Årsplan norsk 4. trinn
|
|
- Reidar Gulbrandsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar bruke ulike typar notater og eksempeltekstar som grunnlag for eigen skriving samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar Eg kan lese høgt. Eg kan lese med intonasjon. Eg veit kva ein dialog er, og kan skrive ein dialog. Eg veit kva ein replikk er, kan skrive replikkar og veit at dei kan skrivast på fleire måtar. Eg kan bruke kolon. Eg veit kva dramatisering tyder og kva parentes tyder i den samanheng. Eg skal erfare korleis kroppen kan fortelje kva vi meiner, tenkjer og føler. Eg kan dele samansette ord. Eg kan lage samansette ord. Eg kan nytte samansette ord når eg skriv setningar og tekstar. Leseøvingar med tilbakemelding frå medelevar og lærar samt eigen vurdering Skrive eigne dialogar Dramatisere korte dialogar Praktiske øvingar på bruk av kroppsspråk Målretting Skriftlege oppgåver knytt til samansette ord Pararbeid: Orddiktat med kvarandre Koding Eigenvurdering frå medelevar og lærar vekeprøve Munnlege tilbakemeldingar
2 38 Grammatikk kj lyd og nglyd Læringsstrat egiar Tankekart og VØL skjema eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar bruke eigne notatar og eksempeltekstar som grunnlag for eiga skriving søke etter informasjon, skape, lagre og finne att tekstar ved hjelp av digitale verktøy bruke bibliotek og internett til å finne stoff til eiga skriving Eg kan skrive ord med kj lyd. Eg kan skrive og lese ord med nglyd. Eg kan lage eit tankekart og kjenne til nytten av dette. Eg kan lage eit VØL skjema og kjenne til nytten av dette. Eg kan nytte eit tankekart eller eit VØL skjema til å skrive ein fagtekst. Skriftlege oppgåver knytt til kj og nglydar Samarbeid: orddiktat/setni ngsdiktat med kvarander i par og dominospel koding Lage tankekart knytt til emne som vert gjennomgått i andre fag Øve seg på å skrive VØLskjema ved å fylle ut V og Ø og søkje etter informasjon på internett for å kunne fylle ut L. Lesefortåing og metakognisjon Munnlege tilbakemeldingar Parvis: drøfte og gje kvarandre tilbakemeldingar 40 Teater Gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur, teater, Eg kan gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar med teater. Klassesamtale Respons og medelevar film, dataspel og TV program Dikt og variere stemmebruk og intonasjon i Eg veit kva kontrastar tyder. Diktlesing Munnlege
3 respons framføring av tekstar kjenne att og bruke språklege verkemidlar som gjentaking, kontrast og enkle språklege bilete samtale om sangar, regler, dikt, forteljingar og eventyr frå fortid og notid på bokmål, nynorsk og i oversetting frå samisk og andre språk eigne og andre sine tekstar bruke eit eige ordforråd til å samtale om faglege emner, fotelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenke andre 44 Avisveke finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekstar på skjerm og papir eigne og andre sine tekstar bruke eit eige ordforråd til å snakke om faglege emne, fortelje om eigne Eg kan finne nokre språklege verkemidlar som kontrastar i nokre dikt. Eg kan skrive dikt. Eg kan framføre eigne dikt for klassen med intonasjon samt lytte til andre som framfører. Eg kan forklare kva vi meiner med å gje respons. Eg kan gje respons. Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. individuelt, i grupper og i felles klasse Samtale om innhald i dikt og verkemiddel som er brukte Skrive eigne dikt, samt øve på og framføre det for andre i klassen Samtale om kva ein kan seie og korleis når ein gjev respons utan å krenke andre Trene på å gje kvarandre respons Ordforråd Følgje undervisnings opplegg som vert tilsendt Lese aviser Lese (+ målretting og før) tilbakemeldingar frå medelevar og lærar
