ÅRSPLAN I Norsk.. FOR 2 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: Alfabeta(Samlaget)/Elle Melle (fagbokforlaget) Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) -Leseark -Småbøker -Elle Melle (Fagbokforlaget) -Alfabeta (Samlaget) 35 Frukt -Alfabetet -Vokalar og konsonantar 36 Bær -Rim og regler Samanhengande skrift. (Gjenn heile året). -Kunna bruka bokstavar og eksperimentera med ord, i eigen handskrift og på tastatur. Elevene skal kunna leika, improvisera og eksperimentera med rim, rytme, språklyder, ord og meiningsberande element. -Kunna skilja vokalar og konsonantar frå kvarandre. -Bli sikker på alle bokstavane i alfabetet -Kunna skriva bokstavane rett i bokstavhuset. -Kunna leika og eksprimentera med rim og rytme. -Kunna skriva enkle ord med samanhengande skrift. -Elle Melle 2A -Kopioriginalar i ressursbok nr.10 -Ressursbok, kopioriginal nr.12 - Birgitta Falk «handskrift, stavskrift». ARBEIDSFORM (Læringsstrategiar..) -Tankekart -BO(Bison) -Førlesing -Nøkkelord -Felles Vøl-skjema -Syngja alfabetsonger. -Aktiv lytting. -Skriv bokstavane i bokstavhus. -Bokstavbingo -Sjekking av bokstavkunnskapane. -Laga eigne rim -Laga rim saman. -Bruk av finskriftbok til lekser. 3 korte ord X2 kvar veke. ANNA (Vurdering, utstyr.) -Læresamtalen -Munnleg vurdering -Tmelvurdering -Eigenvurdering -Vurdering etter gitte kriterium. -Bokstavtest for å vurdera kven s treng ekstra trening. På tema s «bær», arbeidar vi med det same i norsk, naturfag og engelsk -
37 Grønsaker -Tekstskaping 38 Trafikk -Tekstskaping -Språklydane ng/nk 39 Trafikk -Språklydane ng/nk -Tekstskaping 40 Haust -Språklyden sj -Leseforståing Elevane skal bruke bokstavar og eksperimentera med ord, i eigen handskrift og på tastatur. Kunne snakka -Kunna skriva ein enkel tekst ut frå eit gitt emne (Lærar modellerer). -Kunna lesa og skriva ord med ng/nk lyd. - Kunna skriva ein enkel tekst ut frå eit gitt emne (Lærar modellerer). -Kunna lesa og skriva ord med ng/nk lyd. -Kunna lesa og skriva ord med språklyden sj. -Vita at vi skriv sj-lyden på fleire måtar s: sjskj-ski-sky -Ressursbok s. -Språkdetektiven s. 8-9 -Ressursbok, kopiorginal nr.13 og 14 -Ressursbok s. 64-65 -Leseark med ng/nk-lyden (perm til lesetrim) -Ressursbok s. 64-65 -Solpermen -Leseark med språklyden -Ark frå sol-permen når vi arbeider med leseforståing. -Forenkla spoletekst -Modellering av lærar -«Vi lister oss så stilt på tå». Lærar legg ut ord med lydane i, elevane får gå rundt og sjå på orda, før dei skriv dei i norskboka si. -Forenkla spoletekst. -Arbeida munnleg med lyden «Vi lister oss så stilt på tå». -Arbeida munnleg med lyden -Forenkla spoletekst «Vi lister oss så stilt på tå». - Les og si noe Arbeida med det same i norsk, naturfag og engelsk -Tmelvurdering -Vurdering av målet for veka saman med ein vaksen heime. Dette startar opp denne veka og vil halde fram resten av skuleåret.
