Årsplan Norsk 4. klasse 2016/2017 ZEPPELIN (Aschehoug)

Transkript

1 Vurdering i norskfaget: Elevane vil bli vurderte både munnleg og skriftleg kvar veke. Det vil mellom anna vera jamlege vurderingar i form av: Orddiktat Setningsdiktat Skriftlege lekser i stavskrift Lekser på data - e-post, it's learning, Internett Munnleg aktivitet i timane Eigenvurdering av læringsmål på vekeplan Arbeidsmåtar i norskfaget: Arbeidsmåtane eg vil bruka dette skuleåret er: Munnleg samtale på tavla Skriva i skriveboka og gjera oppgåver Stillelesing og høgtlesing Gå på biblioteket Vera på data og då arbeida i word, it's learning og Internett Dramatisera, synga, spela Stasjonsundervisning Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 35 kunna variera stemmebruk og intonasjon i framføring av tekstar kunna framføra tekstar for medelevar kunna lesa barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing kunna lagra og henta fram igjen tekstar ved hjelp av digitale verktøy Mål for LESEBOK s. 6-7 Tema: Sommardraumen min kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna lesa, reflektera over og samtala om eigne og andre sine tekstar kunna fortelja for medelevar s s CD, spor Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6 Arbeidsbok til lesebok s. 4-5 s Kapittel 1 Tema: Sommardraumen min s. 6-7 Å lytte og tale, s. 2-9 Sirdal kommune, Sinnes skule 1

2 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna fortelja kva dramatisering er kunna samhandla med andre gjennom dramatisering 35 kunna fortelja kva dramatisering er kunna samhandla med andre gjennom dramatisering Mål for LESEBOK s Tema: Fablar kunna lesa ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur kunna samtala om forteljingar frå fortida kunna kjenna til forteljingar frå andre kulturar kunna utvikla ordforrådet sitt kunna fortelja for medelevar s , 11 s CD, spor s. 42 s. 137 CD, spor Å skrive replikkar, s. 9 s. 4 3 Meir om replikkar, s. 11 s Kapittel 2 Kapittel 3 s. 5 Esops fablar, s. 8 Gjetarguten, s. 9 Møllaren, sonen hans og eselet, s. 10 Ein afrikansk fabel, s. 12 Arbeidsbok til lesebok s. 6-7 Tema: Fablar s Å lytte og tale, s Å lytte og tale, s Sirdal kommune, Sinnes skule 2

3 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna fortelja kva dramatisering er kunna samhandla med andre gjennom dramatisering 38 kunna forklara kva samansette ord er kunna laga samansette ord s , 12 s CD, spor 16 s s Å dramatisere, s. 15 s Samansette ord, s. 18 s. 8-9 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 Arbeidsbok til lesebok s. 8 Vi bare spør, s. 18 Er det farleg å gå med våte joggesko? s. 19 Er du her? s. 19 Palindrom, s. 20 Tungegymnastikk s. 20 Å lytte og tale, s Rettskriving, s. 2-8 Mål for LESEBOK s Tema: Godt sagt kunna lesa tekstar av ulike typar på bokmål og nynorsk med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunna samhandla med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunna bruka språklege bilde kunna beskriva eige talemål og samanlikna med talemålet til andre kunna delta i enkel dramatisering s Kapittel 4 Kapittel 5 Arbeidsbok til lesebok s. 9 Tema: Godt sagt s Sirdal kommune, Sinnes skule 3

4 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel 6 39 kunna fortelja, forklara, gje og ta imot beskjedar Mål for LESEBOK s Tema: Smarte triks kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna lesa, reflektera over og samtala om eigne og andre sine tekstar utvikla ordforrådet sitt kunna samhandla med andre gjennom leik og samtale s , 13, 14 s CD, spor Å forklare, s. 20 Arbeidsbok til s Max og tryllekunstnaren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnarkonkurransen, s. 26 Arbeidsbok til lesebok s s Kapittel 6 Tema: Smarte triks s Tavleressurs: Læringsstrategiar Å forklara, alle oppgåvene Sirdal kommune, Sinnes skule 4