4 45 46 (Hovudem ne veke 45, men nyttast vidare i vekeord veke 46) Dobbelkonsonant 46 Å stille spørsmål til tekst Å lese tabellar erfaringar og uttrykkje eigen meiningar følgje opp innspel frå andre i faglege samtalar og stille oppklarande og utdjupande spørsmål eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar eigne og andre sine tekstar gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur, teater, film, dataspel og TV program gje uttrykk for eigne tankar om språk, personar og handling i tekstar frå ulike tider og kulturar finne informasjon ved å kombinere Eg kan alle vokalane. Eg kan fortelje om nokre ord har lang eller kort vokal. Eg veit kva dobbel konsonant er og kan komme med døme. Eg veit kva unntak tyder og kan eit par unntak frå regelen om dobbel konsonant. (Døme: men, kam, rom) Eg veit forskjellen på «les og finnspørsmål» og «tenk sjølvspørsmål» og eg kan lage slike spørsmål til tekstar. Eg kan reflektere over og stille spørsmål til det eg har lese. (Leseplanen: Lære korleis ein kan tolke tekst. Lære å måtte lese ein tekst litt raskt, for så å måtte arbeide med denne.) Eg kan lese barnelitteratur og fagtekstar med samanheng og. Eg kan fortelje om det eg har lese. Eg veit kva desse orda tyder: kolonne, rad, tabell, loddrett og vassrett. Eg kan hente ut informasjon frå Skriftlege oppgåver knytt til dobbelkonson ant Koding og metakognisjon Lese tekstar som utgangspunkt for samtale Leseaksjon (Lage bokorm) Framføring: elevane skal fortelje om ei bok dei har lese for ei elevgruppe. Metakognisjon Lese av og hente ut informasjon frå tabellar. Eigen vurdering (munnleg til lærar og elevgruppe) frå medelevar og lærar Carlsten leseprøve for 4.trinn (Leseplanen) Tommelvurdering
5 ord og illustrasjon i tekstar på skjerm og papir søke etter informasjon, skape, lagre og finne att tekstar ved hjelp av digitale verktøy 49 Diftongar eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar Nøkkelord bruke ulike typar notater og eksempeltekstar som grunnlag for eiga skriving skrive med samanhengande og funksjonell handskrift og bruke tastatur lage tekstar som kombinerer ord, lyd og bilete, men og utan digitale verktøy søke etter informasjon, skape, lagre og finne att tekstar ved hjelp av digitale verktøy bruke biblioteket og internett til å finne stoff til eiga skriving variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar ein tabell. Eg kan tolke tabellar med fleire kolonner og rader. (Leseplanen) Eg kan lese tabellar med. Eg kan lage ein enkel tabell med excel, lagre den og finne den att. Eg kan diftongane: ai, au, ei og øy. Eg kan lese og skrive ord med diftongar. Eg veit kva desse orda tyder: nøkkelord, understreke. Eg kan skrive nøkkelord. Eg kan nytte nøkkelord til å gjenfortelje ein tekst. Eg kan hente informasjon om eit emne, notere nøkkelord og nytte nøkkelorda til å skrive ein tekst med eigne ord om emnet. Eg kan framføre ein tekst for klassen med god stemmebruk. Lage enkle tabellar ved bruk av excel. Skriftlege oppgåver knytt til diftongane koding Øve på å plukke ut nøkkelord frå tekstar. I smågrupper: Øve på å gjenfortelje ein tekst utfrå nøkkelord. Finne informasjon på internett eller biblioteket om eit emne og finne nøkkelord. Nytte nøkkelorda til Munnlege tilbakemeldingar på oppgåver Eigenvurdering frå medelevar
6 2 3 Eg veittekstar 4 5 Eventyr KIS runde 3 finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekstar på skjerm og papir bruke ulike typar notater og eksempeltekstar som grunnlag for eiga skriving skrive med samanhengande og funksjonell handskrift og bruke tastatur lytte etter, gjenfortelje, forklare og reflektere over innhaldet i munnlege tekstar samtale om sangar, regler, dikt, forteljingar og eventyr frå fortid og notid på bokmål, nynorsk og i oversetting frå samisk og andre språk gje uttrykk for eigne tankar om språk, personar og handlingar i tekstar frå Eg veit kva desse orda tyder: fakta, faktatekst og eg veit tekst. Eg kan finne ut om ein tekst er ein faktatekst eller ikkje. Eg kan skrive eg veit tekstar. Eg kan gjenfortelje folkeeventyr. Eg kan samtale om eventyr frå fortid og notid. Eg kan samtale om innhaldet, personane og handlingar i eventyr. Eg veit at gjentaking er eit vanleg virkemiddel i eventyr. Eg kjenner til nokre samiske sjølv å lage ein tekst om emnet. Teksten skal produserast i Word med bilete og framførast for klassen. Ordrorråd Lese sakprega tekst Samtale Skrive nøkkelord Skrive eg veittekst utfrå nøkkelord Lese (+ målretting og metakognisjon ) Lese eventyr Gruppearbeid (øve på å gjenta for kvarandre) Skrive eventyr Lese Munnleg tilbakemelding frå medelevar Eigenvurdering og munnleg tilbakemelding frå medelev på gjentaking på skrive eventyr
