Halvårsplan NSM høst 1.trinn 2017

Transkript

1 Halvårsplan NSM høst 1.trinn 2017 Uke Tema Kunnskapsløftet sier Mål med kapitlet Innhold i timene Familier. Gutter og jenter. (samfunnsfag) - kunne samtale om oppgåvene til familien og om variasjonar i familieformer, inkludert åleineforsørgjarfamiliar, storfamiliar, familiar der dei føresette har same kjønn, og familiar med fleire sett føresette - kunne fortelje om sin eigen familie ein til to menneskealdrar sidan og om korleis levevis og levekår har endra seg. - kunne gjere døme på ulike forventningar til gutar og jenter og drøfte korleis forventningane kan opplevast - samtale om oppgåver til familien - gjere samfunnsfaglede undersøkingar som krev teljing og rekning, og presentere resultata av undersøkingane - gjøre elevene sikre på begrepene vi trenger for å beskrive familiemedlemmene våre - gjøre elevene bevisste på sammenhengen mellom generasjonene - vise at familier i Norge kan være både like og forskjellige fra familier i andre land - snakke om teknologisk utvikling de siste femti år som har betydning for elevenes daglige gjøremål, f.eks. TV, video, CD-spiller, PC-er, mobiltelefoner - få fram elevenes forestillinger om kjønnsforskjeller - diskutere om gutter har andre evner/muligheter enn jenter - fokusere på at vi er likeverdige selv om vi er forskjellige - diskutere ansvar, plikter og rettigheter i familien - samtale om hva elevene mener en familie er - samtale om forskjellige familiesammensetninger - skrive/tegne familietre (lekse) - samtale om hvordan familier hadde det for flere generasjoner siden - samtale om hva vi har nå i forhold til hva som fantes før Kroppen (naturfag) - kunne sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen - beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne - bli kjent med kroppen - lære navn på de forskjellige ytre kroppsdelene - bevisstgjøring i forhold til hvordan vi bruker de forskjellige kroppsdelene - sang: Hode, skulder, kne og tå - grupper lager en tegning av en elev på papir - sette navn på kroppsdeler på tegningen - skrive navn på kroppsdeler på eget ark

2 - lære navn på tre indre organer: magesekk/fordøyelse, lunge/ åndedrett, hjerte/sirkulasjonssystem - gjennom aktiviteter få en grunnleggende forståelse av hvordan de tre indre organene fungerer. Vi blir sultne og slappe når vi ikke har spist, puster hurtig når vi anstrenger oss og blir varme når vi løper - se på det store skjelettet - bruke elevboka s Samtale om sidene - bruke bevegelsesleker/sanger og rytme - gjøre to oppgaveark om kroppen - lære om hjertet, lungene og magen (bilder på powerpoint) - fargelegge og lime hjerte, lunger og mage på den store tegningen (+ på sitt eget A3-ark Trær. Høst. ( naturfag) - kunne gjenkjenne og beskrive noen plantearter og sortere dem - stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet - lære hva et tre er - bli kjent med noen av våre vanligste trær - kunne se forskjell på løvtrær og bartrær - kunne se forskjell på bjørk og rogn - kunne se forskjell på gran og furu - lære at løvtrær feller bladene om høsten og at bartrærne ikke gjør det - lære at bladene hos bartrærne kalles nåler - bli fortrolig med begrepene stamme, grein, blad 41 HØSTFERIE FN Barn i andre land -føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier -bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett Elevene blir kjent med barnehjemmet Arken i Bolivia. Vi ser på forskjellene mellom det å være barn i Norge og Bolivia. Land og folk. Indianere og klesforskjeller. Vi lærer om barns rettigheter. Vi arrangerer FN-cafe med foreldrene. Salg av mat og elevarbeider til inntekt for Arken barnehjem i Bolivia.

3 -samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis - Formålet med faget er å medvirke til en forståelse av og oppslutning om grunnleggende menneskerettigheter. --Faget skal stimulere til utvikling av kunnskap om det kulturelle mangfoldet i verden Vei og trafikk. (samfunnsfag) - elevane skal kunne lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske og samtale om konsekvensar ved å bryte normene - kunne forstå verdien av teknologi og entreprenørskap - lære de mest grunnleggende trafikkreglene - lære å finne sin egen plass i trafikkbildet - bli trygg på egen skolevei - bli kjent i eget nærmiljø - lære noe om hvordan veier blir til og om maskiner som brukes til veibygging - se på bilder av forskjellige trafikkformer - snakke om hvor vi kan gå i trafikken med og uten fotgjengerfelt - lære om fareskilt - lære om opplysningsskilt - høre fortellingen Mamma Mjau i trafikken - høre fortellingen om hvordan trafikkreglene ble til - se på bilder hvordan en vei blir laget - se bilder av maskiner som lager vei 46 Årstider (naturfag) - kunne beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet - beskrive egne observasjoner fra naturen - bli bevisst på at vi har fire årstider - erfare hvordan naturen forandrer seg gjennom året - være ute og oppleve de fire årstidene - få kjennskap til ulike aktiviteter knyttet til årstidene - bli bevisst på at årstidene kan framstå svært forskjellige i ulike deler av landet

4 47-48 Dyr og spor (naturfag) - kunne gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem - innhente og systematisere data og presentere resultatene - bli kjent med noen vanlige dyr som holder til i et skogmiljø - bli gjort oppmerksomme på at dyra lager spor når de spiser og beveger seg - lære å tyde sportegn som fotavtrykk, spisemerker og ekskrementer - vekke engasjement og interesse for å samle på sportegn - bli kjent med noen vanlige dyr og fugler som holder til i nærmiljøet - lære om hva dyra spiser, hvor de bor og hvordan de lever - lære at noen dyr er aktive om dagen og noen om natta - lære forskjell på kjæledyr og ville dyr - lære om kjæledyr og stell av disse - powerpoint-presentasjon om elg, rev, hare, ekorn, flaggspett, hund, katt - se bilder av spor som dyrene har lagt - samtale om de forskjellige dyrene - lese: En snill flaggspett - arbeidsoppgaver om spor - lage spor-bilde av seg selv: hånd og fingre - samtale om kjæledyr - snakke om hva slags dyr vi kan se rundt oss/i byen - se bilder fra elevboka; katt, hund, due, skjære, kråke, mus, piggsvin - lese: Skrive med leverpostei (Ei sulten skjære) (står i lærerveiledningen - oppgave ark: finne ut hvor dyra bor Jul

5

6