1. TRINN ÅRSPLAN BORGE SKOLE
Innholdsfortegnelse PERIODE 1 UKE 33-36... 5 TEMA: SKOLEGUTT OG SKOLEJENTE... 5 NORSK... 5 MATEMATIKK... 5 ENGELSK... 7 SAMFUNNSFAG... 7 KRLE... 7 KROPPSØVING... 8 MUSIKK... 8 KUNST OG HÅNDVERK... 8 SOSIAL KOMPETANSE... 8 PERIODE 2 UKE 37-40... 9 TEMA: HØST... 9 NORSK... 9 MATEMATIKK... 9 ENGELSK... 10 NATURFAG... 10 KROPPSØVING... 11 MUSIKK... 11 KUNST OG HÅNDVERK... 11 SOSIAL KOMPETANSE... 11 PERIODE 3 UKE 42-46... 12 TEMA: KROPPEN... 12 NORSK... 12 MATEMATIKK... 12 ENGELSK... 13 NATURFAG... 13 SAMFUNNSFAG... 14 KRLE... 14 KROPPSØVING... 14 MUSIKK... 14 KUNST OG HÅNDVERK... 15 SOSIAL KOMPETANSE... 15 PERIODE 4 UKE 47-52... 16 TEMA: JUL... 16
NORSK... 16 MATEMATIKK... 16 ENGELSK... 17 KRLE... 17 KROPPSØVING... 17 MUSIKK... 18 KUNST OG HÅNDVERK... 18 SOSIAL KOMPETANSE... 18 PERIODE 5 UKE 1-4... 19 TEMA: EVENTYR... 19 NORSK... 19 MATEMATIKK... 19 ENGELSK... 20 KROPPSØVING... 21 MUSIKK... 21 KUNST OG HÅNDVERK... 21 SOSIAL KOMPETANSE... 22 PERIODE 6 UKE 5-10... 23 TEMA: VINTER... 23 NORSK... 23 MATEMATIKK... 23 ENGELSK... 25 NATURFAG... 25 KRLE... 25 KROPPSØVING... 26 MUSIKK... 26 KUNST OG HÅNDVERK... 26 SOSIAL KOMPETANSE... 27 PERIODE 7 UKE 11-14... 28 TEMA: VERDEN BLIR TIL... 28 NORSK... 28 MATEMATIKK... 29 ENGELSK... 30 KRLE... 28 MUSIKK... 30 KUNST OG HÅNDVERK... 30 MAT OG HELSE... 30 SOSIAL KOMPETANSE... 31 PERIODE 8 UKE 16-19... 31 TEMA: LANDET MITT... 31
NORSK... 32 MATEMATIKK... 32 ENGELSK... 34 SAMFUNNSFAG... 34 KROPPSØVING... 34 MUSIKK... 34 KUNST OG HÅNDVERK... 35 SOSIAL KOMPETANSE... 35 PERIODE 9 UKE 20-24... 36 TEMA: YRENDE LIV... 36 NORSK... 36 MATEMATIKK... 37 ENGELSK... 39 NATURFAG... 36 KROPPSØVING... 36 MUSIKK... 40 KUNST OG HÅNDVERK... 40 SOSIAL KOMPETANSE... 40
PERIODE 1 UKE 33-36 TEMA: SKOLEGUTT OG SKOLEJENTE LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, meningsbærende elementer og ord. lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. MATEMATIKK gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. Torbjørn Egner Håndskrift Stavelser Ukas tekst KJENNETEGN LÆRE-STOFF ANNET 1 2 3 Bruke begrepspar som: kort lang lett tung smal bred mest minst for å sortere materiale Beskrive mengder med ordene: ingen, få, mange, like mange og alle Bruke begrepspar som: lite mye lavest høyest liten stor tynt tykt først sist begynnelsen slutten størst minst høyre venstre, for å sortere materiale Bruke gradering av sammenligningsord som: stor større størst liten mindre minst, for å beskrive en rekkefølge Multi 1b kap 1 og 2 Ukas tekst
Bruke preposisjonene: før, etter, bak, foran, under, over, i og på, for å beskrive hvordan noe er i forhold til hverandre, f.eks.: «Etter tallet 3 kommer tallet 4» Bruke preposisjonene: før, etter, bak, foran, under, over, i, på, til, av, fra, for å beskrive hvordan noe er i forhold til hverandre, f.eks.: «Jeg står i midten av sirkelen» «3 av 7 brikker er blå» «Vi skriver fra venstre mot høyre» «Fra døra til gangen gikk jeg 8 skritt» Bruke preposisjonene: før, etter, bak, foran, under, over, i, på, til, av, fra, langs, mot, mellom, gjennom og blant, for å beskrive hvordan noe er i forhold til hverandre, f.eks.: «Blant alle brikkene var 4 røde» «Linja går gjennom to av hjørnene i firkanten» nevne dager, måneder og enkle klokkeslett. Vite hvor mange dager det er i en uke Navnene på alle ukedagene Navnene på alle ukedagene i rekkefølge Vite hvilken måned vi er i nå Telle og bygge mengder fra 0 10 Navnene på alle månedene telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Telle mengder fra 0 10 Synliggjøre tallene fra 0 5 som en mengde, f.eks.: Prikker og tellestreker Skrive symbolene for tallene fra 0 5 (med enkelte unøyaktigheter som, f.eks.: speilvendte tall og feil rekkefølge) Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Skrive alle tallsymbolene fra 0 5 korrekt samle og sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram, samtale om prosessen og hva illustrasjonene forteller om datamaterialet. Samle og sortere objekter etter ulike egenskaper, f.eks.: farge, form, lengde, tyngde, størrelse, antall Foreta opptelling ved hjelp av tellestreker Uttrykke antall med tellestreker Fortelle hva man har gjort når man har sortert Bruke én-til-énkorrespondanse ved telling Sammenligne og sortere mengder etter antall Bruke begrepene færrest, flest og like mange Sortere etter lengde med begrepspar som lavhøy og kort-lang Fortelle hvilke kriterier man har brukt for sortering Gruppere tellestreker i 5 ved telling av større mengder Uttrykke antall med tall Argumentere for valg ved kategorisering av objekter etter egenskaper
ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk. bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. SAMFUNNSFAG utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og drøfte hvordan forventningene kan oppleves. lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og samtale om konsekvenser ved å bryte normene. KRLE gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis Ukas tekst
KROPPSØVING anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser KUNST OG HÅNDVERK eksperimentere med form, farge og rytme i border. lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette Papir, klippe og lime SOSIAL KOMPETANSE se/legge merke til merke til når noen blir lei seg. si ifra hvis jeg ser andre blir plaget. prøve å trøste når noen blir lei seg. si unnskyld når han/hun har gjort noe galt. KJENNETEGN Empati og prososial atferd LÆRESTOFF
PERIODE 2 UKE 37-40 TEMA: HØST LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, meningsbærende elementer og ord. lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon MATEMATIKK gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. gjenkjenne og beskrive trekk ved enkle to- og tredismensjonale figurer i forbindelse med hjørner, kanter og flater. Sortere og navngi figurerene etter disse trekkene. Stavelser Tankekart Ukas tekst 1 2 3 Kap 2 og 3 Ukas tekst Telle mengder fra 0 10 Telle i fellesskap/kortelling opp til 40 og ned fra 20 Gjenkjenne og tegne sirkel, trekant og firkant Sortere figurer etter form Gjenkjenne kule, terning og pyramide Telle og bygge mengder fra 0 10 Telle opp til 40 og ned fra 20 med støtte (klarer f.eks. å telle videre når man står fast på et tall) Gjenkjenne og forme kule, prisme, pyramide og sylinder Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Telle på egen hånd opp til 40 og ned fra 20 Beskrive egenskaper til formene kule, prisme, pyramide og sylinder Skille mellom kvadrat, rektangel og andre firkanter
samle og sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagram, samtale om prosessen og hva illustrasjonene forteller om datamaterialet. Samle og sortere objekter etter ulike egenskaper, f.eks.: farge, form, lengde, tyngde, størrelse, antall Foreta opptelling ved hjelp av tellestreker Uttrykke antall med tellestreker Fortelle hva man har gjort når man har sortert Bruke én-til-énkorrespondanse ved telling Sammenligne og sortere mengder etter antall Bruke begrepene færrest, flest og like mange Sortere etter lengde med begrepspar som lavhøy og kort-lang Fortelle hvilke kriterier man har brukt for sortering Gruppere tellestreker i 5 ved telling av større mengder Uttrykke antall med tall Argumentere for valg ved kategorisering av objekter etter egenskaper ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk og uttrykk i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk. bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. NATURFAG stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen. gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig. bruke observasjoner til å beskrive noen kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året. Ukas tekst
KROPPSØVING bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser KUNST OG HÅNDVERK eksperimentere med form, farge og rytme i border. lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette Papir og rive Ukas tekst SOSIAL KOMPETANSE bruke vær så god riktig. be om noe på en høflig måte. si takk når han/hun får noe eller får lov til noe. si takk for lånet eller takk for hjelpen. KJENNETEGN Empati og prososial atferd LÆRESTOFF