7 ulike tider og kulturar kjenne att og bruke språlege virkemiddel som gjentaking, kontrast og enkle språklege bilete. 6 7 Teikneseriar Lese tekstar av ulike typar på bokmål Lage tekstar som kombinerer ord, lyd og bilete, med og utan digitale verktøy Samtale om innhald og form i samansette tekstar 8 og 9 Likt og ulikt, for og imot og intervju samtale med andre gjennom lek, dramatisering og diskusjon skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar bruke eigne notater og eksempeltekstar som grunnlag for eigen skriving skrive med samanhengande og funksjonell handskrift og bruke eventyr. Eg kan skrive eit eventyr. Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. Eg veit kva ein teikneserie er for noko. Eg veit at teikneseriar følgjer faste «reglar». (består av av små ruter, snakkebobler, lydar vert skriven som bokstavar og teikn som strekar eller stjerner fortel om fart, at nokon har slått seg osb.) Eg veit korleis teikneseriar skil seg frå andre tekstar. Eg veit at det som vert sagt i ein teikneserie, står i bobler og at det fins ulike typar bobler. Eg kan lese teikneseriar (som ein samansett tekst). Eg kan lage ein teikneserie. Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. Eg kan finne skilnader og likskapar i bilete og tekstar. Eg veit kva desse orda tyder: argument, diskutere, meining. Eg kan finne argument og diskutere. Eg veit kva eit intervju er. Eg kan skrive eit intervju. (Lage spørsmål, gjennomføre eit intervju Lese teikneseriar Samtale om innhald og form i teikneseriar i full klasse Gruppearbeid: Nytte ei teikneseriestri pe til å peike på og samtale om innhald og form i teikneseriar Lage ein teikneserie Leselos Praktiske oppgåver for å øve på å samanlikne. D.t.: beskrive og samanlikne konkretar med bind for auga Skrive Samanlikne og diskutere eigen produserte teikneseriar i par Munnleg tilbakemelding frå medelevar og lærar
8 10 11, Ord med sjlyd tastatur bruke eit eige ordforråd til å snakke om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigen meiningar følgje opp innspel frå andre i faglege samtalar og stille oppklarande og utdjupande spørsmål og reinskrive det.) Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. Eg veit at sj lyden vert skriven på ulike måtar: sj, skj og sk og kan skrive ord på alle måtane. setningar eller kort tekst som beskriv gjenstandar eller emne. (T.d.: eit tre, vinter) Rollespel: ein argumenterer for og ein imot. (T.d.: kven vinner kampen, lekser, seie til rektor at ruta vart knust, fotball er gøy) Diskutere emne for å øve på å komme med argument. Lage spørsmål, intervjue og reinskrive eit intervju på data. Leik: mitt skip er lasta med Praktisk staveoppgåver. T.d: I gr. putte ord i rett frå medelev
9 14 17 Å skrive gode forteljingar eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar skrive med samanhengande og funksjonell handskrift og bruke tastatur strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel og avslutning bruke ulike typar notater og eksempeltekstar som grunnlag for eiga skriving bruke eit eige ordforråd til å snakke om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigen meiningar følgje opp innspel frå andre i faglege samtalar og stille oppklarande og utdjupande spørsmål Eg kan byrje og avslutte ei forteljing på ulike måtar. Eg veit korleis eg kan variere språket i tekstar. Eg kan skrive ein tekst slik at han vert lengre og morosamare å lese. Eg kan skrive forteljingar på data og med ei samanhengande og funksjonell handskrift. Eg kan samtale med medelevar om deira og eigne tekstar. Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. boks. (sj og skj boks) Ein les og ein puttar på rett stad Parvis: Orddiktat Skriftlege oppgåver knytt til emnet koding Lese forteljingar med ulike innleiingar og avslutningar til inspirasjon og diskusjon Samtale i grupper Skrive og øve på redigering av eigen tekst Data Munnleg undervegsvurderi ng i skriftleg arbeid frå medelevar Skriftleg tilbakemelding frå lærar
10 18 Ord med j lyd Ordklassane substantiv, verb og adjektiv Fagdag i lesing eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar beskrive ordklassar og deira funksjon eigne og andre sine tekstar skrive enkle forteljande, beskrivande og argumenterande tekstar Eg veit at j lyden kan skrivast på ulike måtar: j, hj, gj eller g. Eg kjenner desse orda og kan komme med døme: substantiv, fellesnamn, eigenamn, verb og adjektiv. Eg kan bøye substantiv i ubunden form til bunden form. Eg veit kva vi meiner med infinitiv, notid og fortid, og kan bøye nokre verb i desse verbtidene. Eg veit at eit adjektiv kan ha ulik form. (Døme: gammal, gammalt, gamle.) Nytte ordliste til å leite etter og skrive liste over ord med j lyden Skriftlege øvingsoppgåv er Leike orddiktat i par Same sorteringsleik som ved sjlyden Koding Sortere substantiv, verb og adjektiv Leik: «Fruktsalat», men bytt ut frukta med ordklassane Leite etter ordklasane i tekstar under lesing og markere dei Adjektivfortelji ng Øve på bøying Munnlege undervegsvurderi ngar Eigenvurdering (Tommelvurderin g) Undervegsvurderi ng av lærar
