ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET

Transkript

1 ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Læreverket Gaia samfunnsfag Antall klokketimer: 2,25, dvs. 3 skoletimer(45 min) pr. uke. MÅNED LÆREPLANMÅL DELMÅL TEMA GRUNN - LEGGENDE FERDIGHETER OG LÆRINGS - STRATEGIER VURDERIN G EGEN - VURDERING AUGUST SAMENE SAMENE SAMENE SAMENE SAMENE SAMENE Gjere greie for korleis dei nordiske statane og Russland trekte grensene på Nordkalotten mellom seg fram til første halvdel av 1800-talet, og korleis dette påvirka kulturen og levekåra til samane og tilhøvet samane hadde til statane. Gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere over kvifor menneske søkjer saman i samfunn. Gjere greie for hoveudtrekk ved samiske samfunn i dag. Jeg kan gjøre greie for hvordan grensene ble trekt på Nordkalotten og hvordan samene ble påvirket av dette. Jeg kan gjøre skriftlig greie for hva et samfunn er og hovedtrekkene ved samiske samfunn i dag. Jeg kan diskutere om det er hensiktsmessig å ta vare på minoritetskulturer og språk i Norge. Prosjektet sees i sammenheng med KRLE og naturfag Tolking av tabeller og diagrammer elev Diskutere samfunnsfaglege tema med respekt for andre sitt syn, bruke relevante fagomgrep og skilje mellom meiningar og fakta.

2 Finne og trekkje ut samfunnsfagleg informasjon ved søk i digitale kjelder, vurdere funna og følge reglar for nettvett og nettetikk. Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfagleg arbeid og følgje reglar for personvern og opphavsrett.

3 SEPTEMB ER ETIKK OG KJØNN Samtale om kjærleik og respekt, variasjon i seksuell orientering, samliv og familie, og diskutere konsekvensar av manglande respekt for ulikskap. Gje døme på korleis kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere dei ulike forventningane det kan skape. Beskrive utviklinga i kvinner og menn sine levekår og framveksten av likestilling i Noreg. ETIKK OG KJØNN Jeg kan samtale om kjærlighet, ulike samlivsformer og seksuell orientering. Jeg kan diskutere konsekvenser av manglende respekt for ulikhet. Jeg kan skrive en reportasje ut fra kriterier, hvor jeg gir eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir fremstilt i ulike media. ETIKK OG KJØNN Prosjektet sees i sammenheng med KRLE, norsk og naturfag. ETIKK OG KJØNN Tolking av tabeller og diagrammer ETIKK OG KJØNN elev ETIKK OG KJØNN Bruke digitale verktøy til å presentere sammfunnsfagleg arbei og følgje reglar for personvern og opphavsrett. Skrive en sammfunnsfagleg tekst ved å bruke relevante fagomgrep og fleire kjelder.

4 OKTOBER MIDDELALDEREN Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga. Plassere ei hendingsrekkje i historie og samtid på tidslinje og kart. MIDDELALDEREN Jeg kan gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen i Europa. Jeg kan gjøre greie for sentrale trekk ved renessansen i Europa. MIDDEL- ALDEREN MIDDELALDEREN MIDDEL- ALDEREN MIDDEL- ALDEREN Arbeid med tidslinje

5 NOVEMB ER MIDDELALDEREN Gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga. Plassere ei hendingsrekkje i historie og samtid på tidslinje og kart. MIDDELALDEREN Jeg kan gjøre greie for sentrale trekk ved opplysningstiden i Europa. Jeg kan diskutere årsakene til at historien er delt inn i tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid. MIDDEL- ALDEREN MIDDELALDEREN MIDDEL- ALDEREN MIDDEL- ALDEREN Arbeid med tidslinje

6 DESEMBE R OPPDAGELSER Framstille oppdagingsreiser europearar gjorde, skildre kulturmøte og samtale om korleis dette kunne opplevast. Lese tekstar om menneske som lever under ulike vilkår, og drøfte kvifor dei tenkjer, handlar og opplever hendingar ulikt. Bruke digitale verktøy til å presentere sammfunnsfagleg arbei og følgje reglar for personvern og opphavsrett. OPPDAGELSER Jeg kan lage en digital presentasjon av de viktigste oppdagelsesreisene som ble gjort av europeere og legge vekt på hvordan dette kunne oppleves og hvordan det forandret noen tanker. OPPDAGELSER OPPDAGELSER Arbeid med tidslinje OPPDAGELS ER digitale presentasjoner. OPPDAGELSE R Skrive en sammfunnsfagleg tekst ved å bruke relevante fagomgrep og fleire kjelder. Lage en digital presentasjon

