INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med

Transkript

1 Farnes skule Læreverk :Tuba Luba Klasse/trinn : 3 Skuleåret : Lærar (-ar) : Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget -Gjennomgåing og høyring av leselekse kvar dag ein og ein i klassen, enkeltvis til lærar, to og to eller gruppevis - Arbeid med leseforståing i Akka, Bakka, Bonka eller Kva las du no? - Ved å lese i Gaia, temaboka kan ein få øve opp betre leseforståing - Lese i bibliotekboka si - Arbeidsboka -Framføring av eigne -Arbeid med Tuba Luba VURDERING Kjenneteikn på kompetanse - Munnleg framføring - Munnleg aktivitet i timane - diktat - prøver - Carlsten test; 2 gonger i løpet av 3.klasse - Eigenvurdering av elevane. Dei vurderer eigeninnsats i faga ved hjelp av skjema og munnleg samtale. Før jul Veke Haustferie veke 41 Juleferie Munnleg kommunikasjon -Lytte etter, attfortelje, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege -Bruke eit egna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykke eigne meiningar - Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale og diskusjonar -Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Lese i Tuba Luba lesebok 1 - Lese i låneboka si, og kunne fortelje kva boka handla om -Utvikle ordforrådet og fantasien sin ved å bli glad i å lese bøker - bruke attforteljing - Tileigne seg faktastoff i tema boka - Høgtlesing med god flyt og intonasjon

2 Skriftleg kommunikasjon - Lese av ulike typar, i hovudsak på nynorsk, men òg på bokmål, og med samanheng og forståing -Lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine - Skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande - Skrive med samanhengande og funksjonell skrift, og kunne bruke datamaskin til eigen skriving - Strukturere med overskrift, innleiing, hovuddel og avslutning - Variere ordval og setningsbygning i eiga skriving - Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til eiga skriving Automatisering av alle bokstavane, og kunne skrive samanhengande stavskrift - Samansette ord. Vite kva eit samansett ord er, og kunne lage samansette ord - Kjenne att og skilje vokalar og konsonantar. - Kunne dei ulike diftongane, og skrive ord med dei. (ei, au, øy og ai). - Kunne alfabetet, og alfabetisere - Forstå kva eit ord, ein fortelje-setning og ein spørjesetning er - Lage ulike setningar, og hugse att punktum og spørjeteikn - bruke spørjeorda kva, kven, kvar, korleis, kvifor og hugse spørjeteikn etter setning som byrjar med desse orda - Øve på å skrive forteljingar med innleiing, midtdel og slutt - Framføring av eigne - Arbeid med Tuba Luba - Skrive på data, lage eigne - Øving i eiga skriftformingsbok - Bruke biblioteket aktivt - Bruke Internett for å finne stoff til ulike Språk, litteratur og kultur -Forklare ordklassen substantiv og forklare kva funksjon substantiva har i språket vårt -Kjenne til ordklassen substantiv. Vite kva eigennamn og fellesnamn er, kunne bestemme om orda skal ha ein, ei eller eit, og bøying av substantiva i bunden form eintal -Fellesundervisning og Arbeid i Tuba Luba Samtalar og diskusjonar om innhald i bøkene

3 - Forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenke andre - Lære nokre reglar for rettskriving m.a. reglar for bruk av enkel og dobbel konsonant -Lese i Tuba Luba leseboka 2. - Lese i låneboka si, og kunne fortelje kva boka handla om -Utvikle ordforrådet og fantasien sin ved å bli glad i å lese bøker - bruke attforteljing -Høgtlesing og stillelesing av dikt, forteljingar og eventyr Etter jul Veke 1-24 Vinterferie veke 8 Påskeferie veke 15 Skuleslutt 16.juni 2017 Munnleg kommunikasjon -Lytte etter, attfortelje, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege -Bruke eit egna ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykke eigne meiningar - Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale og diskusjonar -Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Tileigne seg faktastoff i tema -boka - Høgtlesing med god flyt og intonasjon - Forfattarprosjekt, der vi les av ulike forfattarar, Maria Parr, Arne Svingen, Gro Dahle, Bjørn Sortland, Marit Nicolaysen,og lagar ein presentasjon ev vedkomande. Jobbar i grupper Gjennomgåing og høyring av leselekse kvar dag høgt eller to/ to eller grupper -Høgt- og stillelesing - Arbeid med leseforståing i Akka, Bakka,Bonka eller Kva las du no? - Ved å lese i Gaia, temaboka kan ein få øve opp betre leseforståing - Lese i bibliotekboka si, bruke data -Framføring av eigne -Arbeid med Tuba Luba Oppgåvehefte nr 2 - Munnleg framføring av lese - Munnleg aktivitet i timane - diktat - prøvar -Carlsten lesetest - Skriftlege kommentarar på skrive - Munnlege tilbakemeldingar på ulike - Elevane vurderer eigeninnsats, i munnleg samtale og ved bruk av skjema

4 Skriftleg kommunikasjon - Lese av ulike typar på bokmål og nynorsk med samanheng og forståing -Lese, reflektere over og samtale om eigne og andre sine - Skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande - Skrive med samanhengande og funksjonell skrift, og kunne bruke tastatur til eigen skriving - Strukturere med overskrift, innleiing, hovuddel og avslutning - Variere ordval og setningsbygning i eiga skriving Skrive tydeleg samanhengande stavskrift - Arbeide vidare med måla før jul m.a. samansette ord, dobbel konsonant, ord med diftong. forteljingar, - bruke data - Framføring av eigne - Arbeid med Tuba Luba - Skrive på data, eigne - Øving i eiga skriftformingsbok - Bruke biblioteket aktivt - Skriftlege kommentarar på skrive - Munnlege tilbakemeldingar på ulike - Elevane vurderer eigeninnsats, i munnleg samtale og ved bruk av skjema Udir sin årsprøve - Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til eiga skriving - kjenne att og bruke språklege virkemiddel som oppatt-taking, kontrastar og enkle språklege bilete -Øve på å skrive dikt, lage ei etterlysing

5 Språk, litteratur og kultur -Forklare ordklassen, substantiv, verb og adjektiv og forklare kva funksjon dei har i språket -Jobbe vidare med reglar for bruk av enkel og dobbel konsonant -Lære fleire reglar for rettskriving: - ein m i slutten av eit ord - to m-ar inni eit ord - lang å-lyd med å - kort å- lyd med o - Arbeid i Tuba Luba 2 -Samtalar og diskusjonar om innhald i bøker, filmar m.m. i klassen - Høgtlesing og stillelesing av dikt og reglar, forteljingar -Kjenne til og finne verb i ulike og lære at verbet kan vere i notid eller fortid.(nemne orda presens og preteritum) -Kjenne til ordklassen adjektiv - Finne ut om eit ord er adjektiv - kjenne til at substantiva har fire ulike former(eintal og fleirtal)