ÅRSPLAN NATURFAG/SAMFUNNSFAG 2. TRINN. Bøker: Mylder, Mylder oppgavebok og skrivebok. Uke Hva Kompetansemål Læringsmål 35-47

Transkript

1 ÅRSPLAN NATURFAG/SAMFUNNSFAG 2. TRINN Bøker:, oppgavebok og skrivebok Uke Hva Kompetansemål Læringsmål Kap 1 MYLDRENDE LIV s (kompetansemål etter 2 trinn Uke35: elgen Uke 36:reinen Uke 37:reven Uke 38: haren Uke 39: ekornet Uke 40:dyr som sover om vinteren og bjørnen Uke 41:piggsvinet Uke 42:hoggormen 43:sopptur i skogen - Beskrive og illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen (forskerspiren). - Gjenkjenne og beskrive noen planter og dyrearter i nærområdet og sortere dem i grupper (mangfold i naturen). - Gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor for dette er viktig (mangfold i naturen) - Gjenkjenne, kunne navnet på og kunne beskrive noen dyrearter: elg, rein, rev, hare, ekorn, bjørn, piggsvin og hoggorm. Kunne noen sportegn. - Forklare hva en planteter er - Bli nyskjerrig og får lyst til å gå i skogen og lete etter dyrespor. - Kunne navnet på noen dyr som sover/går i dvale om vinteren: hoggorm, piggsvin, flaggermus, bjørn og grevling og hvorfor de sover om vinteren. - Vite forskjellen på dvale og vintersøvn. - Kunne fortelle fortelle hvordan kroppen til dyra fungerer når de sover om vinteren. - Vite at noen dyr er fredet. Uke 44:bær Uke 45:sammendrag - Gjenkjenne, kunne navnet og vite fakta på noen sopper og bær: kantarell, piggsopp, brunskrubb, fluesopp, blåbær, molte og tyttebær.

2 - Forklare hvorfor det er farlig å spise giftige sopper. - Vet at det er tryggest å ta med en sopp til soppkontroll. - Vite navnet på noen av soppens deler: rør, skrubb, skiver, pigger, stilk og hatt. - Beskrive hvordan vi kan lage syltetøy.

3 48-51 Kap 2 OMBRUK s (kompetansemål etter 2 - Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i i naturen (forskerspiren). - Gjennkjenne faresymbol for farlige stoffer og farlig lys (forskerspiren). - Beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjennetegn (fenomene og stoffer) - Fortelle hvorfor og hvordan vi skal sortere søppel og ting vi ikke trenger lengre. - Vite hvorfor det er viktig å kildesortere. - Gjenkjenne tegnet for ombruk. - Fortelle hvorfor ombruk er viktig og hva som kan brukes om igjen. - Vite hva farlig avfall er og hvorfor det ikke kan gjenvinnes. - Kjenne igjen symbolene for fire farlige stoffer: miljøfare, etsende, brannfarlig og giftig, og vite hvorfor de er farlige. - Vite hva vi kan gjøre for å hjelpe til med å ta vare på miljøet. 1-4 Kap 3 JORDA,MÅNEN OG SOLA s (kompetansemål etter 2 trinn - Beskrive og illustrere hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre, og fortelle om årstider, døgn og månefaser (fenomener og stoffer) - Samtale om og kjenne noen fakta om det som fins i verdensrommet - Fortelle fem fakta om sola - Forklare hvorfor lyset fra sola ser sterkere ut enn lyste fra de andre stjernene - Fortelle tre fakta om jorda - Fortelle fem fakta om månen - Forklare hva månefaser er - Gjenkjenne de ulike månefasene og kunne navnet på dem