PERIODE 3 UKE 42-46 TEMA: KROPPEN LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: FRA LÆREPLANEN NORSK sette ord på egne følelser og meninger. vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. lese store og små trykte bokstaver. trekke lyder sammen til ord. MATEMATIKK bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser gjenkjenne og beskrive trekk ved enkle to- og tredismensjonale figurer i forbindelse med hjørner, kanter og flater. Sortere og navngi figurerene etter disse trekkene. Ukas tekst (2) 1 2 3 Kap 3 og 4 Ukas tekst Telle mengder fra 0 10 Gjenkjenne og tegne sirkel, trekant og firkant Sortere figurer etter form Gjenkjenne kule, terning og pyramide Telle og bygge mengder fra 0 10 Gjenkjenne og forme kule, prisme, pyramide og sylinder Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Beskrive egenskaper til formene kule, prisme, pyramide og sylinder Skille mellom kvadrat, rektangel og andre firkanter
Telle og bygge mengder fra 0 10 telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Telle mengder fra 0 10 Synliggjøre tallene fra 0 5 som en mengde, f.eks.: Prikker og tellestreker Telle i fellesskap/kortelling opp til 50 og ned fra 30 Skrive symbolene for tallene fra 0 5 (med enkelte unøyaktigheter som, f.eks.: speilvendte tall og feil rekkefølge) Telle opp til 50 og ned fra 30 med støtte (klarer f.eks. å telle videre når man står fast på et tall) Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Skrive alle tallsymbolene fra 0 5 korrekt Telle på egen hånd opp til 50 og ned fra 30 ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. lytte til og forstå enkle instruksjoner på engelsk. NATURFAG sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp Ukas tekst
SAMFUNNSFAG gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og drøfte hvordan forventningene kan oppleves. KRLE bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett KROPPSØVING utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser Ukas tekst Ukas tekst
KUNST OG HÅNDVERK eksperimentere med form, farge og rytme i border lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette Papir, tekstil, klippe og tvinne SOSIAL KOMPETANSE hilse på de han/hun møter. håndhilse og si hva han/hun heter. si ha det, takk for i dag eller lignende når vi går fra hverandre. vente på tur. sitte rolig mens han/hun spiser. KJENNETEGN Empati og prososial atferd LÆRESTOFF
PERIODE 4 UKE 47-52 TEMA: JUL LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem. samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. MATEMATIKK bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser Ukas tekst (2) Telle mengder fra 0 10 1 2 3 Kap 4 og 5 Ukas tekst Telle og bygge mengder fra 0 10 Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Telle mengder fra 0 10 Synligggjøre tallene fra 0 10 som en mengde, for eksempel prikker og tellestreker Gjenkjenne halvparten av tallene fra 0 10 Telle opp til 30 og ned fra 20 Trelle og bygge mengder fra 0 10 Skrive symbolene for tallene fra 0 10 (med enkelte unøyaktigheter som, for eksempel speilvendte tall og feil rekkefølge) Gjenkjenne over halvparten av tallene fra 0 10 Telle opp til 50 og ned fra 30 Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Skrive alle tallsymbolene fra 0 10 korrekt Gjenkjenne alle tallene fra 0 10 Telle opp til 100 og ned fra 40
gjenkjenne, samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønstre. Fortsette mønster med få deler f.eks.: rød, blå, rød, blå Fortsette mønster med flere enn 2 deler Lage egne enkle mønster Beskrive et mønster for andre Fortsette mønster med flere deler Lage egne mønster (med utgangspunkt i f.eks.: form eller farge) ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk og uttrykk i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. KRLE samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske Ukas tekst KROPPSØVING bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill.
MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser. KUNST OG HÅNDVERK lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette. Ukas tekst Tekstil og flette SOSIAL KOMPETANSE si ifra til en voksen når han/hun blir plaget eller ikke har det bra. følge reglene i leker og spill. leke sammen med andre og bestemme litt hver. KJENNETEGN Positiv selvhevdelse LÆRESTOFF
PERIODE 5 UKE 1-4 TEMA: EVENTYR LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening. lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem. uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, sang og andre estetiske uttrykk. arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger. MATEMATIKK bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser Gjenfortelle Tankekart Ukas tekst (2) Telle mengder fra 0 10 1 2 3 Telle og bygge mengder fra 0 10 Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Kap 5 og Multi 1b kap 6 Ukas tekst
telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. gjenkjenne, samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønstre. Telle mengder fra 0 10 Synligggjøre tallene fra 0 10 som en mengde, for eksempel prikker og tellestreker Gjenkjenne halvparten av tallene fra 0 15 Dele 10 i to mengder på ulike måter med konkreter Telle i felleskap/kortelling opp til 50 og ned fra 30 Telle oppover fra 0 15 Telle nedover fra 0 10 Finne tallet som kommer før i tallrekka i skriftlige oppgaver Fortsette mønster med få deler f.eks.: rød, blå, rød, blå Trelle og bygge mengder fra 0 10 Skrive symbolene for tallene fra 0 10 (med enkelte unøyaktigheter som, for eksempel speilvendte tall og feil rekkefølge) Gjenkjenne over halvparten av tallene fra 0 15 Regne seg frem til tiervenner og har automatisert noen Telle opp til 50 og ned fra 30 med støtte (klarer f.eks.: å telle videre når man står fast på et tall) Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 20 Finne tallet både før og etter i tallrekka i skriftlige oppgaver Fortsette mønster med flere enn 2 deler Lage egne enkle mønster Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Skrive alle tallsymbolene fra 0 10 korrekt Gjenkjenne alle tallene fra 0 15 Bruke automatiserte ferdigheter for alle kombinasjoner av tall mellom 0 og 10 som gir summen 10 Telle opp til 50 og ned fra 30 Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 50 Finne tallet både før og etter i tallrekka i muntlige oppgaver Beskrive et mønster for andre Fortsette mønster med flere deler Lage egne mønster (med utgangspunkt i f.eks.: form eller farge) ENGELSK gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk. lytte til og forstå ord og uttrykk og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger.
