-Samtale -elevråd -Arbeidsoppgaver -Lese fagtekst Nøkkelord. -Målene presenteres -Observasjon

Transkript

1 Veiledende Årsplan NSM(endringer kan forekomme) NATURFAG SAMFUNNSFAG - MAT OG HELSE 3. Klasse skoleåret Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering Samfunnsfag: Samfunnskunnskap Elevene skal kunne utforme og praktisere regler for samspill med andre og være med og ta demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. Elevene skal kunne lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene Naturfag: Livet i vann Samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter. Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert Samfunnsfag: Hjemsted Elevene skal kunne sette navn på og plassere hjemstedet, hjemkommunen, hjemfylket og landet sitt på tegninger, kartskisser eller modeller. -Medbestemmelse -Elevråd -elevråd -Klasseregler -Konsekvenser ved brudd på regler -Hva gjør vi hvis vi ikke er enige? -om planter i ferskvann. -om dyr i ferskvann. Hvordan dyr og planter lever livet sitt i vann. -Landet vårt -Landsdelene -Fylker og kommuner -Kommunevåpen. Ordfører. -Hjemstedet vårt -Kart -Veinavn -elevråd Lese fagtekst Samtale Arbeidsoppgaver -Bruke Google Maps: Digitale kart på Internett -Bilder fra landsdeler på Internett -Lage brosjyre over Norge og hjemstedet vårt -Notere ned veinavn fra nærmiljøet. Hva kan veinavnet bety? -Ref. Cumulus3 s Klassemøter hvor elevrådsrepresentanter informerer.

2 44-45 Samfunnsfag: De første nordmennene Elevene skal kunne beskrive hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere, ved å fantasere rundt de første menneskene som kom til landet vårt etter istiden. Elevene skal kunne skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå. Elevene skal kunne utforske kilder og bruke dem til å lage etterlikninger av gjenstander fra fortiden. Elevene skal kunne presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy Naturfag og samfunnsfag: Hva gjør en forsker? Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt menneskets plass i naturen. Litt om istiden -Mødding -De første menneskene som kom til landet vårt Steinalderen -Redskaper i stein -Hus: Telt, huler, hellere, hytter -Mat og matlaging -Klær og sysaker -På jakt etter mat -Bergbilder -Spor fra steinalderen -Ismannen fra steinalderen -Vistegutten fra Vistehola -Steinalderlivet forandrer seg Hva en forsker gjør. Hvordan du kan gjøre undersøkelser. Lese fagtekst. Samtale. Observasjon. Arbeidsoppgaver Samfunnsfag: Rettferdighet Elevene skal kunne drøfte oppfatninger av rettferdighet. Vi er forskjellige -Vi er flinke til forskjellige ting -Hva er rettferdighet? Hva føles urettferdig? -Er det rettferdig å behandle alle helt likt? -Tenke igjennom fornuftige måter å reagere på hvis en føler seg urettferdig behandlet -Å dele lag: Fordeler og ulemper -Dramatisering

3 51 Repetisjon 1-4 Naturfag: Kroppen min Elevene skal kunne beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer. Elevene skal kunne samtale om utviklingen av menneskekroppen. Hva finnes utenpå og inni kroppen -Huden -Betennelse -Skjelettet og musklene -Knokler vokser -Hvordan delen i kroppen virker -Fordøyelsen -Lungene -Hjertet, blodårer og blodet -Hjernen og nervene -Hvordan kroppen forandrer seg gjennom livet: Ung, voksen, gammel Naturfag/Stor og sterk, samt Faktabibliotek/Kroppen -Kjenne på kroppen -Bruke skjelettet og dukken med organer fra naturfagrommet -Ref. Cumulus3 s Ref. Regnbuen3 s Ref. Terrella3 s Målene presenteres 5-6 Naturfag: Været Elevene skal kunne beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør. Naturfag: Forskerspiren Elevene skal kunne bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter. Elevene skal kunne innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler. Elevene skal kunne bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser -Værmeldingen -Meteorolog -Høytrykk og lavtrykk -Skyer -Vannets kretsløp -Vind og vindretning -Temperatur, termometer -Uvær -Lyn og torden -Observere været -Beskrive været -Målestasjoner, værsatellitter -Måle nedbør og temperatur - Naturfag/forskeren/filmer/vær og måling -Skrive fagtekst ref. norsk. Henges opp i klasserom. -Beskrive været -Fylle ut ukeskjema med daglige observasjoner av været. -Ref. Cumulus3 s Ref. Regnbuen3 s Ref. Terrella3 s

4 . 7 VINTERFERIE 8-9 Naturfag: Broer og andre byggverk Elevene skal kunne planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggekonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt. Elevene skal kunne beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre. Elevene skal kunne gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet. -Broer og andre byggverk -Broer knytter oss sammen -Å bygge en bro -Broer er forskjellige: Bjelkebro, buebro og hengebro -Stabile trekanter -Buer brekker ikke -Planlegge byggingen av en bro -Lese boka «Når du går på ei bru» av Erna Osland

5 10-11 Naturfag: Luft og lyd Elevene skal kunne gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene Luft tar plass og veier noe -Luft består av forskjellige gasser -Varm luft er lettere enn kald luft -Luft kan presses sammen -Lufttrykk -Lyd er svingninger -To ører er bedre enn ett øre -Lage papirfly/papirhelikopte -Ref. Cumulus3 s samtaler og diskusjoner i klassen -samtaler med den enkelte elev -muntlig og skriftlig arbeid 12 PÅSKEFERIE Samfunnsfag: Landskap Elevene skal kunne beskrive landskapsformer og geografiske uttrykk ved å utforske landskapet nær skolen og hjemmet. Elevene skal kunne bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge -Landskap: Innsjø, bekk og elv, hav, fjellkjede, kyst, fjord, m.fl. -Landskapsformer nær hjemstedet vårt Samtale -Bruke «Faktabibliotek» på Samfunnsfag/Globus og kart -Gå på tur i nærmiljøet: Ta bilder av landskapsformer. Lage tekst til bildene. -Ref. Cumulus3 s Ref. Regnbuen3 s «Test deg selv» på Salaby

6 17-21 Naturfag: Et liv i lufta Elevene skal kunne bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter. Elevene skal kunne innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Repetisjon Et liv i lufta: Fugler -Hva fugler spiser -Hvor langt fugler flyr -Å studere fugler Samtale -Standfugler og trekkfugler -Lage fuglemat -Studere fugler ved foringsstasjonen. -Skriftlige oppgaver -Spørrekonkurranse Lage bok.