4 5-7 Kap 4 LYS s (kompetansemål etter 2 - gjøre forsøk med lys og vann og samtale om observasjonene - Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys, og samtale om hvordan de virker - Beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen - Gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer og farlig lys - Fortelle om hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre - Forklare hva døgn, måned og år er - Fortelle om hvorfor det er årstider - Navnet på de fire årstidene - Fortelle to fakta om Galileo Galilei - Fortelle hvem Isaac Newton var - Fortelle to fakta om tyngdekraften - Samtale om ulike lyskilder - Fortelle om hvordan vi kan se ting - Forklare hvorfor vi trenger lys for å kunne se - Samtale om hva refleksjon av lys er - Fortelle hvorfor det er viktig å bruke refleks - Beskrive hvordan et prisme kan se ut - Fortelle hvordan det blir regnbue - Fortelle om hva folk i gamle dager trodde om regnbuen - Forklare hva en solkoker er, hva den brukes til og hvordan den virker - Gjenkjenne symbolet for farlig lys - Forklare hvorfor laserlys kan være farlig - Forklare hvordan lasere skal være merket

5 9-11 Kap 5 JEG OG DU s (kompetansemål etter 2 12 og 14 Kap 6 VI VELGER S (kompetansemål etter 4 - Samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp. - Samtale om tema knyttet til seksualitet, grensesetting, vold og respekt - Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker, forklare konsekvenser ved å bryte normene - Gi eksempler på hvordan mennesker mener ulikt, at møte mellom ulike mennesker kan være både givende og konfliktfylt - Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet - Setter ord på følelser knyttet til hverdagslige situasjoner - Forklare med egne ord hva ordet respekt betyr - Vise empati og forståelse for andres synspunkter - Sette ord på hva du selv kan bestemme og hva andre må bestemme for deg - Samtale om hvordan du setter grenser og tar hensyn til andres grenser - Få kunnskap om at ingen har lov til å tvinge noen til å holde på en hemmelighet - Vite hvem du kan snakke med om vanskelig ting - Kjenne til og kunne samtale om rettigheter barn har - Forklare hva jobben til barneombudet er - Fortelle om noen gode regler for å kunne passe på seg selv - Samtale om å ta valg og velge side - Fortelle om tre valg du må ta på en vanlig dag - Fortelle om hva du kan velge for å være en god venn - Forklare at det å være uenig betyr å ha ulike meninger - Fortelle hva vi kan gjøre når vi skal velge noe sammen - Fortelle om en gnag du valgte noe annet enn de andre

6 - Forklare hvorfor det er viktig at vi har ulike meninger og velger forskjellig - Fortelle om en situasjon når noen andre har valgt for oss - Fortelle hva det betyr å ta ansvar - Fortelle om to regler i en sport eller et spill - Fortelle om hvilke regler som gjelder hjemme - Fortelle om ting du får være med å bestemme hjemme - Fortelle om ting du ikke får bestemme hjemme - Fortelle om tre regler som gjelder i klasserommet - Fortelle om hva i klasserommet elevene får være med å bestemme over - Lage spørsmål til intervju med rektor eller andre som jobber på skolen - Fortelle om hvilke ting på skolen rektor bestemmer - Forklare hva et elevråd er - Fortelle om hvilke saker det går an å ta opp i elevrådet - Forklare hva det betyr å være elevrådsrepresentant for klassen - Forklare hva begrepene «folkevalgt» og «stemmerett» betyr - Navnet på statsministeren i Norge Fortelle om noen av oppgavene til kongen

7 15-18 Kap 8 FJORD OG FJELL s (kompetansemål etter Kap 9 HIPP HURRA s (kompetansemål etter 4 - Beskrive landskapsformer og ulike geografiske navn i utforskning av landskapet nær heim og skole - Fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land - Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige tema og bruke grunnleggende fagbegrep - Samtale om hvordan og hvorfor vi feire 17 mai, 6 februar og fortelle om nasjonal dagene i andre land - Formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om de - Kunne navnet på noen ulike landskapsformer i Norge - Fortelle hva et sagn er - Kunne noen fortellinger om norske landskap - Gjenkjenne fjellene fra sagnene i virkeligheten - Kjenne til og kunne gjenfortelle sagn om et landskap - Fortelle hva en V-dal er hvordan den ble til - Fortelle noen fakta om hvordan isbreer lager daler - Fortelle om hvordan en U-dal blir til - Fortelle noen fakta om gamle og unge fjell - Fortelle hva som kjennetegner unge fjell og et gammelt fjell - Forklare hva nasjonaldag er - Fortelle om at nasjonaldag feires i de fleste land - Fortelle litt om det som skjedde i Fortelle om at Norge ikke alltid har vært et fritt og selvstendig land - Fortelle litt om de tre kongene Norge hadde i løpet av Forklare hva en grunnlov er - Fortelle hvor grunnloven ble skrevet - Fortelle tre fakta om Eidsvollmennene - Fortelle tre fakta om grunnloven - Fortelle om sammenhengen mellom Eidsvoll,

