Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse

Transkript

1 Antall timer pr uke: 2 timer Lærere: Elise Gjerpe Solberg og Gro Åkerlund Læreverk: Gaia start, Gyldendal. Aktivitetsbok: Natur og samfunnsfag for 1. og 2. trinn. Nettstedet: Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter i natur- og samfunnsfag er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Naturfag: - Kunne uttrykke seg muntlig: Stille spørsmål og fortelle om egne opplevelser og observasjoner fra naturen. - Kunne lese: Kunne lese av temperaturmåler, skaffe seg informasjon ut fra tegninger og bilder. - Kunne uttrykke seg skriftlig: Tegne og evt. skrive om opplevelser og observasjoner i naturen. - Kunne regne: Bruke ulike ting ute i naturen til å bli kjent med tall og mengder. - Kunne bruke digitale verktøy: Bruke termometer for å bestemme temperaturer. Naturfag: Læringsmål som er gjennomgående gjennom hele året i 1. og 2. klasse: Forskerspiren: - Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. - Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet - Beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Forskerspiren skal ivareta disse dimensjonene i opplæringen og integreres i de andre hovedområdene.

2 Samfunnsfag: - Kunne uttrykke seg muntlig: Fortelle om hendelser før og nå, undersøke og reflektere over sitt eget lokalmiljø. - Kunne uttrykke seg skriftlig: Tegne og evt. skrive om hendelser før og nå og refleksjonene en gjør etter undersøkelser og refleksjoner. - Kunne lese: Skaffe seg informasjon ut fra tegninger og bilder. - Kunne regne: Bruke årstall, forskjellige datoer og antall ukedager. - Kunne bruke digitale verktøy: Kommer i kompetansemål etter 4.årssteget. Samfunnsfag: Historie: - Presentere historiske emne ved hjelp av skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy. - Skape fortellinger om menneske i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå - Utforske kilder og bruke de til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden. - Gjengi myter, sagn og eventyr med historisk innhold. Samfunnsfag: Læringsmål som er gjennomgående gjennom hele året i 1 og 2 klasse: - Gjøre samfunnsfaglige undersøkelser som krever telling og regning, og presentere resultatet av undersøkelsen. - Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesket og samtale om konsekvenser ved å bryte normen (trafikksikkerhet). - Utforme og praktisere regler for samspill med andre og være med og ta demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet.

3 Tidsplanukenr Innhold og fagmomenter Lære navnet til alle i klassen. Føle seg trygg i klassen og i skolegården. Olweusmøte om klasseregler mot mobbing Bli kjent med skolen og nærmiljøet Hvem jobber på skolen vår? Treet vårt Arbeidsmåter og aktiviteter Navneleker Lage klasseregler Få fadder Tegne seg selv Gå rundt på hele skole, se alle rom, hilse på rektor, inspektør, helsesøster, miljøterapeut etc. Turer til Svartskauen Finne klassens tre Læringsmål - Kunne lage oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneskene og forklare konsekvensene ved å bryte normene. - Kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre. - Kunne gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig. - Kunne bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene Læreverket

4 Uke 36 Olweusuke Hva er vennskap? Når er man en god venn? «Regler» for vennskap Hva er Olweus? Trafikk og refleks Trafikktrening i skolens nærmiljø. Kjenner vi igjen noen av skiltene når vi går ute? FN-Dagen 24.oktober - barnas rettigheter. Naf- tur på glattkjøringsbanen- «alle barn i buss og trafikk»?? Øvelser med refleks og lys. Turer i skogen. Se etter høsttegn - Se etter dyr i skogen - Kunne lage oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneskene og forklare konsekvensene ved å bryte normene. - Kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre. Eks: trafikkregler. Gaia s Begynne med Zippys venner Ferdig opplegg fra Voksne for Barn. Samarbeide med miljøterapeut. Helsesøster? - Sette ord på egne følelser 41 Høstferie

5 44-47 Sansene våre Sunn/usunn mat Hørsel: -lytteøvelser Smak: -smaksøvelser -statistikk over hva elevene liker og ikke -Lukt: -lukteøvelser Følesansen: -føleøvelser Syn: Studere egne øyne og pupill. - Kunne sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppe n og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne. Gaia start s Kroppen inni og utenpå Syk eller frisk Treet vårt Tegne kroppen sin, sette på indre organer. Kjenne på egne muskler. Allergi-puste gjennom sugerør. Snakke om tenner, studere egnetenner. Smitte-lærer glitter på hånden. Besøke treet, hva har skjedd med treet nå? noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen. Gaia s Gaia s. 16

6 48-52 Juletradisjoner Jul i gamle dager Lucia Olweus Juleleker og sanger Ha juleavslutning Juleferie 1-6 Lære om vinteren Hva skjer i naturen på vinteren? Treet vårt. Sportegn Klær og vær. Samenes nasjonaldag Samiske flagg Naturdagbok Smelting av snø fryse vann til is. Besøke treet vårt. noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen. - Kunne gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Gaia s Gaia s. 27 Gaia s.38 lys og stjernebilder Forske med vann og danning av skyggebilder - Kunne lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og samtale om hvordan de virker., illustrere og samtale om egne observasjoner fra

7 8 Vinterferie forsøk og fra naturen.

8 7 12 Meg selv og familien min - huset mitt Hva lekte de voksne da de var barn? Familien før i tiden klær, utstyr, kommunikasjon Treet vårt Besøk av foreldre/ besteforeldre Lek med navn. Besøke treet, hva har skjedd med treet nå? Påsketradisjoner Gul påskelunsj. 13 Påskeferie Landskapet rundt oss. Bruke kart og globus Lære navn på noen steder, byer og kommuner (Skien, Porsgrunn, Siljan, Bamble) Lære navn på ulike landskap Lære begreper om terrenget rundt skolen - Kunne bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid om seg selv og familien sin. - Kunne samtale om variasjoner i familieformer og relasjoner og oppgaver i familien. noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen. landskapsformer og geografiske nemninger ved å utforske landskapet nær skolen og hjemmet. - Kunne bruke sansene til å Gaia s Gaia s. 45 Gaia s.38,52-53 Gaia s Gaia s

9 17. mai Henrik Wergeland Geografiske navn på hjemstedet (Svartskauen, Skien Porsgrunn, Siljan osv ) Lage 17. mai bok flagget og barnetoget utforske verden i det nære miljøet. - Kunne plassere heimstaden, heimkomunen og heimfylket på kartet. - Kunne forklare hvorfor vi feirer 17. mai og 6. februar, og fortelle om nasjonaldagene til andre land Studere naturen om våren og sommeren, spesielt planter og dyr vår- og sommertegn. Hva er levende? Treet vårt Lage en insektsbok med bilder, tegninger og tekst. Så sommerblomster. Lære navn på noen vanlige sommerblomster. Grave etter insekter og småkryp. Studere de og finne ut navn ved hjelp av faktabøker. Besøke treet, hva har skjedd med treet nå? - Kunne gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper. noen viktige kjennetegn ved Gaia s Gaia. 46 Gaia s. 61

10 de fire årstidene ved å observere naturen. - Kunne stille spørsmål, samtale og filosofere om egne forsøk og fra naturen.