5 Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna samhandla med andre gjennom samtale og diskusjonar kunna forklara kva eit tankekart er kunna laga eigne tankekart 42 kunna skriva dikt kunna kjenna igjen og bruka dei språklege verkemidla gjentaking, kontrast og enkle språklege bilde 43 kunna lesa, reflektera over og samtala om eigne og andre sine tekstar Mål for LESEBOK s Tema: Mot haust kunna lesa og sjølv skriva dikt kunna gje uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt kunna kjenna igjen og bruka språklege bilde kunna fantasera vidare ut frå eit dikt kunna beskriva eige talemål og samanlikna med talemålet til andre kunna skapa tekst som kombinerer ord og bilde, og lagra på PC s s CD, spor s , 15 s CD, spor s s CD, spor Tankekart, s. 23 Arbeidsbok til s Å skrive dikt, s. 28 Arbeidsbok til s Å gi respons, s. 34 Arbeidsbok til s. 14 s Kapittel 7 Kapittel 8 Kapittel 9 lesebok Læraren sin Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s. 29 Arbeidsbok til lesebok s Haust, s. 28 Nå er hausten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 Ein vind som venn, s. 29 Arbeidsbok til lesebok s S , 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, Tema: Mot haust s Tavleressurs: Læringsstrategiar Tankekart, alle oppgåvene Dikt, alle oppgåvene Tavleressurs: Læringsstrategiar Å gje respons, alle oppgåvene Sirdal kommune, Sinnes skule 5

6 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna meistra vanlege ord med kj kunna samhandla med andre gjennom leik, samtale og diskusjonar 45 kunna skilja mellom kort og lang vokal 46 kunna meistra vanlege ord med dobbel konsonant 47 kunna stilla og svara på les og finn-spørsmål og tenk sjølvspørsmål kunna lesa barnelitteratur og fagtekstar for barn med samanheng og forståing kunna lesa, reflektera over og samtala om eigne og andre sine tekstar s , 6, 16, 17 s. 145 CD, spor 22 s s. 146 CD, spor 23 s , 10 s. 146 CD, spor 23 s. 63 s CD, spor Ord med kj-lyd, s. 36 s Lang eller kort vokal? s. 38 s Ein eller to konsonantar? s. 40 s Å stille spørsmål til tekstar, s. 44 s Storebroren min, s. 30 Arbeidsbok til lesebok s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Anna sit barnevakt, s. 37 Dama som elska guten sin, s. 40 Arbeidsbok til lesebok s Lure ord, s. 2-4 Rettskriving, s Rettskriving, s Tavleressurs: Læringsstrategiar Å stilla spørsmål til tekstar, alle oppgåvene Sirdal kommune, Sinnes skule 6

7 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for LESEBOK s Tema: Å leve i familie kunna lesa dikt kunna gje uttrykk for sine eigne tankar og opplevingar om dikt kunna beskriva eige talemål og samanlikna med talemålet til andre kunna samhandla med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtala om bilde s Kapittel 10 Kapittel 11 Kapittel 12 Kapittel 13 Tema: Å leve i familie s Sirdal kommune, Sinnes skule 7

8 Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna lesa tabellar med forståing Mål for LESEBOK s. 43 Tema: Kva heiter du? kunna arbeida med alfabetet kunna samhandla med andre gjennom leik og samtale kjenna til namn og namnetradisjonar i andre kulturar kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtala om faglege emne kunna søkja etter informasjon på Internett s Å lese tabellar, s. 50 Morosamt med namn, s. 43 Arbeidsbok til lesebok s s. 149 s Kapittel 14 Tema: Kva heiter du? s. 43 Tavleressurs: Læringsstrategiar Å lesa tabellar, alle oppgåvene Sirdal kommune, Sinnes skule 8

9 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna laga VØL-skjema kunna skriva sakprega tekst kunna søkja etter informasjon kunna bruka bibliotek og Internett til å finna stoff til eiga skriving 50 kunna diftongane ai, au, ei og øy kunna lagra og henta fram igjen tekstar ved hjelp av digitale verktøy kunna bruka e-post 1 kunna skriva sakprega tekst 2 kunna skriva nøkkelord kunna lesa barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet kunna søkja etter informasjon på Internett kunna bruka bibliotek og Internett til å finne stoff til eiga skriving s. 66 s CD, spor s s. 153 s s. 154 s s VØL-skjema, s. 52 s Diftongar, s. 55 s Eg veit-tekstar, s. 57 s Å skrive nøkkelord, s. 60 s. 26 Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om eg berre hadde ein hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 Arbeidsbok til lesebok s Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 Haien går til åtak! s. 58 Arbeidsbok til lesebok s. 27 Jane Goodall "sjimpansekvinnen i jungelen", s. 62 Arbeidsbok til lesebok s Tavleressurs: Læringsstrategiar VØL-skjema, alle oppgåvene Rettskriving, s Tavleressurs: Læringsstrategiar Eg veit-tekstar, alle oppgåvene Tavleressurs: Læringsstrategiar Nøkkelord, s. 2-6 Sirdal kommune, Sinnes skule 9