8 Grunnloven og 17 mai - Fortelle om hvorfor vi feirer 17 mai - Fortelle om hvorfor vi feirer 6 februar - Fortelle om hvordan 6 februar blir feiret - Fortelle om hvordan nasjonaldagen i et valgfritt land feires - Fortelle når, hvordan og hvorfor Santa Lucia feirer sin nasjonaldag - Fortelle når og hvorfor Sør Afrika feirer sin nasjonaldag - Vise på et verdenskart hvor Sør Afrika ligger - Fortelle når, hvordan og hvorfor Frankrike feirer sin nasjonaldag - Vise på et verdenskart hvor Frankrike ligger - Fortelle når, hvordan og hvorfor Thailand feirer nasjonaldagen - Vise på et verdenskart hvor Thailand ligger

9 21-22 Kap 7 STEINALDEREN (kompetansemål etter 4 PROSJEKTUKE VÅREN Besøke Evenhushelleristninger - Samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere og fantasere om de første menneskene som kom til landet etter istida. - Skape og illustrere fortellinger om mennesker som lever under ulike vilkår, og sammenligne levekår - Finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte kilder, også digitale og vurdere om informasjon er nyttig og pålitelig - Sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshav, verdensdelene og finne geografiske navn på kart - Samtale om steder, folk, og språk og planlegge og presentere ei reise. - Fortelle om istiden og hva som skjedde når isen begynte å smelte. - Vet hva en isbre er. - Vet navnene på fem dyrearter som de jaktet på. - Vite hvorfor det heter steinalderen. - Vite hvilke naturmateriale som var viktige: stein, tre, bein og skinn og hva de kan lage av dette. - Vet noen steinalderredskaper og hvordan de ble brukt. - Vite hva slags hus de bodde i (telt av skinn, hule og noen bygde hus av tre, jord og torv). - Vite at de hadde ulike arbeidsoppgaver. - Vite hva barna måtte gjøre på den tiden, og sammenlikne med hva barn gjør nå. - Fortelle om helleristninger og hvordan de ble laget, og kjenne igjen motiver. - Vite hva en arkeolog gjør Kap 10 HIMMEL OG HAV S (kompetansemål etter 4 - Fortelle om noen strategier for å finne frem - Navnet på de fire himmelretningene og vise retningen på dem - Fortelle om himmelretningen i forhold til sola og stjernene - Fortelle tre fakta om Nordstjernen - Fortelle om et stjernebilde - Vise hvor Atlanterhavet, Europa og Nord Amerika er på et verdenskart

10 - Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det er tidsskilnader - Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige tema og bruke grunnleggende fagbegrep - Fortelle hva et verdenshav er - Vise hvor Panamakanalen er på et verdenskart - Forklare hvorfor Panama ble bygd akkurat der den gjorde - Vise hvor Stillehavet er på verdenskartet - Fortelle hva ekvator er - Peke ut noen land og hav som er på ekvator - Forklare hvor Norge er i forhold til ekvator - Finne Galapagosøyene på et kart - Beskrive noe av dyrelivet på Galapagos - Vise hvor Påskeøya ligger på et kat - Fortelle om moai-statuene på Påskeøya - Gi en enkel beskrivelse av Oseania - Navn på to land som ligger ved Indiahavet - Finne Indiahavet på et kart - Finne Afrika, Asia, Rødehavet, Middelhavet på et verdenskart - Forklare forskjellen på et verdenshav og et innhav - Fortelle hva en kanal er