Årsplan SAMFUNNS- OG NATURFAG 1. - OG 2. trinn

Transkript

1 Samfunnsfag og naturfag Årsplan SAMFUNNS- OG NATURFAG 1. - OG 2. trinn Av TCMØ - Dato: 14/10/18 Gaia 1 og 2 Samfunnsfag Naturfag Kompetansemål etter 4. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Utforskaren formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium bruke metodar for oppteljing og klassifisering i enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd og storleik i diagram og tabellar skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og bruke grunnleggjande fagomgrep skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke Forskerspiren bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det man har observert bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene Mangfold i naturen samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter observere, registrere og beskrive endringene som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger undersøke biologisk nedbryting og beskrive et kretsløp i naturen praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet, og argumentere for omsorgsfull framferd i naturen

2 Geografi plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land Samfunnskunnskap samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast undersøkje pengebruken til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Kropp og helse beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp beskrive form og funksjon til fordøyelsessystemet beskrive skjelettet og muskler og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, og bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, og samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse Fenomener og stoffer lage en digital sammensatt tekst om noen av planetene i vårt solsystem ved å finne informasjon og oppgi kilder gjenkjenne og utpeke noen stjernebilder, og gjengi og samtale om myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i samisk og norsk tradisjon gjennomføre forsøk som viser at stoffer og stoffblandinger kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og framstille resultatene grafisk Teknologi og design planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt med tekst og illustrasjoner beskrive konstruksjoner og diskutere hvorfor noen konstruksjoner er mer stabile og tåler større belastning enn andre gjenkjenne og beskrive bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

3 Læringsplan uker: Tema (sidetall) og arbeidsoppgaver (sidetall) - mer Læringsmål: Uke LÆRINGSMÅL BARE I SPRÅKFAG!!! Uke Uke Uke Uke Uke Uke Dyr om høsten (fra forrige års læringplan). Vi hadde om at naturen skifter farge og om at klorofyllet trekker inn i trærne, slik at bladene skifter farge fra grønne til gule, oransje og røde. Vi hadde om insekter et eget ark med insekter og dobbeltkonsonanter. I samfunnsfag tegnet vi hele verden. Laget mapper til fagene + KRLE Vi snakket mye om skolereglene og klassereglene disse ukene. Høst forandringer i naturen Både uke 36 og 37: 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 - Arbeidsbok s. 41 2B: Gaia 2 - Grunnbok, s og G2 Arbeidsbok, s Trafikk Både uke 36 og 37: 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 - Arbeidsbok s. 27 2B: Gaia 2 - Grunnbok, s og G2 Arbeidsbok, s. Oppg. 11/s. 8-9 Tema: På skolen 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 - Arbeidsbok s B: Gaia 2 - Grunnbok, s og G2 Arbeidsbok, s. 3-7 Tema: På skolen - Mobbing og barns rettigheter 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s Vi ser film på NRK Super om Arnar og Mia. Vi ser film fra Barneombudet om barns rettigheter. Vi lærer om barnekonvensjonen. Uke 40 er høstferie! Tema: På skolen fortsetter 1B: Gaia 1 Grunnbok, s Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s Arbeidsbok s. 3-7 Tema: Årstidene Snart sover du lese boka, se filmen. G1 Arbeidsbok s. 40 Vite hvilken årstid jeg er født i og lage et bilde av den årstiden. Tema: Årstidene vinter 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 - Arbeidsbok s. 40 og 42 2B: Gaia 2 - Grunnbok, s. 84 og Arbeidsbok G1 s. 40 (kopi) og G2 Grunnbok s. 92 Tema: Årstidene åtte samiske årstider 1B: Gaia 1 Grunnbok s og G1 arbeidsbok s. 45 2B: Gaia 2 Grunnbok s. 38 og oppg. s. 46 Tema: Familien 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s. 8-9 Gaia 1 grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s. 6-11, Skriv ned svarene Tema: Mørketid Vi maler mørketidsbilde og har refleksorientering med tema vinter Tema: Familien Jeg kan kle på meg etter været Jeg kan skrive mitt eget navn Jeg klarer å sitte på plassen min Jeg husker å bruke innestemme Jeg kan kle meg etter været Jeg kan en ting om høsten Jeg kan skrive mitt eget navn Jeg kan rekke opp handa når jeg vil ha ordet Jeg kan en ting om trafikken Jeg kan kle meg etter været Jeg klarer å sitte stille i klassen Jeg husker å bruke innestemme 1B: Jeg vet hva friminutt er til for 2B: Jeg vet noe om skolen i gamle dager og nå Jeg vet hvilken årstid jeg er født i Jeg vet hva som skjer i naturen om vinteren Jeg vet hvor mange årstider det er i det samiske året Jeg vet hva en familie er Jeg vet noe om dyra om vinteren Jeg vet at familier er forskjellige