KROPPSØVING bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. MUSIKK samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi. samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo KUNST OG HÅNDVERK uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid. bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider Ukas tekst
SOSIAL KOMPETANSE KJENNETEGN LÆRESTOFF delta i opptredener på scenen sammen med andre. klare å komme inn i lek med andre uten hjelp. leke med mange forskjellige barn. Positiv selvhevdelse
PERIODE 6 UKE 5-10 TEMA: VINTER LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. MATEMATIKK måle og sammenligne størrelser som gjelder lengde og areal ved hjelp av ikke standariserte og standariserte måleenheter, beskrive hvordan og samtale om resultatene. Aktivisere bakgrunnskunnskap Ukas tekst (2) 1 2 3 Kap 7 og 8 Ukas tekst Synliggjøre tallene fra 0 15 som en mengde, f.eks.: prikker og tellestreker Skrive symbolene for tallene 0 15 med enkelte unøyaktigheter, f.eks.: starter ikke på rett plass, speilvender tall og skriver tallene i feil rekkefølge Skrive alle tallsymbolene fra 0 15 korrekt
telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. nevne dager, måneder og enkle klokkeslett Telle mengder fra 0 10 Synligggjøre tallene fra 0 10 som en mengde, for eksempel prikker og tellestreker Gjenkjenne halvparten av tallene fra 0 15 Dele 10 i to mengder på ulike måter med konkreter Telle i felleskap/kortelling opp til 50 og ned fra 30 Telle oppover fra 0 15 Telle nedover fra 0 10 Finne tallet som kommer før i tallrekka i skriftlige oppgaver Bruke ord som: i går, i dag, i morgen, for å plassere hendelser i tid Vite hvor mange dager det er i en uke Navnene på alle ukedagene Trelle og bygge mengder fra 0 10 Skrive symbolene for tallene fra 0 10 (med enkelte unøyaktigheter som, for eksempel speilvendte tall og feil rekkefølge) Gjenkjenne over halvparten av tallene fra 0 15 Regne seg frem til tiervenner og har automatisert noen Telle opp til 50 og ned fra 30 med støtte (klarer f.eks.: å telle videre når man står fast på et tall) Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 20 Finne tallet både før og etter i tallrekka i skriftlige oppgaver Bruke ord som: i går, i dag, i morgen, i overmorgen, i forgårs, forrige uke/måned/år, neste uke/helg/måned/år, for å plassere hendelser i tid. (Forstå bruken, men mestrer ikke å bruke det i egne setninger) Navnene på alle ukedagene i rekkefølge Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Skrive alle tallsymbolene fra 0 10 korrekt Gjenkjenne alle tallene fra 0 15 Bruke automatiserte ferdigheter for alle kombinasjoner av tall mellom 0 og 10 som gir summen 10 Telle opp til 50 og ned fra 30 Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 50 Finne tallet både før og etter i tallrekka i muntlige oppgaver Bruke varierte ord for presist å beskrive og sammenligne hendelser i tid Navnene på alle månedene kjenne igjen de norske myntene og sedlene opp til 100 og bruke dem i kjøp og salg Bruke kronestykker og femkroninger i beregninger ved kjøp og salg Vite hvilken måned vi er i nå Bruke alle mynter i beregninger ved kjøp og salg Bruke mynter og 50- seddelen i beregninger ved kjøp og salg Veksle mellom de ulike myntene og 50-seddelen Handle ved å bruke færrest mulig mynter
ENGELSK gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk. lytte til og forstå ord og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. NATURFAG beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen. bruke observasjoner til å beskrive noen kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjennetegn og gjenkjenne faresymbol for farlige stoffer. gjøre forsøk med vann og lys, samtale om observasjonene og gjenkjenne faresymbol for farlig lys. Ukas tekst KRLE
fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Budda samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen Ukas tekst MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser. KUNST OG HÅNDVERK bygge med enkle geometriske grunnformer. KROPPSØVING
leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. Ukas tekst SOSIAL KOMPETANSE KJENNETEGN LÆRESTOFF takle at noen av og til bestemmer over meg. være sint uten å gjøre vondt mot andre. Selvkontroll
PERIODE 7 UKE 11-14 TEMA: VERDEN BLIR TIL LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. KRLE fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen KROPPSØVING bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. Ukas tekst (2) Ukas tekst (2)
MATEMATIKK telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Gjenkjenne halvparten av tallene fra 0 20 Finne tallet som kommer før i tallrekka i skriftlige oppgaver Bruke konkreter, bygge mengder og telle videre med en og en, for å addere mengder fra 0 15 Subtrahere mengder mellom 0 10 ved å bruke konkreter/tegne Gjenkjenne pluss og minus som omvendte regneoperasjoner Lese og bruke likhetstegnet for å markere svaret i en oppgave Lese symbolene pluss og minus Gjenkjenne over halvparten av tallene fra 0 20 Finne tallet både før og etter i tallrekka i skriftlige oppgaver Bruke konkreter, bygge mengder og telle videre fra første tall, for å addere mengder fra 0 15 Subtrahere mengder mellom 0 15 ved å bruke konkreter/tegne Bruke sammenhengen mellom pluss og minus i praktiske situasjoner, f.eks.: Når 6 + 4 = 10 er 10 4 = 6 Regne oppgaver hvor likhetstegnet er på forskjellige steder i oppgaven, f.eks.: 5 + 4 = 9 = 5 + 9 = 3 + + 3 Gjenkjenne alle tallene fra 0 20 Finne tallet både før og etter i tallrekka i muntlige oppgaver Løse addisjonsoppgaver for tall mellom 0 15, ved å bruke faktakunnskaper som tallvenner, dobling og gruppering i tiere Løse subtraksjonsoppgaver for tall mellom 0 15, ved å bruke faktakunnskaper som tallvenner, dobling og gruppering i tiere Bruke og forklare sammenhengen mellom pluss og minus til å løse oppgaver med tall mellom 0 og 15 Bruke likhetstegnet som et symbol for likhet mellom to uttrykk, f.eks.: 1) 7 + 7 = 10 + 4 2) løse oppgaver av typen 10 + 5 = 5 Kap 8 kjenne igjen de norske myntene og sedlene opp til 100 og bruke dem i kjøp og salg Bruke kronestykker og femkroninger i beregninger ved kjøp og salg Løse oppgaver med symbolene pluss og minus Bruke alle mynter i beregninger ved kjøp og salg Bruke symbolene pluss og minus i egne skriftlige og muntlige oppgaver Bruke mynter og 50- seddelen i beregninger ved kjøp og salg Veksle mellom de ulike myntene og 50-seddelen Handle ved å bruke færrest mulig mynter
ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. eksperimentere med å lese og skrive engelske ord og uttrykk, og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne interesser. MUSIKK delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser. KUNST OG HÅNDVERK uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. MAT OG HELSE
sette sammen og lage frokost, lunsj og mellommåltid i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene. velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold. bidra til trivsel i forbindelse med måltidene. dekke bordet og beskrive hvordan måltidsskikker blir praktisert i ulike kulturer. Påske SOSIAL KOMPETANSE le sammen med andre når noe er morsomt. vise og snakke om at han/hun gleder seg til noe. prøve å gjøre andre glade. le og gi applaus når andre opptrer. KJENNETEGN Glede og humor LÆRESTOFF PERIODE 8 UKE 16-19 TEMA: LANDET MITT LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN:
NORSK vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. skrive setninger med store og små bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur. lese store og små trykte bokstaver. trekke lyder sammen til ord. MATEMATIKK bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser Ukas tekst (2) Telle mengder fra 0 10 Plassere mengder på tallinja fra 1 20 1 2 3 Kap 9 Ukas tekst Bruke tallinja til addisjons- og subtraksjonsoppgaver, ved å telle («hoppe») med en og en fra det første tallet Telle og bygge mengder fra 0 10 Plassere tall og mengder på tallinja fra 1 20 Bruke tallinja til addisjons- og subtraksjonsoppgaver, ved å telle («hoppe») et ledd om gangen Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 10 Plassere tall og mengder fra 0 50 tallinja Bruke tallinja for å forklare addisjons- og subtraksjons-oppgaver for medelever
telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Bruke konkreter, bygge mengder og telle videre med en og en for å addere mengder fra 0 20 Finne tallet før (mellom 0 20) i skriftlige Oppgaver Telle oppover fra 0 20 Lage og løse regnefortellinger til oppstilte pluss- og minusstykker Gjøre overslag for mengder mellom 0-10 der konkretene ligger en og en eller spredt Bruke konkreter, bygge mengder og telle videre fra første tall for å addere mengder fra 0 20 Finne tallet før og etter (mellom 0 20) i skriftlige oppgaver Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 50 Lage og løse regnefortellinger til egne pluss- og minusstykker Bruke ord som: til sammen, i tillegg, forskjell, mer enn, mindre enn, pluss og minus i muntlige regnefortellinger Gjøre overslag for mengder som er samlet i en haug Plassere mengder på tallinja fra 1 20 Løse addisjonsoppgaver for tall mellom 0 20, ved å bruke faktakunnskaper som tallvenner, dobling og gruppering i tiere Finne tallet før og etter (mellom 0 20) i muntlige oppgaver Telle oppover og nedover fra et vilkårlig tall mellom 0 100 Lage varierte regnefortellinger, medpluss- og minusstykker, der svaret er gitt, f.eks.: lage tre ulike regnefortellinger som gir svaret 8 Finne regnestykket i andres regnefortellinger Gjøre overslag for mengder og plassere tallet på en åpen tallinje Plassere mengder på tallinja fra 0 20 bruke tallinja til beregninger og til å vise talstørrelser Plassere mengder på tallinja fra 1 10 Plassere mengder på tallinja fra 1 20 Bruke tallinja til addisjons- og subtraksjonsoppgaver, ved å telle («hoppe») med en og en fra det første tallet Bruke tallinja som støtte i forbindelse med addisjon og subtraksjon fra 0 50 Plassere tall og mengder på tallinja fra 1 20 Bruke tallinja til addisjons- og subtraksjonsoppgaver, ved å telle («hoppe») et ledd om gangen Bruke tallinja som støtte i forbindelse med addisjon og subtraksjon fra 0 100 Bruke tallinja for å forklare addisjonsog subtraksjonsoppgaver for medelever Plassere tall og mengder fra 0 50 tallinja Bruke tallinja for å forklare addisjons- og subtraksjons-oppgaver for medelever Bruke ulike strategier, som f.eks. tallvenner, dobling og gruppering i tiere, for addisjon og subtraksjon på tallinja, og forklare dette for medelever Bruke den tomme tallinja for beregninger mellom 0 100
ENGELSK bruke digitale ressurser i opplevelse av språket lytte til og forstå ord og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. SAMFUNNSFAG plassere hjemsted, egen kommune og eget fylke på kart. beskrive landskapsformer og geografiske benevnelser ved å utforske landskapsformer nær skolen og hjemmet. fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land. KROPPSØVING bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. MUSIKK gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter. Ukas tekst (2)
KUNST OG HÅNDVERK uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. SOSIAL KOMPETANSE delta aktivt i felles aktiviteter. rydde arbeidsplassen hans/hennes. sette sko, støvler og klær på rett plass i garderoben. kaste søppel på riktig sted. KJENNETEGN Ansvarsfølelse LÆRESTOFF
PERIODE 9 UKE 20-24 TEMA: YRENDE LIV LÆRINGSPRODUKTER DENNE PERIODEN: NORSK uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttykk. NATURFAG bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. bruke observasjoner til å beskrive noen kjennetegn ved årstidene og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året. gjenkjenne og beskrive noen planteog dyrearter i nærområdet og sortere dem i grupper. KROPPSØVING Ukas tekst Ukas tekst
bruke småredskaper og apparater fra tradisjonelle og alternative bevegelsesaktiviteter. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. utforske, leke og uttrykke seg gjennom bevegelser til ulike rytmer og musikk. MATEMATIKK
