ÅRSPLAN Laudal skole

Transkript

1 ÅRSPLAN Laudal skole Fag: Matematikk Klasse: 1 Lærer: Trine-Merete Thorkildsen Tidsrom Dato uke Kompetansemål for trinnet Tall: -Lese og skrive tall opp til 20, samt uttrykke slike tall med penger. -Sammenlikne tall og antallet i mengder opp til 20. -Telle til 40, og baklengs fra 20. -Løse addisjon- og subtraksjonsoppgaver Tema/emne og læringsmål -Jeg kan sortere og rangere etter ulike kriterier, som farge, størrelse og antall -Jeg kan sammenligne mengder etter antall -Trening i å telle muntlig Grunnleggende ferdigheter Muntlige ferdigheter: kunne lage enkle regnefortellinger som kan utforskes og besvares med matematikk fra 1. trinn. Arbeidsmåter TPO Læringsverktøy -Matemagisk grunnbok 1 a og 1 b -Multi oppgavebok -ipad: mattekongen, Matemagisk, -PC: moava.org -lekepenger : Yatzy, stigespill, butikkspill, sparegrisen» -Matematiske bilder fra læreverket Vurdering for/av læring -Veiledningssamtale hver 14. dag -Egenvurdering -Kamerat-vurdering -Frivillig kartleggingsprøve i tallforståelse og regneferdighet -Årsprøve Multi 1

2 37 38 med tall opp til 20. -Dele opp tall til 10 og forstå slik oppdeling som likhet. -Doble og halvere. Geometri: - Kjenne igjen og navngi de mest vanlige to- og tredimensjonale formene. -Sortere et materiale etter ulike egenskaper eller kriterier bl a form. -Beskrive relativ plassering. -Kjenne igjen, lage, beskrive og videreføre enkle mønstre. 39 -Jeg kan Måling: -Sammenligne lengder ved å anslå og ved å legge lengdene inntil hverandre. -Bruke dagligdagse begreper om tid, dager og måneder og -Jeg kan begrepene flest og færrest og like mange -Jeg kan kjenne igjen todimensjonale former som trekant, firkant og sirkel. -Jeg kan finne igjen todimensjonale former i hverdagen tallsymbolene 1,2 og 3 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan tallene til 10 i rekkefølge bruke tall og enkle beregninger for å argumentere. kunne samtale om rimelighet av svar. Skriftlige ferdigheter: kunne bruke en lang rekke uformelle uttrykksmåter, lage tegninger, skisser, tall og tellestreker. kunne skrive regnestykker til tegninger. Å kunne lese: kunne lese og forstå matematikk slik det framkommer i enkle oppgaver. dato og måned -Plastilina -Numicon -Klosser og tierstaver -Tallinje -Tellekorpset (nrk super) -MKX (nrk super) -Til differensiering «Jeg regner selv» 2

3 kunne lese av enkle klokkeslett. Statistikk: -Samle og sortere objekter i passende kategorier og telle opp antallet i hver kategori 40 Høstferie 41 -Jeg kan tallsymbolene 1,2 og 3 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan tallene til 10 i rekkefølge Tallene 4-6: -Jeg kan tallsymbolene 4,5,6,og 10 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med Å kunne regne: kunne løse enkle oppgaver som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner. Digitale ferdigheter: kunne bruke de digitale sidene til læreverket og tilpassede oppgaver på ipad. 3

4 for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan finne nabotal -Jeg kan finne tiervenner til 20 Tallene 4-6: -Jeg kan tallsymbolene 4,5,6,og 10 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan finne nabotal -Jeg kan finne tiervenner til 20 Tallene 7 10: -Jeg kan 4

5 48 49 tallsymbolene 7, 8, 9,og 10 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan finne nabotal -Jeg kan finne tiervenner til 20 Tallene 7 10: -Jeg kan tallsymbolene 7, 8, 9,og 10 (gjenkjenne mengden, vise hvor mange med for eksempel fingre, klosser o.l, skrive tallene riktig) -Jeg kan finne nabotal -Jeg kan finne tiervenner til 20 5