11 22 23 Samansett tekst: film samtale om innhald og form i samansette tekstar gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur, teater, film, dataspel og TV program bruke eit eige ordforråd til å samtale om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar følgje opp innspel frå andre i faglege samtalar og stille oppklarande og utdjupande spørsmål lage tekstar som kombinerer ord, lyd og bilete, med og utan digitale verktøy bruke eit eige ordforråd til å snakke om faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og uttrykkje eigen meiningar følgje opp innspel frå andre i faglege samtalar og stille oppklarande og utdjupande spørsmål Eg veit at film er forteljingar som er satt saman av bilete og lyd. Eg kan gje uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av film, dataspel og TV program. Eg har vore med å laga ein kort film. Leseplanen: Lære å kjenne att ulike sjangrar, og samtale om ulikskapane. av ordklassane gjennom samtale, pararbeid og individuelt arbeid. Ordbank Ordforråd Dialog om film som tekst Sjå trailerar eller filmsnuttar Skrive om eigne tankar kring ein film, eit dataspel eller eit TVprogram. Framføre forgje punkt for klassen Nytte Windows Movie Maker eller Go Animate for School til å lage ein kort «biletfilm». (Gruppevis) Undervegsvurderi ng
12 24 25 Dialektar, svensk og dansk beskrive eige talemål og samanlikne med andre sine talemål forklare korleis ein gjennom språkbruk kan krenke andre forstå noko svensk og dansk tale Eg veit kva vi meiner med desse orda: dialekt, nynorsk og bokmål. Eg veit at herming etter dialektar kan nyttast til å krenke andre. Eg har forsøkt å lese noko på svensk og dansk. Eg forstår noko svensk og dansk tale. Samtale Song knytt til både dialektar og svensk, dansk Klassemøte (språkbruk kan krenke) Lese tekstar på korte dialekt, svensk og dansk Lytteøvingar Munnlege tilbakemeldingar Eigenvurdering (tommelvurdering )
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2015/2016 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord 38 Grammatikk kj-lyd og nglyd - variere stemmebruk og
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Å dramatisere
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord 38 Grammatikk kj-lyd og nglyd - variere stemmebruk og
DetaljerÅrsplan norsk 4. trinn
Årsplan norsk 4. trinn Skuleåret 2016/2017 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 36 Å dramatisere Å lese replikk. 37 Samansette ord variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar
DetaljerÅrsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015
Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Veke/ Månad Veke 33-51 Veke 44-46 Felles tema Thorbjørn Egner, 1.-4. klasse. KOMPETANSEMÅL Kompetansemål etter 4. klasse (LK06) Elevane skal kunne Munnleg kommunikasjon Lytte til, fortelje, forklare og
DetaljerÅrsplan i norsk
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte
DetaljerÅrsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016
Kompetansemål etter 4.årstrinn: Årsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016 «Årsplanen er et levende dokument. Det er vanskelig å tidfeste alt, endringer kan komme» Muntlig Kommunikasjon: Skriftlig
DetaljerGrunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
Detaljer1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6. 2 Å skrive replikkar, s. 9. 3 Meir om replikkar, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Nynorsk Kunnskapsmål for Lærarrettleiing lære å variere stemmebruken og intonasjonen når ein framfører tekstar framføre tekstar for medelevar lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
DetaljerKap. 1, 2, 3, 4 Lære om høgtlesing; betone, pause, replikkar, hermeteikn, dramatisere (meir dramatisering i des) Sb. s. 6 17 Arb.b. s. 4-7 Lr.
