Årsplan i Samfunnsfag 5. trinn Elin Øyri, Ole Marius Jakobsen

Transkript

1 Årsplan i Samfunnsfag 5. trinn Elin Øyri, Ole Marius Jakobsen Uke Emne Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Livet ved de store elvene Plassere tidlege elvekulturar på kart og tidsline og presentere sentrale trekk ved dei. Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga. Kunne fortelle om samfunnene som utviklet seg langs de store elvene i Egypt og Mesopotania. Gi eksempler på hvordan vi kan vite noe om livet ved de store elvene. Lage en presentasjon av livet i det gamle Egypt og Mesopotania vha Tv2 skole Oppgaver Gruppearbeid Samtale Diskutere Skrive Egenvurdering Kameratvurdering Lærervurdering Tester/prøver digitale verktøy. Lese Regne Drama 1

2 Hellas i antikken Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne døme på korleis kulturen deira har påverka vår eiga tid. Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga. Fortelle noe om religion, styresett og levevis i det gamle Hellas Fortelle om hva ulike kilder kan fortelle om livet i Hellas i antikken Gi eksempler på noe fra det gamle Hellas som har påvirket samfunnet Bruke digitale verktøy Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfagleg arbeid og følgje reglar for personvern og opphavsrett. vårt i dag. Finne fakta om en av de greske gudene, kle deg ut og formidle til medelever Romerriket Finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne døme på korleis kulturen deira har påverka vår eiga tid. Fortelle om utviklingen i Romerriket fra by til et stort rike -Gi eksempler på hvordan arkeologene har arbeidet for å finne ut om livet i Romerriket -Gi eksempler på noe fra Romerriket som har påvirket vårt eget samfunn 52 1 Kart Beskrive korleis Noreg brukar -Lese og finne fram på ulike kart 2

3 2 ressursar frå andre stader i verda. -Finne frem i et atlas Levende landskap Norge Rundt Gjennomføre og presentere undersøkingar som krev teljing og rekning, ved å bruke informasjon frå tabellar og diagram. Skrive samfunnsfagleg tekst ved å bruke relevante fagomgrep og fleire kjelder. Bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, dei tradisjonelle samiske områda og dei største landa i verda på kart. -Bruke målestokk på kart -Lese tabeller og statistikk -Gi eksempler på hvordan istida har vært med å forme landet og hvordan vi mennesker utnytter naturen omkring oss -Beskrive de ulike landskapstypene vi har i Norge -Plassere landsdelene, fylkene, de samiske områdene og de viktigste byene, elvene og fjordene på kartet Beskrive korleis Noreg brukar ressursar frå andre stader i verda. -Beskrive natur og klima i de ulike landsdelene og gi eksempler på hvor folk bor og hva de arbeider med Fortelle om hvor og hvordan samene lever i Norge i dag. 7 8 I samfunnet Gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere over kvifor menneske søkjer saman i samfunn -Beskrive hva et samfunn er -Forklare hvorfor mennesker søker Samtale om kjærleik og respekt, variasjon i seksuell orientering og samliv og familie og diskutere konsekvensar av manglande respekt for ulikskap sammen i et samfunn. 3

4 Du og jeg og vi to Gjere greie for kva for moglegheiter, plikter og rettar barn og unge har til medverknad Diskutere samfunnsfaglege tema med respekt for andre sitt syn, bruke relevante fagomgrep og skilje mellom meiningar og fakta -Forklare hva det vil si at vi har ulike roller -Beskrive ulike roller vi kan ha, og hva som forventes av oss i de ulike rollene Levende landskap Gi eksempler på hvordan istida har vært med på å forme landet. Beskrive de ulike landskapstypene vi har i Norge. Gi eksempler på hvordan vi mennesker utnytter naturen omkring oss. - Vite hva en U-dal og V-dal er -Kunne beskrive trekk ved landskapet i Norge. -Vite hvordan mennesker er med på å forme landskapet Repetisjon av kapitler som vi har gjennomgått Elevene blir delt inn i grupper og arbeider med hver sitt tema fra pensum 24 4

5 5