10 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin 3 kunna bruka nøkkelord når dei fortel kunna lesa barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet s s CD, spor Å bruke nøkkelord når vi fortel, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 Ein viktig bursdag, s. 69 Moses, ein glad gut, s. 70 Arbeidsbok til lesebok s Tavleressurs: Læringsstrategiar Nøkkelord, s Sirdal kommune, Sinnes skule 10

11 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for LESEBOK s Tema: Nam, nam? kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar om og opplevingar av barnelitteratur kunna samhandla med andre gjennom samtale, song og formingsaktivitetar kunna lesa dikt kunna variera stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt for andre s Kapittel 15 Tema: Nam, nam? s Mål for LESEBOK s Tema: Dyr og menneske kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtale om fagleg emne kunna fortelja og skriva enkle forteljingar kunna beskriva eige talemål og samanlikne med talemålet til andre kunna søkja etter informasjon på Internett s Kapittel Tema: Dyr og menneske s Mål for LESEBOK s Tema: Barn har rettar kunna lytta etter, forklara og reflektera over innhaldet i munnlege tekstar kunna lesa faglitteratur med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om innhaldet i teksten s Kapittel 19 Tema: Barn har rettar s Sirdal kommune, Sinnes skule 11

12 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for LESEBOK s Tema: Når året vender kunna lesa og sjølv skriva dikt kunna samhandla med andre gjennom felles framføring av dikt kunna uttrykkja seg gjennom formingsaktivitetar kunna skriva enkle, forteljande og beskrivande tekstar kunna søkja etter informasjon på Internett kunna skriva med samanhengande og funksjonell handskrift s Tema: Når året vender s Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna fortelja kva som er typisk for eventyr kunna skriva eventyr 5 kunna samtala om eventyr frå fortid og notid kunna fortelja om Asbjørnsen og Moe og brørne Grimm kunna bruka biblioteket og Internett til å finna stoff til eiga skriving s , 18 s CD, spor s s Eventyr, s. 68 s Dei samla eventyr, s. 73 s Treet med gullepla, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s. 87 Arbeidsbok til lesebok s Tornerose, s. 88 Eventyr, s Eventyr, s Sirdal kommune, Sinnes skule 12

13 Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna fortelja kva som er typisk for teikneseriar kunna lesa og sjølv laga teikneseriar kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtala om innhald og form i teikneseriar (samansette tekstar) 7 kunna finna forskjellar og likskapar i bilde og tekstar s. 79 s CD, spor 35 s s CD, spor Teikneserie, s. 77 s Kva er ulikt, kva er likt? s. 84 s. 34 lesebok Læraren sin Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 Prinsessa på erta (eventyr), s. 90 Prinsessa på erta (teikneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsessa, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteøyra, s. 106 Samansette tekstar, s. 2-9 Tavleressurs: Læringsstrategiar Forskjellig og likt, alle oppgåvene Mål for LESEBOK s Tema: Eventyr kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna fortelja og skriva eventyr og bruka eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving kunna kjenna igjen og bruka språklege verkemiddel kunna samtala om eventyr frå ulike kulturar kunna samhandla med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktivitetar kunna attfortelja med utgangspunkt i nøkkelord s Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 Arbeidsbok til lesebok s Tema: Eventyr s Sirdal kommune, Sinnes skule 13

14 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna samhandla med andre gjennom samtale og diskusjonar kunna forklara korleis ein gjennom språkbruk kan krenkja andre kunna praktisera reglar for gruppesamtalar kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar 10 kunna fortelja kva eit intervju er kunna intervjua andre Mål for LESEBOK s Tema: Eg tenkjer på deg kunna lesa barnelitteratur med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar av ulike typar tekstar kunna samtala om estetiske verkemiddel i bilete kunna lesa og sjølv skriva dikt kunna kjenna igjen og bruka verkemiddel som samanlikning s s s , 19 s. 165 CD, spor For og imot, s. 87 s Intervju, s. 90 s. 36 s Kapittel 24 Kapittel 25 Eit rosa lommetørkle, s. 112 Milena og eg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 Arbeidsbok til lesebok s Tema: Eg tenkjer på deg s Å lytta og tala, s Samansette tekstar, s Sirdal kommune, Sinnes skule 14