ÅRSPLAN Norsk Skuleåret: 2010-2011 Klasse: 4 Faglærar: Gro Mæland Ljones Læreverk/forlag: språkbok 4 m/ arbeidsbok, lesebok 4 m/ arbeidsbok. Turid Fosby Elsness, Aschehoug. Denne årsplanen tek utgangspunkt
DetaljerFarnes Skule. Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret:
Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret: 2017-2018 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto, Gyldendal Lærarar: Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL INNHALD ARBEIDSMÅTAR
Detaljerlære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
37 LESEFRES Å dramatisere Mer om replikker Å skrive replikker Å lese høyt Uke Tema Læringsmål Kompetansemål 34 -bruke lesetrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære. lære om høytlesing framføre tekster
DetaljerÅrsplan i norsk 4.klasse 2019/2020
Overordnet plan for fagene Fag: Norsk Trinn: 4. trinn Skole: Årnes Lærer: Svein Bernhard Aas År: 2019-2020 Lærestoff: Zeppelin språkbok 4 m/arb.bok, Zeppelin lesebok 4 m/arb.bok, Zeppelin skriftforming
DetaljerÅrsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015
Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,
DetaljerKOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 34 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
DetaljerKompetansemål etter 4. årssteget
Fag Norsk Klassetrinn 3. klasse Årstal 2016-2017 Lærar Jofrid K. Gilje Lærebok Zeppelin Språkbok 3. Arbeidsbok til språkboka 3 Zeppelin lesebok 3 I leseopplæringa vil me bruka leseboka, Tuba Luba, Vi les
DetaljerINNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
Farnes skule Læreverk :Tuba Luba Klasse/trinn : 3 Skuleåret : 2016-2017 Lærar (-ar) : Anna N. Bergerud og Signe Endresen TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter:
Obj115 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15 Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: - Å utvikle gode lesemåter, slik at de får bedre innholdsforståelse og høyere lesefart.
DetaljerÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016
ÅRSPLAN HORDABØ SKULE 2015/2016 Fag: Norsk Klassetrinn: 2. Lærar: Linn Merethe Myrtveit Veke Kompetansemål Tema Læringsmål Vurderings- kriterier Forslag til Heile haust en Fortelje samanhengande om opplevingar
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014
Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
DetaljerÅrsplan. for 3. årstrinn nynorsk
Årsplan for 3. årstrinn nynorsk Kapittel 1: Tre på rad Skulestart på 3. årstrinn 3A side 5 28 side 7 16 side 3 10 - lese enkle tekstar knytte til temaet: dikt, regler, spel og eventyr for samtale og munnleg
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016. Tid Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering
ÅRSPLAN I NORSK 2. TRINN 2015 2016 Hovudområda i norsk er munnleg kommunikasjon, skriftleg kommunikasjon og språk, litteratur og kultur. Kvart av kompetansemåla er brotne ned i mindre einingar. Vi sett
DetaljerØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG
ØYSTESE BARNESKULE ÅRSPLAN FOR FAG Skuleår: 2010-2011 Fag: Norsk Trinn: 4 Grunnbok: Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok Mål frå læreplanen
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Norsk Trinn: 4. Lærer: Anita K Tronstad Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2015-2016 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. 35 36 37 Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1
Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1 Å stille spørsmål til tekster Stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål Lese tekster
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn 2016-2017 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Trinn: 4. Fag: Norsk Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 Ordkunnskap Rettskriving Grammatikk
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav og punktum.
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 33 34 35 36 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerÅrsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN
Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)
Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerJeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best.