Telle og bygge mengder fra 0 20 telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tier-grupper opp til 100 og dele tosifra tall i tiere og enere. Telle mengder fra 0 20 Synliggjøre tallene fra 0 15 som en mengde, f.eks.: prikker og tellestreker Telle opp til 30 og ned fra 20 Telle oppover og nedover fra 0 20 Sette sammen og dele opp tall mellom 0 9 Sette sammen og dele opp tall mellom 10 15 ved hjelp av konkreter, f.eks.: 9 = 3 + 6, 2 + 3 = 5 Subtrahere mengder mellom 0 20 ved å telle opp og ta bort Doble mengder og tall opp til 5 Bestemme om antallet i en mengde er partall eller oddetall ved å gruppere i par Lytte til regnefortellinger og gi et svar Skrive symbolene for tallene 0 20 med enkelte unøyaktigheter, f.eks.: starter ikke på rett plass, speilvender tall og skriver tallene i feil rekkefølge Telle opp til 50 og ned fra 30 Telle oppover og nedover fra 0 50 Sette sammen og dele opp tall mellom 10 15 Sette sammen og dele opp tall mellom 10 15 ved hjelp av konkreter f.eks.: 12 = 5 + 7, 12 + 3 = 15 Subtrahere mengder og tall mellom 0 20 ved å telle opp og ta bort Doble mengder og tall opp til 10 Halvere partall opp til 10 Påvise par- og oddetall mellom 0 20 Telle fra 0 med 2 om gangen Lytte til regnefortellinger, og delta i samtaler om hvordan man har kommet frem til svaret Telle, bygge og dele opp mengder fra 0 20 Skrive alle tallsymbolene fra 0 20 korrekt Telle opp til 100 og ned fra 40 Telle oppover og nedover fra 0 100 Sette sammen og dele opp tall mellom 0 20, f.eks.: 15 = 7 + 8, 15 = 9 + 6, 0 + 15 = 15 Løse subtraksjonsoppgaver for tall mellom 0 20, ved å bruke faktakunnskaper som tallvenner, dobling og gruppering i tiere Bruke automatiserte ferdigheter for dobling mellom 0 og 10 Halvere partall opp til 20 Bruke automatiserte ferdigheter for å gruppere tallene fra 0 20 i partall eller oddetall Lytte til regnefortellingen, og delta i samtaler der man begrunner valg av regneart man har brukt for å komme frem til svaret Kap 9 og 10
lage og utforske geometriske mønstre og beskrive dem muntlig Fortsette mønster med få deler f.eks.: rød, blå, rød, blå gjenkjenne og tegne trekant, firkant og sirkel Gjenkjenne og tegne sirkel, trekant og firkant Sortere figurer etter form Fortsette mønster med flere enn 2 deler Lage egne enkle mønster Gjenkjenne og forme kule, prisme, pyramide og sylinder Beskrive et mønster for andre Fortsette mønster med flere deler Lage egne mønster (med utgangspunkt i f.eks.: form eller farge) Beskrive egenskaper til formene kule, prisme, pyramide og sylinder måle og sammenligne størrelser som gjelder lengde og areal ved hjelp av ikke standariserte og standariserte måleenheter, beskrive hvordan og samtale om resultatene. Gjenkjenne kule, terning og pyramide Gjette/anslå lengder Måle lengder ved hjelp av ikkestandardiserte måleenheter (blyanter, pennal, målepinner ) Sammenligne lengder ved å legge ting inntil hverandre Delta i samtaler og fortelle om sitt resultat Gjette/anslå lengder i centimeter Måle lengder i centimeter med linjal Sammenligne lengder i centimeter Delta i samtaler om hvilke verktøy man har Skille mellom kvadrat, rektangel og andre firkanter Gjette/anslå lengder i meter Måle lengder i meter med meterstokk/ målebånd Finne gjenstander som er omtrent 1 cm og 1 m Delta i samtaler og begrunne bruk av ikkestandariserte og standardiserte måleverktøy, og hvordan det påvirker resultatene ENGELSK lytte til og forstå ord og uttrykk, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. bruke digitale ressurser i opplevelse av språket delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. gi uttrykk for egne opplevelser av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger.
MUSIKK bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder delta i framføring med sang, samspill og dans. gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse KUNST OG HÅNDVERK uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. Ukas tekst SOSIAL KOMPETANSE ta imot og følge en beskjed. sitte stille i samlinger. rekke opp hånda og vente med å snakke til han/hun får ordet. KJENNETEGN Arbeidsvaner LÆRESTOFF