Samfunnsfag 6.trinn Høst 2017/vår 2018

Transkript

1 Samfunnsfag 6.trinn Høst 2017/vår 2018 Ole Marius Jakobsen Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering for læring: Uke Gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere over kvifor menneske søkjer saman i samfunn. Gjere greie for dei viktigaste maktinstitusjonane i Noreg og deira hovudoppgåver og diskutere skilnader mellom å leve i eit demokrati og i eit samfunn utan demokrati. Gjere greie for kva eit politisk parti er, og diskutere nokre sentrale motsetnader mellom dei politiske partia i Noreg Bestemme sammen Kunne forklare hva som menes med demokrati og ytringsfrihet Kunne fortelle om styringsformen i Norge Kunne forklare hva et politisk parti er Kunne forklare hva som menes med diktatur og gi eksempler Kunne forklare hva som menes med massemedier Egenvurdering Liten prøve 1

2 Uke Utforske ulike kjelder, illustrere korleis dei kan gje ulik informasjon om fortida, og forklare korleis historikarar bruker dei til å lage historiske framstillingar Historiske kilder og kildekritikk Kunne presentere med eksempler ulike kildetyper. Kunne forklare hvordan vi kan vurdere om en kilde er pålitelig Egenvurdering av eget arbeid Test på ItsLearning Uke Bruke omgrepet periode og vise samanhengar mellom fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidsline Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga Europa i middelalderen Kunne fortelle om dagligliv og maktkamper i middelalderen. Gjøre rede for tro og vitenskap Kunne fortelle om svartedauen Kunne forklare hva korsfarertiden var 2

3 Uke 47-2 Fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden. Vikingtiden Plassere vikingtiden på en tidslinje Kunne fortelle om levevis og samfunn i vikingtiden Kunne vise og fortelle om vikingenes ferder (handelsreiser og utvandring) Gruppearbeid Dramatisering Ekskursjon Egenvurdering Liten prøve Kunne gjenfortelle historier om kjente personer fra vikingtiden 3

4 Uke 3-8 Fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden. Middelalderen i Norge Kunne beskrive når det var vikingtid i Norge Kunne fortelle hvordan folk levde, og hvordan samfunnet var styrt. Ekskursjon Kunne fortelle om vikingenes kontakt med Europa Kunne fortelle om hvordan vi kan vite noe om vikingtiden. 4

5 Uke 9-12 Lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg, Europa og andre verdsdelar Forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis Samanlikne og påvise likskapar og skilnader mellom land i Europa og land i andre verdsdelar Geografi, Norden Kunne fortelle noe om landskap, klima og næringsliv i nordiske land. Tema: Danmark Sverige Island Urbefolkninger i nordområdene Bruke ulike typer kart og atlas Egenvurdering Liten prøve Planleggje og presentere reiser til Europa og andre verdsdelar ved å bruke digitale verktøy 5

6 Uke Lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg, Europa og andre verdsdelar Forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis Samanlikne og påvise likskapar og skilnader mellom land i Europa og land i andre verdsdelar Planleggje og presentere reiser til Europa og andre verdsdelar ved å bruke digitale verktøy Geografi, Europa Kunne fortelle om landskap (variasjoner), klima, næringsliv, språk, slektskap landene imellom. Kunne fortelle om de ulike delene av Europa og om utvalgte land Gruppearbeid Bruke ulike typer kart og atlas Tverrfaglig reiselivsmesse om land i Europa (musikk, samfunnsfag, norsk, engelsk) Egenvurdering 6

7 Uke Gje døme på korleis kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere dei ulike forventningane det kan skape. Samtale om kjærleik og respekt, variasjon i seksuell orientering og samliv og familie og diskutere konsekvensar av manglande respekt for ulikskap. Bare jeg er jeg Kunne fortelle om hva som kan påvirke oss til å bli den vi er, både hjemme og ute. Gi eksempler på ulike typer kjærlighet og måter å leve sammen på. og klassediskusjoner Kort fremføring Egenvurdering av eget arbeid Beskrive roller i eigen kvardag og undersøkje og samtale om forventningar som knyter seg til desse rollene. Forklare hva som menes med flerkulturelt samfunn og mangfold. Gi eksempler på hvordan ulike kulturer kan påvirke hverandre. 7