42 Haust -Aski raski 100 mest høgfrekvente ord -språklyden kj 43 Barn av regnbogen -Aski raski 100 mest høgfrekvente ord -Diftongar Kunne snakka Kunne snakka -Kunna autatisera diftongane ved lesing og kunna skriva dei rett. - innhald og form i dikt. -Kunna autatisera diftongane ved lesing og kunna skriva dei rett. -Leseark med diftongar. -Språkdetektiven s.11-15 -Ressursboka s.66-68 -Ressursbok s. 66-68 -Leseark med diftongar -Salaby -Salamis elefant -Salaby -Salamis elefant -«Vi lister oss så stilt på tå». -Tankekart (Ressursboka s. 70) 44 Barn av regnbogen -Diftongar -Stor forbokstav og punktum -Kunna samtale korleis ord og bilete verkar saman i bildebøker og andre bildemedium. -Kunna samtale korleis val av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik meining i tekst. -Kunna starte ein setning med stor bokstav og avslutte med punktum. -Ressursbok s. 72-73 -Låna bokkasser på Time bibliotek -Eigenvurdering 45 Barn av regnbogen -Bildebøker Kunna samtala korleis ord og bilete verkar saman i -Vita at substantiv er namn på personar eller ting. -Bruke bøkene til Ruffen s utgangspunkt for skriving av eigne tekstar. Ressursbok s. 71-74 -Bruke bildebøker -Samarbeid mell norsk og K&H
-Substantiv og verb «Ruffen» bildebøker og andre biledmedier. -Vita at verb er ord s fortel kva s skjer, eller kva vi gjer. 46 Eventyr -Leseglede -Adjektiv -Brev 47 Eventyr -Skriveglede -Ord og uttrykk 48 Eventyr -Skriveglede -Repetisjon av substantiv, adjektiv og verb. Kunna arbeide kreativt med teikning og skriving i samband med lesing. Kunna samtala personar og handling i eventyr og forteljingar -Kunna gi uttrykk for korleis vi forstår nokre kjente ordtak og faste uttrykk. -kunne lytte og gi respons til andre i samtalar, under framføringar og ved høgtlesing. -Kunna forskjell på kunsteventyr og folkeeventyr. -Utvikla evna til å forstå kva ord s høyrer til ordklassen adjektiv. -Vita kva s kjenneteiknar brev og kunna skriva brev, både ved å bruka eiga handskrift og ved hjelp av data. -Kunna skriva enkle eventyr der elevane bruker ulike sjangertrekk s kjenneteiknar eventyr. -Kunna lesa/fortelja eit eventyr dei sjølv har skrive. -Kunna lytta til medelevar når dei framfører eit eventyr. -Bruk av ulike eventyr -Ressursbok s. 73 -Ressursbok s. 42 -skriva eigne eventyrbøker -Skriva eigne eventyrbøker -Samarbeid mell norsk og K&H -Samarbeid mell norsk og K&H
49 Jul 50 Jul -samansette ord -samansette ord 51 Jul 1 Jorda, sola og månen -Leseforståing -Spørjeord 2 Jorda, sola og månen -Leseforståing -Spørjeord 3 «Ulvungen Sim» Argumenterande tekst -Leseforståing Kunna bruke og reflektere tekster. Kunna bruka og reflektera tekster. -Kunna uttrykkja eigne følelsar og meiningar. -Kunna samhandla med andre gjenn leik, dramatisering, -Kunna forstå kva samansette ord tyder, og kva for eit ord s er det meiningsbærande. -Kunna forstå kva samansette ord tydar, og kva for eit ord s er det meiningsbærande. -Kunna lese enkle tekster og svara på spørsmål frå teksten - saman og reflektere saman med medelevar innhaldet i teksten. -Kunna bruka spørjeorda og lage spørjesetningar. Kunna bruka spørjeorda og laga spørjesetningar. -Kunna skriva ein argumenterande tekst med utgangspunkt i eit gitt emne -Ressursbok s.85 -Tekster frå ulike lærebøker- -tekster frå Sol-permen. -Elle Melle 2 B s. 38-40 -Elle Melle s.38-41, 2B -Tekster frå Sol-permen -Bruka aviser -Bildeboka «Ulveungen Sim» - Les og si noe - BISON (BO) -Vølskjema -Læresamtale