6 Måling: -Jeg kan sammenligne størrelser og måle med ikkestandardiserte måleenheter som pinner, binders, snører o.l - Jeg kan navnet på ukedagene -Jeg kan bruke begreper som i går, i morgen, i forigårs, i overimorgen Måling: -Jeg kan sammenligne størrelser og måle med ikkestandardiserte måleenheter som pinner, binders, snører o.l - Jeg kan navnet på ukedagene -Jeg kan bruke begreper som i går, i 6

7 morgen, i forgårs, i overmorgen Måling: -Jeg kan sammenligne størrelser og måle med ikkestandardiserte måleenheter som pinner, binders, snører o.l - Jeg kan navnet på ukedagene -Jeg kan bruke begreper som i går, i morgen, i forgårs, i overmorgen Pluss og minus: -Jeg kan legge sammen to mengder -Jeg kan forklare hva symbolene «+» og «=» betyr -Jeg kan regne enkle regnestykker med 7

8 minus 7 Pluss og minus: -Jeg kan legge sammen to mengder -Jeg kan forklare hva symbolene «+» og «=» betyr -Jeg kan regne enkle regnestykker med minus 8 Vinterferie 9 Pluss og minus: -Jeg kan legge sammen to mengder 8

9 Jeg kan forklare hva symbolene «+» og «=» betyr -Jeg kan regne enkle regnestykker med minus Tall til 20: -Jeg kan regne pluss og minus på ei tallinje og nedover til 20 -Jeg kan peke på tierplass og enerplass i et tosifret tall -Jeg kan skrive tallene opp til 20 - Jeg kan telle oppover til 40 -Jeg har repetert tiervennene -Jeg kan se sammenhengen mellom tiervenner og 9

10 tjuervenner -Jeg kan dele opp et tosifret tall i tiere og enere 15 Påskeferie Tall til 20: -Jeg kan regne pluss og minus på ei tallinje og nedover til 20 -Jeg kan peke på tierplass og enerplass i et tosifret tall -Jeg kan skrive tallene opp til 20 - Jeg kan telle oppover til 40 -Jeg har repetert tiervennene -Jeg kan se sammenhengen mellom tiervenner og tjuervenner -Jeg kan dele opp et tosifret tall i tiere og enere Tall til 20: -Jeg kan regne pluss og minus på ei tallinje og nedover til 20 -Jeg kan peke på 10

11 20 21 tierplass og enerplass i et tosifret tall -Jeg kan skrive tallene opp til 20 - Jeg kan telle oppover til 40 -Jeg har repetert tiervennene -Jeg kan se sammenhengen mellom tiervenner og tjuervenner -Jeg kan dele opp et tosifret tall i tiere og enere Tall til 20: -Jeg kan regne pluss og minus på ei tallinje og nedover til 20 -Jeg kan peke på tierplass og enerplass i et tosifret tall -Jeg kan skrive tallene opp til 20 - Jeg kan telle oppover til 40 -Jeg har repetert tiervennene -Jeg kan se sammenhengen mellom tiervenner og 11

12 tjuervenner -Jeg kan dele opp et tosifret tall i tiere og enere Tall til 20: -Jeg kan regne pluss og minus på ei tallinje og nedover til 20 -Jeg kan peke på tierplass og enerplass i et tosifret tall -Jeg kan skrive tallene opp til 20 - Jeg kan telle oppover til 40 -Jeg har repetert tiervennene -Jeg kan se sammenhengen mellom tiervenner og tjuervenner -Jeg kan dele opp et tosifret tall i tiere og enere Former og figurer: -Jeg kan kjenne igjen og navngi formene; sylinder, kule og prisme -Jeg kan kjenne dem igjen i dagligdagse 12

13 omgivelser -Jeg har gjort erfaringer med, og kan forklare egenskaper ved formene; sylinder, kule og prisme 13