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 4.trinn Timefordeling på trinnet: 8 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Med forbehold om endringer
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord. Reflektera over eiga læring. Tekstsamling Språkboka s. 8-25
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 Forord Motivera for arbeid med Språkboka s. 5-7 faget Verta kjend Inn i teksten s.
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan i norsk 3. trinn 2016-2017 Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34 35 36 37 38 39 40 41 Høstferie Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) ARBEIDSFORM (Læringsstrategiar ) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34 «Firkløver» Henta fram
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og
DetaljerÅrsplan i Norsk for 4.årssteg
Årsplan i Norsk for 4.årssteg Læreverk: Zeppelin lesebok + arbeidsbok til lesebok (gul) Zeppelin språkbok + arbeidsbok (raud) Vekeord 4 Løkkjeskrift «Lær deg å lære 4» Bonka og Rakka Leseforståing 4 (kopiar)
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,
Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold
DetaljerÅrsplan i norsk 4. trinn,
Årsplan i norsk 4. trinn, 2018-2019 Eidsvåg skole * Planen er todelt; først kommer en oversikt over hvordan man arbeider gjennom hele året med kompetansemålene innenfor de tre hovedområdene Muntlig kommunikasjon,
Detaljer- kan lytta aktivt med ulike føremål: oppleving læring. - har delteke i dramatiseringar / skodespel
Norsk Trinn 5 Kompetansemål Munnlege tekstar Mål for opplæringa er at eleven skal kunna Grunnleggjande ferdigheiter Læremiddel Arbeidsmåtar Tidsplan Eleven: opptre i ulike språkroller gjennom rollespel
DetaljerTrinn: 4. trinn Fag: Norsk
Trinn: 4. trinn 2017-2018 Fag: Norsk Heile året: Munnleg kommunikasjon (mlg): *Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar. Skriftleg kommunikasjon (skr): *Lese tekstar av ulike
DetaljerMOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/
MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende
DetaljerHalvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014
Halvårsplan 4. trinn Måndalen skule vår 2014 Tema: Litt av kvart 2-5 : Kjenna att og bruke enkle finna opplysningar i ein samansett tekst ved å kombinera ord og illustrasjon laga forteljingar ved å kombinera
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerFagplan i norsk 3. trinn
Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset
Detaljer- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.
Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17 Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 4 og Zeppelin lesebok 4, samt tilhørende arbeidshefter. 8, 3 skoletimer(45 min) pr. uke. Læringstrategier/Gr
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
DetaljerHalvårsplan, hausten 2011
Halvårsplan, hausten 2011 Skule Straumen skule Rektor e-post Inger Marie Tørresdal imt@tysver.kommune.no Prosjektansvarleg Grete Fjeldheim Vestbø e-post GFVestbo@tysver.kommune.no Skriv kort kva skulen
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle
DetaljerLærar: Ruth Helgestad
ÅPL orsk 4.trinn Lærar: uth Helgestad Jostedal skule Læreverk: Zeppelin 4 Læreverket inneheld, språkbok og arbeidsbok til språkbok, lesebok, arbeidsbok til lesebok. tillegg jobbar elevane med "Leseforståing
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for til til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 (veke 33) kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur
Detaljer(blå skrift: fra ikt-planen) Lese
ÅPLN I NOK FO 4. TINN 2017 / 2018 Læreverk: plan og Lokal læreplan i norsk for Haukås skole, Zeppelin, Lærere: Merete amnøen, Carl Petter Tresselt og Kaia øen Jæger Tema rbeidsform Vurdering G T P T M
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 2
Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2016 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 2 Diftonger (repetisjon fra før jul) Lære om diftonger Lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for
DetaljerÅrsplan for Zeppelin 4
Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse
DetaljerLokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:
Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2016/2017 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger - Læringsstrategier:
G T P T M - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusj - lese av ulike - gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, ktrast og enkle språklige bilder til egen - søke
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull, Astrid Lindgren, Jo
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for til Lærarens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunne framføre tekstar for medelevar kunne lese barnelitteratur og fagtekstar
DetaljerUnneberg skole. Fortellerstund Klassens time Møter i forbindelse med elevråd Leker i klasserom, gymsal og på tur Rollespill
Unneberg skole ÅRSPLAN I NORSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne samhandle med andre lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. forstå noe svensk og dansk tale. lytte etter, gjenfortelle,
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.
ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse
DetaljerÅrsplan Norsk skoleåret
Årsplan Norsk skoleåret 2019-2020 4. trinn, Selma Hartsuijker, Nora Madeleine Aanonsen, Åshild Ruud Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt
DetaljerFaktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige
DetaljerÅ rsplan i norsk 3.trinn
Å rsplan i norsk 3.trinn 2017 2018 33 34 35 36 Muntlig kommunikasjon (LK06) variere bruke et egnet ordforråd til å faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Skriftlig kommunikasjon
DetaljerLærerveiledning Zeppelin språkbok Arbeidsbok til språkbok. 2 Å skrive replikker, s. 9. 3 Mer om replikker, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål Lærerveiledning lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå noe svensk og dansk tale samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale
DetaljerÅrsplan Norsk 4. klasse 2016/2017 ZEPPELIN (Aschehoug)
Vurdering i norskfaget: Elevane vil bli vurderte både munnleg og skriftleg kvar veke. Det vil mellom anna vera jamlege vurderingar i form av: Orddiktat Setningsdiktat Skriftlege lekser i stavskrift Lekser
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen, Elisabet B. Langeland, Ida P. S. Myrvang, Karianne Flagstad Moen, Kirsten G. Varkøy, Kristin
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring. Læra meir
DetaljerÅrsplan «Norsk»
Årsplan «Norsk» 2019-2020 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Bao Nguyen, Marianne Beichmann, Karin Macé Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt Innhold Muntlig kommunikasjon -lytte
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster kunne framføre tekster for medelever kunne lese barnelitteratur og fagtekster
DetaljerLæreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Årssteget disponerer biblioteket 1 time pr.veke. Elevane låner bøker dei les i på skulen. Vi tar og del i ulike lesekampanjer (lesekompis)
DetaljerHeile året: Lærarstyrt Samtale Syngje Klippe, lime og teikne Skrive
Årsplan i norsk for 2.årssteg Kommentar til planen: Bibliotek: Elevane låner bøker dei les i på skulen. Lekser: Alle les høgt frå leseleksa si kvar dag til ein vaksen. Data: Årsteget disponerer «datarommet»
DetaljerÅ rsplan i norsk 3.trinn
Å rsplan i norsk 3.trinn 2018 2019 Lærere: Maria Flesjå Sivertsen og Lena Gauksås Læreverk: Salto (Gyldendal), Jeg lærer stavskrift (Damm) Nettressurser: http://podium.gyldendal.no/salto/laerer/samlesideoverom/overom3a
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 35 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og Finna eigne skrive- og Kunna
DetaljerStasjonsarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 2.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Leike, improvisere og eksperimentere med, - vite kva ei setning er - kunne ta bort første lyd og seie kva resten av ordet er - kunne
DetaljerMuntlig kommunikasjon. Skriftlig kommunikasjon A U G U S T S E P T E M B E R. Muntlig og skriftlig tilbakemelding fra lærer ut fra gitte kriterier
G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon - lese av ulike - gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse,
DetaljerLokal læreplan. Lærebok. Læringsstrategi Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV
Lokal læreplan Lærebok: Antall uker 6 uker Tema: 1 Skolestart Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV Lærebok. Annet lærestoff. Zeppelin
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
Detaljerjeg vet hva en setning er. Jeg vet at setninger begynner med stor bokstav. Jeg kan finne punktum i ensetning.
Spørretegn og utropps tegn Setning, stor bokstav og punktum Opphold mellom ord Halvårsrsplan i norsk 3. trinn 2017/2018 34 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Lytte etter, gjenfortelle,
DetaljerÅrsplan «Norsk» 2015-2016
Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Periode/ veke Gjennomgåande tema Rettskriving Årsplan i norsk for 6. klasse 2016-2017 Emne Kompetansemål Arbeidsmetodar Elevvurdering Meistre sentrale regler formverk og ortografi og skrive tekster med
Detaljermed sammenheng og forståelse. dagene i uka. - Samtale om sanger, regler fra fortid og nåtid. - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving.
Halvårsplan i norsk våren 2017 Bogafjell skole Ukenummer: Tema: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Elevene skal kunne: 1 Kap 24: Ukedagene - Kunne lese tekster av ulike typer -
Detaljer