Uke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig

Transkript

1 Halvårsplan for: 2. trinn vår -17 Fag: Matematikk Uke Tema Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvarlig 3-4 Kap.8 Symmerti kunne kjenne igjen todimensjonale symmetriske figurer kunne peke ut symmetrilinjer i figurer og gjenstander kunne lage enkle speilsymmetriske mønstre (perle, klippe, male, på data) kunne sortere figurer i speilsymmetriske og ikke speilsymmetriske figurer kunne beskrive enkle symmetriske mønstre kunne samtale om speilsymmetri i praktiske situasjoner Multi s.2-13 Smart tavle Smart øving kjenne att, bruke og samtale om spegelsymmetri i praktiske situasjonar lage og utforske enkle geometriske mønstre, både med og utan digitale verktøy, og beskrive dei munnleg Kapittelprøve Kap.9 Dobling og halvering partall og oddetall vite det dobbelte av tall opp til ti og halvparten av partall i tallområdet 0-20 kunne se hvordan dobling og halvering henger sammen med symmetri og bruke dette som støtte kunne bruke tallinje og mynter som støtte ved dobling og halvering kunne bruke dobling som støtte ved addisjon kunne si om et tall opp til 100 er partall eller oddetall Multi s Smart tavle Smart øving doble og halvere Kapittelprøve 9

2 kunne telle to og to opp til hundre, både partall og oddetall vite at når et tosifra tall ender på partall, er hele tallet partall, og at når det ender på oddetall, er hele tallet oddetall 8 VINTERFERIE 9-14 Kartleg ginsprø ver uke Kap.10 Regning til 100 kunne telle til hundre og tilbake til 0 kunne si hvilket tall som kommer før og etter et annet tall kunne kjenne igjen norske mynter og sedler opp til 100 kunne gi igjen vekslepenger i tallområdet opp til 20 kunne bruke ulike mynter og sedler til å betale en viss sum kunne telle penger og skrive det som kronebeløp kunne bruke tallinje og perlesnor til å angi tallstørrelser opp til 100 kunne hoppe fremover og bakover med 2, 5 eller 10 om gangen fra et hvilket som helst tall under 100 kunne finne tjuervenner kunne dele et tosifra tall i tiere og enere og bruke dette ved addisjon av et tosifra og et ensifra tall kunne hoppe til et bestemt tall på tom tallinje kunne legge sammen og trekke fra på tom tallinje Multi side Smart tavle Smart øving bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar Utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar Kapittelprøve 10

3 kunne legge sammen to tosifra tall ved å først regne ut summen av tierne og enerne hver for seg og deretter finne den totale summen bruke utvida form for å forstå addisjon og subtraksjon utvikle egne regnemetoder for addisjon og subtraksjon med tosifra tall bruke base ti-materiell, kuleramme, penger og liknende til å forstå regnestrategier for addisjon og subtraksjon med tosifra tall kunne samtale om ulike strategier for addisjon og subtraksjon av tosifra tall kunne vurdere om svarene er rimelige 15 PÅSKEFERIE Kapittel 11 Areal vite at vi kaller størrelsen på en flate for flatens areal kunne måle flater ved å dekke dem med forskjellige redskaper, som f.eks. A4-ark, fyrstikkesker, viskelær o.l. kunne måle flater ved å telle ruter kunne sammenlikne areal ved hjelp av forskjellige måleredskaper og ved å telle ruter kunne sortere materiale etter areal kunne beskrive måleprosessen og samtale om resultatene Multi side måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleiningar, beskrive korleis og samtale om resultata Kapittelprøve 11

4 18-21 Kap.12 Regning få erfaring med at ti enere fyller en tierrekke kunne bygge og dele opp tall i tiere og enere kunne bruke klosser til å bygge opp tosifra tall i tierstaver og enere kunne utnytte oppdeling i tiere og enere i addisjon og subtraksjon av tosifra tall uten og med tierovergang kunne bruke utvida form i addisjon og subtraksjon av tosifra tall uten og med tierovergang kunne lese og forstå tekstoppgaver og samtale om hvordan de kan løses kunne løse praktiske oppgaver fra dagliglivet som handler om kjøp av varer kunne vurdere hvor rimelige svara er i addisjons- og subtraksjonsstykker kunne veksle 100- og 50-lapper inn i mynter kunne gi igjen vekslepenger i tallområdet opp til 100 kunne bruke ulike mynter og sedler til å betale en viss sum Multi side telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjøp og sal Kapittelprøve Kapittel 13 Mangekanter og sirkler kunne kjenne igjen, si navnet på og tegne en sirkel, en trekant, en firkant, en femkant og en sekskant. kunne beskrive mangekanter ut fra hjørner og kanter vite at en mangekant har bare rette kanter, ikke buede Multi side kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka lage og utforske enkle geometriske mønstre, både Kapittelprøve 13

5 kunne se forskjell på en sirkler og rundinger kunne finne geometriske mønstre i omgivelsene (gensere, fliser, tapet osv.) kunne fortsette på et geometrisk mønster kunne lage egne geometriske mønstre og beskrive dem muntlig med og utan digitale verktøy, og beskrive dei munnleg Kapittel 14 Romlige former kunne kjenne igjen og si navnet på sylinder, prisme, pyramide, kule, kjegle og terning kunne beskrive de samme tredimensjonale figurene ved å bruke ordene hjørner, kanter og flater kunne kjenne igjen figurene i dagliglivet og på bilder kunne tegne og bygge tredimensjonale figurer Multi side kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka Kapittelprøve 14 I løpet av året er vi innom følgende begreper: Farge: Rød, blå, gul grønn, brun, lilla, sort, hvit, oransje. Lys/mørk, sterke/svake Form: Rund sirkel, trekantet, buet/rett, oval form, kvadrat, rektangel Mønster: Stripet, rutet, prikket, bred, smal Kvantitet: Alle, noen, ingen Størrelser: Stor, størst, like stor som, større enn, liten, minst, mindre enn Lengde: Lang, kort, lengst, kortest, like lang som, lenger enn, kortere enn Høyde: Høy, lav, høyest, lavest, like høy som, høyere enn, lavere enn Tykkelse: Tykk, tynn, tykkest, tynnest, like tykk som, tykkere enn, tynnere enn Bredde: Bred, smal, bredest, smalest, like bred som, bredere enn, smalere enn Masse: Mye, lite, mest, minst, like mye som, mer enn, mindre enn Antall: Mange, få, flest, færrest, like mange som, flere enn, færre enn, antall 1-9, tallsymboler

6 Plass: På noe, over, under, ved siden av, mellom, foran, bak, rett foran, rett bak, i midten, først i rekke, sist i rekke, plassnummer i rekke, inne i/utenfor Retning: Oppover/nedover, høyre/venstre, innover/utover Tid: Dag i uke, måned, år, tid på året, kort/lang tid, timer, minutter, klokka Smak: Sur, søtt, salt, matvarer, smak/lukt osv. Stilling: Vannrett, loddrett, skrå, sittende, liggende, stående Lyd/Tone: Klang/støy (dagliglivet) sterk/svak, kort/lang lyd Stoffer: Tre, glass, metall, is, vann, snø, tøy, skinn, plast, papir osv. Verdi: Dyr, billig, penger Funksjon: Å drikke av, spise med, sitte på, skrive med osv. i naturlige situasjoner