Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse

Transkript

1 Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Randi Minnesjord Læreverk: Gaia 4 - Gyldendal Elevbok og Arbeidsbok Nettstedet: Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i samfunnsfag er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Fortelle om hendelser i fortid og samtid og reflektere over innholdet i tekster og bilder Kunne uttrykke seg skriftlig: Skrive om hendelser i fortid og nåtid Kunne lese: Lese, tolke og reflektere over faglige tekster Kunne regne: Behandle og sammenligne tallmateriale fra fagtekster Kunne bruke digitale verktøy: Utforske nettsteder og utøve kildekritikk og nettvett. Velge ut relevant informasjon Tidsplan uke Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket Gutter og jenter - Tankekart Bruke metoder for opptelling og Gaia s. 74- Uke 35: Olweusuke - Samtale om roller og forventninger. klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser og 80 - Lage og gjennomføre en undersøkelse om pengebruk og kjønn, og fremstille undersøkelsen i et diagram. Samtale om resultatene av undersøkelsen presentere enkle uttrykk for mengde og størrelse i diagram og tabeller Gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves.

2 37-40 Internett Nettvettregler Personvernloven - Samtale og reflektere om internett og nettvettreglene - Undersøke og arbeide på nettet. Øve seg i å finne god informasjon om et gitt emne(f.eks. innvandring) - Samtale om regler og personvernloven Undersøke pengebruken til jenter og gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk Finne informasjon om samfunnsfaglige temaer fra nettet og vurdere om informasjonen er pålitelig. Bruke grunnleggende nettvett i arbeid på internett og ha kunnskap om regler for personvern i digital medier. Gaia 4 s Høstferie Samene urbefolkningen i Norge - Les og si noe - Samtale om hvordan samene levde fra rundt jernalderen og fremover og hva som er typisk for deres kultur - Spørsmål og svar Globus og kart - Oppgaver som kryssord, kartarbeid, fargelegging og tidsregningsoppgaver - Arbeide med tekst og nøkkelord - Loop Beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristningen av samene Samtale om hvorfor vi har tidsforskjeller Samtale om folk og språk i Kina, Island, Titicasjøen, øst Afrika og Australia Gaia s Gaia s Gaia s Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 2

3 - Bli kjent med himmelretningene og kunne orientere seg etter dem Juleferie 1-7 Historie der du bor - Gjenfortelling/myter og sagn - Samtale om museer og om hvordan man kan finne informasjon om historiske spor i kommunen vår - Tur til kapittelberget - Besøk i Skien kirke 7-9 Verdenshavene og verdensdeler/kontinenter - Kartarbeid; kunne plassere verdenshavene og verdensdelene - Loop - Bruke fri form-kart i arbeidet med tekstene i boka, slik at elevene blir bedre kjent med geografiske navn, Planlegge og presenter en reise til et annet land. Elevene må finne ut hvor landet ligger, hvilket språk de snakker i landet og hvor lang tid de må bruke på reisen. De må også finne ut noe om hvordan folk lever i landet de skal besøke. Samtale om steder, folk og språk, og planlegge og presentere en reise Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og forklare hvorfor det er tidsforskjeller Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker Sette navn på verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske navn på kart Gaia s Gaia s Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 3

4 begreper og berømte personer 8 Vinterferie 9-14 Verden er et fantastisk sted - Samtale om forskjeller og likheter i levevilkår. - Høre historier om mennesker som lever under ulike vilkår - Lage historier og tegninger om mennesker som lever under andre forhold enn oss - Vøl-skjema - Plassering på kart - Se på bilder å samtale om ulike landskapsformer Hvorav uke 15 er påskeferi e. Bronsealder Jernalder - Besøk til Jernaldergården på Århus - Les og si noe - Prosjekt:2 og 2 lager en plakat om enten bronsealder eller jernaldere. De skal hente informasjon fra Gaia eller andre bøker og nettet, skrive med egne ord og tegne tegninger. Til slutt skal de presenter plakaten for klassen. Skape og illustrere fortellinger om mennesker som lever under ulike vilkår, og sammenligne levevilkår. Fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land Sammenligne liv og virke i Norge og i noen andre land. Beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og fortelle hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. Finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige temaer fra nettet og vurdere om informasjonen er nyttig. Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke grunnleggende fagbegreper. Gaia s Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 4

5 * Blir det sykkelkurs vil noe av samfunnsfag bli brukt til trafikkopplæring. Målene er hentet fra UDIR Utforskaren Hovudområdet grip over i og inn i dei andre hovudområda i faget, og difor skal ein arbeide med kompetansemåla i utforskaren samtidig med at ein arbeider med mål frå andre hovudområde. Hovudområdet handlar om korleis ein byggjer opp samfunnsfagleg forståing gjennom nysgjerrigheit, undring og skapande aktivitetar. Å stimulere til kritisk vurdering av etablert og ny samfunnsfagleg kunnskap ved å bruke kjelder og kjeldekritikk er sentralt. Utforskaren omfattar òg formidling, diskusjon og utvikling av samfunnsfagleg kunnskap og kompetanse. formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium bruke metodar for oppteljing og klassifisering i enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd og storleik i diagram og tabellar skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie Hovudområdet dreier seg om å utvikle historisk oversikt og innsikt, og å undersøkje og drøfte korleis menneske og samfunn har forandra seg gjennom tidene. Historie omfattar korleis menneske skaper bilete av og formar si eiga forståing av fortida, Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 5

6 og korleis dette innverkar på notida. Å stimulere til kritisk og reflektert deltaking i samfunnet er sentrale element i hovudområdet. bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke Geografi Hovudområdet omfattar lokalisering og utbreiing av naturlege og menneskeskapte forhold på jorda, og skal stimulere til forståing av korleis og kvifor dei påverkar kvarandre. Kartlegging og diskusjon av endringsprosessar står sentralt, saman med refleksjon omkring berekraftig utvikling. Geografi handlar òg om å bruke kart og gjere greie for og forklare likskapar og skilnader mellom land og by, mellom nasjonar og mellom regionar. plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land Samfunnskunnskap Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 6

7 Hovudområdet omfattar emna sosialisering, politikk, økonomi og kultur, og handlar om samkjensle og motsetnader mellom menneske i eit samtidsperspektiv. Samspelet mellom kulturelle normer og samfunnsstyring på den eine sida og individuelle handlingar og val på den andre er sentralt i hovudområdet. Verdien av likestilling, medborgarskap og utvikling av demokratiske ferdigheiter er viktige dimensjonar i samfunnskunnskap. samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Årsplan i samfunnsfag for 4. klasse Side 7