MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I MATEMATIKK - 1.TRINN Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

Transkript

1 Dette blir som en innholdsfortegnelse. Sortering Telling 40 HØSTFERIE Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. - Kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i samband med hjørne, kanter og flater, og sortere og sette navn på figurene etter disse trekkene - Lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive de muntlig -Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallenheter Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Jeg kan /Jeg vet - Jeg kan sortere etter størrelse, farge og antall. - Tellestreker - Muntlig opptelling - Begrepet flest/færrest Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver - Samling - Samling Her skriver du hvor elevene finner informasjon/ kunnskap. Bøker, nettsted, ol. Brukes til å skrive hvordan det vurderes (ukeprøve?) Brukes også til å notere erfaringer og endringer

2 Former og mønster Tallene 1-3 -Lage og utforske geometriske mønster, både med og uten digitale verktøy og beskrive de muntlig - Jeg kan navnene på og lage ulike geometriske former og mønstre -Jeg kan skrive tallene 1-3 -Jeg kan mengdene 1-3 -Jeg kan plassere tallene 1-3 på tallinjen - Paint (PC) - Konstruksjonsleker Tallene 4-6 -Jeg kan skrive tallene 4-6 -Jeg kan mengdene 4-6 -Jeg kan plassere tallene 4-6 på tallinjen

3 Tallene Jeg kan skrive tallene 4-6 -Jeg kan mengdene 4-6 -Jeg kan plassere tallene 4-6 på tallinjen Måling -Navngi dager, måneder og enkle klokkeslett -Måle og sammenligne storleiker som gjelder lenge og areal, ved hjelp av ikkestandardiserte og standardiserte målinger, beskrive hvordan og samtale rundt resultatet. -Jeg kan sammenligne lengder ved å anslå og ved å legge lengder ved siden av hverandre -Jeg kan begrepene stor, større, størst, over, under, foran, bak, ved siden av og mellom -Jeg kan bruke dagligdagse begreper om tid -Jeg kan lese enkle klokkeslett -Sammenligne lengder (binders, fotskritt o.l) -Bruke begrepene ettermiddag, kveld, morgen, forgårs, uke og måned. -Navngi enkle klokkeslett

4 (barnetv, skolestart/slutt, o.l) 8 VINTERFERIE 9 Pluss og minus PÅSKEFERIE 13 Pluss og minus 14 -Kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 å bruke de i kjøp og salg -Kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 å bruke de i kjøp og salg -Jeg kan kjenne igjen betydningen av symbolene +, - og = - Jeg kan løse enkle addisjons- og subtraksjons-oppgaver, med både tall og mynter -Jeg kan løse oppgaver men ensifrede tall i hodet -Jeg kan dele opp tall til 10 og forstå slik oppdeling som likhet -Jeg kan kjenne igjen betydningen av symbolene +, - og = -Løse praktiske oppgaver der mengder skal kombineres, fordeles eller sammenlignes, f.eks med konkreter eller med tegning -Leke butikk -Tallvenner opp til 10

5 Jeg kan løse enkle addisjons- og subtraksjons-oppgaver, med både tall og mynter -Jeg kan løse oppgaver men ensifrede tall i hodet -Jeg kan dele opp tall til 10 og forstå slik oppdeling som likhet -Løse praktiske oppgaver der mengder skal kombineres, fordeles eller sammenlignes, f.eks med konkreter eller med tegning -Leke butikk -Tallvenner opp til 10 Tallene Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenlikne tall og utrykke tallenheter på varierte måter -Jeg kan lese og skrive tallene ifra Jeg kan sammenligne tall og antallet i mengder opp til 20 -Jeg kan løse enkle addisjons- og subtraksjons-oppgaver med tall opp til 20 - Samling - Skrive tallene Former og figurer -Lage og utforske geometriske mønster, både med og uten digitale verktøy, og beskrive de muntlig -Jeg kan gjenkjenne tredimensjonale, geometriske figurer som kule, prisme og sylinder

6 -Kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørne, kanter og flater og sortere og sette navn på figurene etter disse trekkene 23 Repitisjon Siste skoledag 22.juni -Prate om og gjenkjenne formene prisme, sylinder og kule i omgivelsene sine