samtale og diskusjonar. -Ordne tekster med overskrift, innleiing og avslutning 4 «Ulvungen Sim» - Argumenterande tekst 5 Vinter «dikt» 6 Vinter «dikt» 7 Vinterferie 8 Vinter -Leseprosjekt «Det hemmelege ret» 9 -Leseprosjekt «Det -Stilla spørsmål, samtale og filosofere kring naturopplevingar og menneskets plass i naturen (Naturfag) innhald og form i eldre og nyare songar, reglar og dikt. innhald og form i eldre og nyare songar, reglar og dikt. Finna skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til eiga lesing. Finna skjønnlitteratur og faktabøker på Kunna skriva ein argumenterande tekst. Kunna skriva enkle dikt s handlar vinter. Kunna skriva enkle dikt s handlar vinter. Finna bøker på biblioteket til eiga lesing. Finna bøker på biblioteket til eiga lesing. Utgangspunkt i boka ulvungen Sim av Stella East samt opplegg argumenterande skriving (Helen) Låna bokkasser på Time bibliotek Låna bokkasser på Time bibliotek -Læresamtale --Vølskjema -Tankekart -Tankekart -Lærar presenterer mange ulike bøker for elevane. -Elevane presenterer Bøker for kvarandre
hemmelege ret» 10 Steinaldervis -Storyline 11 Steinaldervis -Storyline 12 Påske 13 Kjæledyr -enkel/dobbel konsonant 14 Kjæledyr -Tekstskaping -ord i ord biblioteket til eiga lesing. Finna skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til eiga lesing. Kunna vurdera og samanlikne eigne og andre sine tekstar. 15 Kjæledyr Kunna vurdere og samanlikne eigne og andre sine tekstar. 16 Naturen vaknar- Dikt innhald og form i eldre og nyare songar, reglar og dikt. 17 Naturen vaknar innhald og form i eldre og nyare songar, reglar og dikt. Kunna finna fram på skulebiblioteket for å låna bøker til eiga lesing. Kunna skriva eigne bøker etter gitte kriterier. -Kunna skriva dikt s handlar våren -Kunna skriva ulike formdikt. Kunna skriva dikt s handlar våren -Kunna skriva ulike formdikt. Elle Melle 2 B s. 54-57 Ressursbok s.128 Bruke malen til «Brødfanten og andre skabelonar» for å laga felles diktbok. Bruke malen til «Brødfanten og andre skabelonar» for å laga felles diktbok. -Skriva eigne bøker kjæledyr. -Skriva eigne bøker kjæledyr. -Skriva eigne bøker kjæledyr. -Skriva eigne dikt -Skriva eigne dikt Samarbeid med natur og samfunn. Eige opplegg. Samarbeid med natur og samfunn. Eige opplegg. -Eigenvurdering -Kameratvurdering
18 Naturen vaknar «Samansette tekstar» 19 20 Noreg i raudt, kvitt og blått. 21 Smar Leseforståing og lesestrategiar 22 Smar Leseforståing og lesestrategiar 23 Smar Leseforståing og lesestrategiar 24-25 Smar Repetering av fagstoff -Laga forteljingar ved å kbinere ord, lyd og bilete Kunna bruka og reflekterte tekstar. Kunna bruka og reflektera tekstar. Kunna bruka og reflektera tekstar. -Lage eigne teikneseriar Kunna reflektera over eiga lesing i tillegg til innhaldet i det s blir lese. Kunna reflektera over eiga lesing i tillegg til innhaldet i det s blir lese. Kunna reflektera over eiga lesing i tillegg til innhaldet i det s blir lese. Ressursbok s.47-48 Elle Melle 2 B s.67 -Ressursbok s.28-30 -Ark i solperm -Ressursbok s. 28-30 -Ark i solperm -Ressursbok s. 28-30 -Ark i solperm Lese tekstar og reflektere over innhaldet. -BO -Les og si noe