7 JANUAR KLIMA; VEGETASJON OG RESSURSER Gjere greie for klima- og vegetasjonssoner i verda og korleis menneske gjer seg nytte av dei. Beskrive korleis Noreg brukar ressursar frå andre stader i verda. KLIMA; VEGETASJON OG RESSURSER Jeg kan gjøre greie for klima- og vegetasjonssoner i verden. Jeg kan gjøre greie for hvordan mennesker benytter seg av klima- og vegetasjonssonene i verden. Jeg kan beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden. KLIMA; VEGETASJON OG RESSURSER Temaet sees i sammenheng med norsk og naturfag. KLIMA; VEGETASJON OG RESSURSER KLIMA; VEGETASJO N OG RESSURSER KLIMA; VEGETASJON OG RESSURSER Arbeid med tidslinje

8 FEBRUAR VERDEN Samanlikne likskapar og skilnader mellom land i Europa og land i andre verdensdelar. VERDEN Jeg kan navngi alle verdensdelene og kontinentene og si noe om hva som kjennetegner dem. Jeg kan lage et kolonnenotat hvor jeg sammenligner likheter og ulikheter mellom et land i Europa og land i minst to andre verdensdeler. VERDEN VERDEN Kolonnenotat VERDEN VERDEN

9 MARS FLYKTNINGER Registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme rømmer frå heimlandet sitt, og drøfte korleis det kan vere å kome til eit framandt land som flyktning. Lese tekstar om menneske som lever under ulike vilkår, og drøfte kvifor dei tenkjer, handlar og opplever hendingar ulikt. FLYKTNINGER Jeg kan fortelle hvor flyktningestrømmene i verden går nå og forklare hvorfor de rømmer. Jeg kan drøfte skriftlig hvordan det oppleves å komme til et fremmed land og hvorfor de tenker og handler som de gjør.. FLYKTNINGER Vi leser barne- og ungdomsromanen De som ikke finnes av Simon Stranger. FLYKTNINGER Lesing av skjønnlitterære FLYKTNING ER elev FLYKTNINGE R

10 APRIL KRIG OG KONFLIKTER Presentere ein aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løysing. Diskutere formålet med FN og anna internasjonalt samarbeid, og gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet. KRIG OG KONFLIKTER Jeg kan presentere en aktuell samfunnskonflikt som inneholder et løsningsforslag. Jeg kan diskutere formålet med FN. Jeg kan gi eksempler på roller Norge har i internasjonalt samarbeid. KRIG OG KONFLIKTER KRIG OG KONFLIKTER Klassesamtale KRIG OG KONFLIKTE R digitale presentasjoner. KRIG OG KONFLIKTER Lage en digital presentasjon.

11 MAI Gje døme på og diskutere korleis kommersiell påverknad frå ulike medium kan verke inn på forbruksvanar og personleg økonomi. Formulere eit samfunnsfagleg spørsmål, foreslå moglege forklaringar og belyse spørsmålet gjennom ei undersøking. Gjennomføre og presentere undersøkingar som krev teljing og rekning ved å bruke informasjon frå tabellar og diagram. Jeg kan diskutere hvordan reklame påvirker oss og hva det kan gjøre med personlig økonomi. Jeg kan skrive en oppgave etter kriterier om hvordan reklame påvirker oss og hvor jeg presenterer eget tallmateriale fra undersøkelser jeg har gjort. Prosjektet sees i sammenheng med norskfaget. Arbeid med statistikk. Spørreundersøkelse digitale presentasjoner. Spørreundersøkelse Digital presentasjon

12 JUNI Gje døme på og diskutere korleis kommersiell påverknad frå ulike medium kan verke inn på forbruksvanar og personleg økonomi. Formulere eit samfunnsfagleg spørsmål, foreslå moglege forklaringar og belyse spørsmålet gjennom ei undersøking. Gjennomføre og presentere undersøkingar som krev teljing og rekning ved å bruke informasjon frå tabellar og diagram. Jeg kan diskutere hvordan reklame påvirker oss og hva det kan gjøre med personlig økonomi. Jeg kan skrive en oppgave etter kriterier om hvordan reklame påvirker oss og hvor jeg presenterer eget tallmateriale fra undersøkelser jeg har gjort. Prosjektet sees i sammenheng med norskfaget. Arbeid med statistikk. Spørreundersøkelse digitale presentasjoner. Spørreundersøkelse Digital presentasjon