15 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna meistra vanlege ord med sj-lyd kunna skriva lærelogg og utforma eigne læringsmål 11 kunna meistra vanlege ord som blir skrivne med skj kunna skriva lærelogg og utforma eigne læringsmål 12 kunna meistra vanlege ord som blir skrivne med sj kunna skriva lærelogg og utforma eigne læringsmål 12 kunna meistra vanlege ord som blir skrivne med sk kunna skriva lærelogg og utforma eigne læringsmål 13 kunna skriva ulike byrjingar på forteljingar kunna skriva lærelogg og utforma eigne læringsmål s , 20 s s , 21 s , 22 s , 23 s s Ord med sj-lyd, s Når sj-lyden blir skriven skj, s. 96 s Når sj-lyden blir skriven sj, s. 98 s Når sj-lyden blir skriven sk, s. 100 s Å begynne ei forteljing, s. 102 s I det fjerneste strøk, s. 120 Hemmeleg dagbok, s. 122 I Skumringslandet, s. 125 Arbeidsbok til lesebok s Lure ord, s Lure ord, s. 7 Lure ord, s. 8 Lure ord, s. 9 Forteljing, s. 3-7 Sirdal kommune, Sinnes skule 15

16 Kunnskapsmål for 13 kunna lytta etter innhaldet i munnlege tekstar kunna avslutta forteljingar på ulike måtar Lærar-rettleiing s s Å avslutte ei forteljing, s. 105 s lesebok Læraren sin Blekkdrikkaren, s. 128 Forteljing, s Sirdal kommune, Sinnes skule 16

17 Kunnskapsmål for Mål for LESEBOK s Tema: Draum eller verkelegheit? kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar om språk, personar og handling i barnelitteratur kunna bruka eit eigna ordforråd til å fortelja om eigne erfaringar og uttrykkja eigne meiningar kunna skriva enkle forteljande tekstar s Kapittel 26 kapittel 30 Kapittel 31 lesebok Tema: Draum eller verkelegheit? s Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna variera ordval og setningsval i eiga skriving kunna variera språket i tekstar 14 kunna velja detaljar når dei skriv forteljingar s s s s Å variere språket i tekstar, s. 107 s Å skrive er å velje, s. 109 s Går tida alltid like fort? s. 130 Ordtak om tid, s. 132 Arbeidsbok til lesebok s Når dei gamle elefantane døyr, s. 133 Tavleressurs: Tekstkunnskap Forteljing, s Tavleressurs: Tekstkunnskap Forteljing, s. 15 Sirdal kommune, Sinnes skule 17

18 Mål for LESEBOK s Tema: Slik er livet kunna lesa tekstar av ulike typar med samanheng og forståing kunna lytta etter, forklara og reflektera over innhaldet i munnlege tekstar kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtala om faglege emne, fortelja om eigne erfaringar og uttrykkja eigne meiningar s Kapittel 32 Kapittel 33 Tema: Slik er livet s Sirdal kommune, Sinnes skule 18

19 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna teknikkar for omskriving av tekstar kunna lagra og henta fram igjen tekstar ved hjelp av digitale verktøy 17 kunna j-lyden Mål for LESEBOK s Tema: Sport kunna lesa barnelitteratur med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunna skildra eige talemål og samanlikna med talemålet til andre kunna samhandla med andre gjennom samtale kunna søkja etter informasjon på Internett kunna lesa skjema og nytta kunnskapen i arbeidet med oppgåver s , 24 s s Å kle på tekstar, s. 112 s. 171 s Kapittel 34 Kapittel 35 s Ord med j-lyd, s. 117 Taekwondo er tøffast! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 Arbeidsbok til lesebok s Maximum i mål, s. 146 Arbeidsbok til lesebok s Tema: Sport s Forteljing, s. 16 Lure ord, s Sirdal kommune, Sinnes skule 19

20 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna meistra vanlege ord med hj 18 kunna meistra vanlege ord med gj 19 kunna meistra vanlege ord der j-lyden blir skriven g 19 kunna fortelja kva funksjon ordklassen substantiv har kunna skilja mellom samnamn og særnamn 20 kunna meir om kva funksjon ordklassen substantiv har kunna skilja mellom bestemt og ubestemt form eintal s s , 6, 25 s , 26, 27 s , 28 s. 172 CD, spor 41 s s Når j-lyden blir skriven hj, s. 119 s Når j-lyden blir skriven gj, s. 120 s Når j-lyden blir skriven g, s. 122 s Ordklassen substantiv, s. 124 s Meir om substantiv, s. 126 s. 54 Flyg ørn, flyg, s. 149 Tiger-Lisa og dei sju tigrane, s. 152 Arbeidsbok til lesebok s Lure ord, s. 16 Lure ord, s. 17 Lure ord, s. 18 Tavleressurs: Grammatikk Substantiv, s Tavleressurs: Grammatikk Substantiv, s Sirdal kommune, Sinnes skule 20

