsen 45 Zippy God kommunikasjon Å finne gode metoder for å sikre at alle har det bra i klassen. Å utvikle mestringsstrategier for å håndtere situasjoner der det blir sagt negative ting 46 Geografi Kunne sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. 47 Geografi Kunne sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. 48 Geografi Kunne sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. Jeg kan sette navn på og plassere verdensdelene på et kart. Jeg kan navnet på mange land i Europa Jeg kan sette navn på og plassere verdensdelene på et kart. Jeg kan navnet på mange land i Europa Jeg kan sette navn på og plassere verdensdelene på et kart. Jeg kan navnet på mange land i Europa 49 Geografi Kunne sette navn på og Jeg kan sette navn på og

5 plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. plassere verdensdelene på et kart. Jeg kan navnet på mange land i Europa 50 Zippy Vennskap Å takle ensomhet og avvisning 51 Praktisk arbeid til jul JULEFERIE 1 Zippy Vennskap å være misunnelig Å gjenkjenne følelsen av å være misunnelig. Å finne måter å takle følelsen misunnelig på og/eller gjøre noe med situasjonen 2 Empati og menneskeverd 3 Empati og menneskeverd Gi eksempler på hvordan mennnesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte,og samtale om empati og menneskeverd. Gi eksempler på hvordan mennnesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte,og samtale om empati og menneskeverd. Jeg kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. Jeg kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. 4 Bronsealder og Kunne beskrive hovedtrekk Jeg kan forklare hvordan

6 jernalder ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. 5 Bronsealder 6 Bronsealder Kunne skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne vilkår. 7 Bronsealder Kunne skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne vilkår. 8 VINTERFERIE 9 Nettvett Kunne bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern og medium. 10 Nettvett Kunne bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern og medium. 11 Nettvett Kunne bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for redksaper av jern og bronse endret måten man skaffet seg mat på og hvordan navnet er knyttet til perioden. Jeg kan diskutere likheter og ulikheter i livsvilkår og skape en sammensatt tekst om liver i bronsealderen og sammenligne med hvordan vi lever i dag. Jeg kan diskutere likheter og ulikheter i livsvilkår og skape en sammensatt tekst om liver i bronsealderen og sammenligne med hvordan vi lever i dag. Jeg kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen. Jeg kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen. Jeg kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i

7 personvern og medium. 12 Grensesetting i Samtale om temaer knyttet til forhold til egen seksualtitet, grensesetting, kropp. vold og respekt. 13 Grensesetting i Samtale om temaer knyttet til forhold til egen seksualtitet, grensesetting, kropp. vold og respekt. 14 Grensesetting i Samtale om temaer knyttet til forhold til egen seksualtitet, grensesetting, kropp. vold og respekt. 15 Zippy Vennskap Å ikke få være med. 16 Påskeferie 17 Samfunnsfaglig tema 18 Sammfunnsfaglige tema Kunne skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper. Kunne formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, relflektere og delta i fagsamtaler. 19 Nasjonaldager Kunne samtale om hvorfor man feirer 17. mai og 6. klassen. Kan samtale om seksualitet, vold, egne grenser og respekt. Kan samtale om seksualitet, vold, egne grenser og respekt. Kan samtale om seksualitet, vold, egne grenser og respekt. Å gjenkjenne følelsene man kan få når man ikke får være med. Å finne en måte å takle en slik situasjon på. Å støtte og hjelpe andre som ikke blir inkludert. Jeg kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og ta i bruk noen aktuelle fagbegreper. Jeg kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar Jeg kan finne ut om klassens/skolens

8 februar og undersøke og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land. 20 Nasjonaldager Kunne samtale om hvorfor man feirer 17. mai og 6. februar og undersøke og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land. 20 Landsksapsfomer Kunne fortelle om viktige landskapsformer i Norge og noen andre land. 21 Landskapsformer Kunne beskrive landskapsformer og geografiske benevnelser ved å utforske landskapsformer nær skolen 22 Repetisjon 23 Repetisjon og hjemmet. nasjonaliteter og deres nasjonaldager. Jeg kan finne ut om klassens/skolens nasjonaliteter og deres nasjonaldager. jeg kan fortelle om landskapsformer i Norge og noen andre land. Jeg kan lokalisere landskapsformer i nærmiljøet. Jeg kan bruke geografiske benevnelser i nærmiljøet.