4 Uke Uke B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s Gaia 1 grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 1, s. 11 Tegn familien din og skriv navnene Tema: På skolen Skolen har regler 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 Arbeidsbok, s. 6 Tema: På skolen De som hjelper oss 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og G1 Arbeidsbok, s. 7 Julefortellinger jula før og nå Piken med fyrstikkene Piera Čillas og stállusekken Vi lytter til fortellingene og tegner fra jula i gamle dager Julefortellinger jula før og nå Piken med fyrstikkene Piera Čillas og stállusekken Vi lytter til fortellingene og tegner fra jula i gamle dager Jeg vet hvilke regler som gjelder på skolen Jeg vet hvem som hjelper oss på skolen Jeg vet noe om jula før og nå 52/2018-1/2019 Juleferie fra og med fredag 21. desember 2018 til og med onsdag 2. januar Første skoledag etter juleferien er tors. 3. januar. Læringsplan uker: Uke 1 og 2-3 Uke 4-5 Uke 6-7 Uke 8-9 Tema (sidetall) og arbeidsoppgaver (sidetall) mer: Tema: Sansene 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s Tema: Sansene 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s Tema: Bøker, aviser og tegneserier 2B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s. 102, 1B:Tegne og skriveoppgave Tema: Samenes nasjonaldag Vi lager tankekart og plakater Tema: Verdensrommet lage tegneserie 2B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s B og 2B: Lage tegneserier om Verdensrommet Tema: Verdensrommet lage tegneserie 2B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s. 82, 2B: Lekse Arbeidsbok s B og 2B: Lage tegneserier om Verdensrommet Lekser (vårsemesteret) Læringsmål: Jeg vet at vi har fem sanser Jeg kan noe om forskjellen på bøker, aviser og tegneserier 2B: Lekse Arbeidsbok s Jeg vet hvem samene er og hvorfor vi feirer samefolkets dag Jeg kan navnene på planetene i solsystemet vårt 2B: Lekse Arbeidsbok s

5 Uke Uke Uke Tema: Landskap i Norge og vi reiser på kartet 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s , Arbeidsbok s Tema: Landskap i Norge og vi reiser på kartet 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s , Arbeidsbok s Tema: Landskap i Norge og vi reiser på kartet 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. s , Arbeidsbok s Jeg vet noe om hvordan kroppen min fungerer Jeg vet at hovedstaden i Norge heter Oslo og at hjemkommunen min Karasjok ligger i Finnmark fylke Jeg vet noe om Karasjok i gamledager Påskeferie fra og med mandag 15. april til og med tirsdag 23. april Første skoledag etter påskeferien er ons. 24. april. Uke 17 Uke Uke Uke Tema: Sansene Vi har fem sanser 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s Tema: Sansene Vi har fem sanser 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s Tema: Nasjonaldager 2B: Gaia 2 Grunnbok, s. 114 og oppg. s. 124, Arbeidsbok s B: Lytte. Tegne og skriveoppdrag basert på 2B s oppgaver. Tema: Nasjonaldager 2B: Gaia 2 Grunnbok, s. 114 og oppg. s. 124, Arbeidsbok s B: Lytte. Tegne og skriveoppdrag basert på 2B s oppgaver. Tema: Naturen Hva er levende? Dyr og småkryp. 1B og 2B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s og Tema: Årstidene vår 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s. 43 Repetisjon - Årstidene s. 40 2B: Gaia 2 Grunnbok, s og oppg. side og Arbeidsbok s. 40 Tema: Hva er naturfag? og Vann 1B: Gaia 1 Grunnbok, s. 47 og Arbeidsbok s sammen 2B: Gaia 2 Grunnbok, s , Arbeidsbok s

6 Uke Tema: Naturen Planter og vann 1B: Gaia 1 Grunnbok, s og Arbeidsbok s B: Gaia 2 Grunnbok, s , Arbeidsbok s Ulike vårgjøremål, faste tema og rutiner før skoleslutt 25 Siste skoledag er torsdag 20. juni 2018.