21 Kunnskapsmål for Lærar-rettleiing Mål for LESEBOK s Tema: Ut i verda kunna lesa ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar av tekstar frå andre kulturar kunna bruka eit eigna ordforråd til å samtala om faglege emne, fortelja om eigne erfaringar og uttrykkja eigne meiningar Zeppelin 4 s Kapittel 39 Kapittel 40 Zeppelin 4 lesebok Tema: Ut i verda s Læraren sin Sirdal kommune, Sinnes skule 21

22 Kunnskapsmål for lesebok Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna fortelja kva funksjon ordklassen verb har 21 kunna meir om kva funksjon ordklassen verb har kunna skilja mellom infinitiv, notid og fortid 21 kunna fortelja kva funksjon ordklassen adjektiv har kunna skilja mellom ulike former av adjektivet 22 kunna meistra vanlege ord der ng-lyden blir skriven ng, gn og nk s s s. 174 CD, spor 42 s s. 175 s s Ordklassen verb, s. 130 s Meir om verb, s.132 s Ordklassen adjektiv, s. 136 s Ord med ng-lyd, s. 139 s. 59 Bølla Britt, s. 157 Arbeidsbok til lesebok s Juanita - isjomfruen fra Ampato, s. 161 Arbeidsbok til lesebok s Solskin og raggsokkar, s. 165 Arbeidsbok til lesebok s Tavleressurs: Grammatikk Verb, s. 2-7 Tavleressurs: Grammatikk Substantiv, s Tavleressurs: Grammatikk Adjektiv, alle oppgåvene Lure ord, s Sirdal kommune, Sinnes skule 22

23 Kunnskapsmål for Mål for LESEBOK s Tema: Når livet er vanskeleg kunna lesa barnelitteratur med samanheng og forståing kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om barnelitteratur kunna fortelja og skriva forteljingar kunna samhandla med andre gjennom samtale kunna forklara korleis ein gjennom språkbruk kan krenkja andre kunna bruka eit eigna ordforråd til å beskriva og uttrykkja erfaring, opplevingar, kjensler og eigne meiningar kunna søkja etter informasjon på Internett s Kapittel 42 Kapittel 43 Kapittel 44 lesebok Tema: Når livet er vanskeleg s Læraren sin Mål for SPRÅKBOK kapittel erfara korleis kroppsspråk kan fortelja kva me meiner, tenkjer og føler 23 kunna gje uttrykk for eigne tankar og opplevingar om teater, filmar, dataspel og TV-program kunna laga forteljingar ved å kombinera ord, lyd og bilete s , 29 s CD, spor 43 s s Å fortelje med kroppen, s. 142 s Samansett tekst: Film, s. 146 Korleis vi fekk årstider, s. 169 Aprilsnarr! s. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 Arbeidsbok til lesebok s Å lytta og tala, s Samansette tekstar, s Sirdal kommune, Sinnes skule 23

24 Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel kunna beskriva eige talemål og samanlikna det med talemålet til andre lytta til song på dialekt 24 lytta til svenske og danske tekstar kunna lesa og forstå noko svensk og dansk tale Mål for LESEBOK s Tema: Mot vår og sommar kunna lesa ulike typar tekstar med samanheng og forståing kunna samtala om forteljingar frå andre kulturar kunna beskriva eige talemål og samanlikna med talemålet til andre kunna lesa og sjølv skriva dikt kunna gje uttrykk for sine eigne tankar om og opplevingar av dikt kunna bruka språklege bilde kunna fantasera vidare ut frå dikt kunna forstå noko svensk kunna laga tekstar som kombinerer ord og bilde med digitale verktøy s s , 30, 31 CD, spor 6-8 s. 139 Zeppelin 4 47 Les tekstar på dialekt! s Les dansk og svensk! s. 153 Arbeidsbok til s s Kapittel 45 Kapittel 46 Kapittel 47 lesebok s , 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 Nynorsk-utgåva: s. 18, 28-29, 34-35, 36, 49, 56, 62-66, 73, 75, 80-81, 82, 86, , Norske ordtak, s. 16 Ordtak frå andre land, s. 17 Arbeidsbok til lesebok s. 8 Tema: Mot vår og sommar s Læraren sin Skriftspråk og dialektar i Noreg, alle oppgåvene Lær dansk og svensk, alle oppgåvene Sirdal kommune, Sinnes skule 24