Trinn: 4. trinn Fag: Norsk

Transkript

1 Trinn: 4. trinn Fag: Norsk Heile året: Munnleg kommunikasjon (mlg): *Samhandle med andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar. Skriftleg kommunikasjon (skr): *Lese tekstar av ulike typar på bokmål nynorsk med samanheng forståing. *Skrive med samanhengande funksjonell handskrift, bruke tastatur i eiga skriving. Språk, litteratur kultur (slk): nynorsk i oversetjing frå samisk andre språk. Lesestrategiar: koselesing, detaljlesing, oversiktslesing, førlesing, leselos Læringsstrategiar: nøkkelord, tankekart, to-kolonnenotat, samandrag, teikning, VØL-skjema, notat, lg, venn-diagram, ordglup, rapport Vurdering for læring: eigenvurdering, kameratvurdering, to stjerner eit ynskje, setje nye mål, tommel opp/tommel ned, samtale, rettleiing, lærarvurdering, lg, POS (prosessorientert skriving) Periode Emne Kompetansemål Kjelde Vegen til målet Vurderingsform (sjå over) Ord for vennskap uvennskap Vi snakkar saman. s , s , Samtale, eigenvurdering, kamerat-vurdering, skrive lg. Lesetest Bibliotek Bøker lesing *Lytte etter, gjenfortelje, forklare reflektere over innhaldet i munnlege tekstar.(mlg) *Følgje opp innspel frå andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar (mlg). *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar 37 Året rundt A s B s. 8-17, s s «bare så du vett det» (Stavangerkameratene) Safari B: Ein storebror som Magnus, s Safari B: Ein storebror som Magnus, s A s (saktekst om potet), Lytte, samtale, gi respons. Gjengi innhald. Samhandle med andre gjennom leik, samtale diskusjonar. Forklare korleis det me seier kan påverke andre. Uttrykkje erfaring, følelsar eigne meiningar. Uttrykke meiningar følelsar ved hjelp av rollespel. Samarbeide om å laga reglar kriterium for ulike oppgåver. Skrive bokmelding. Framføre bokmelding. Låne bok på biblioteket. Lese skjønnlitterære fagtekstar for barn med flyt, samanheng forståing. Bruke ulike lesestrategiar. Gjenfortelje innhaldet i tekstar eg les. Samtale om songar. Ordne ord etter alfabetisk rekkjefølgje. Forklare kva eit samansett ord er gje døme på samansette ord. Lese med flyt. Gjenfortelje innhaldet i tekstar eg les. Lage to-kolonnenotat til innlæring av nye ord. Skrive setningar, forteljingar vers om årstider bruke språklege bilete. Lage tankekart, assosiere til årstider. Bruke språklege verkemiddel i skriftlege tekstar. Bokmelding Framføring Kameratvurdering. Saktekst. Ordforklaringar. 1

2 38-40, 42 Ordklassar Substantiv Adjektiv *Skildre ordklassar deira funksjon. s.: 28-30, 74-76, , Agora Øvehefte s.: 16-20, 44-48, 62-66, Tekstar: «Trylling med terning», «hugseliste», «Is blir til vatn», «Tigeren». Bruke ordklassane på riktig måte (Subst, verb, adj). Beskrive ordklassar deira funksjon. Lære kva ein ordklasse er Kjenne igjen ordklassane substantiv, verb adjektiv Sortere ordklassane substantiv, verb adjektiv. Prøve i ordklassar. Spel Samtale Lærarvurdering Ordglupen: Særnamn Fellesnamn Substantiv Adjektiv Verb Ordklasse I havdjupet Aksjonsveke veke Vi skriv til bilete *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga språklege bilete *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar s Agora Øvehefte s. 6-10, Tekstar: Mexico Lexico (Azteker, Dans), «Kule leikar i friminutta» s s B s. 58. Tekstar: Mexico Lexico, Skrive forteljing Fortelje forklare. Arbeide med ord omgrep tilknytte livet menneskas bruk av havet i nåtid fortid. Arbeide med bestemt form av inkjekjønnsord (stum t) kontrastar. Kjenne igjen ordklassane substantiv, verb adjektiv (plukke ut frå tekstar) Sortere ordklassane substantiv, verb adjektiv. Finskrift. Lytte til andre sine tekstar Gi respons til andre sine tekstar. Læringsstrategiar: Stikkord, nøkkelord Samtale om korleis ord illustrasjon verker saman. Lage forteljingar ved å kombinera ord bilete. Samtale om bilete tekstar til bilete. Uttrykkje kunnskap, erfaring eigne meiningar. Vurdere andre sine tekstar gje tilbakemelding på arbeidet. Finskrift. Tankekart Eg ser setningar Forteljing. Ordglupen: Å skrive på data Veke 47-48: leseprosjekt skjønnlitt. *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga s Finne stoff til eigne skriveoppgåver på internett bibliotek. Lagre finne att tekstar på data. Skrive tekstar med overskrift, innleiing Skrive tekstar m eigne opplevingar om barnelitteratur, teater, film, data TVprram. 2

3 48-51 Studere dialektar I Tyrkia På tur Veke 47-48: leseprosjekt skjønnlitt. 1-3 Biletbøker Preposisjo nar 4 Grøss gru. Synonym antonym 5 Vi skriv spennand e. Ord på ki-, ky- sky-. Ord på ande. *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar *Forstå noko svensk dansk (mlg). *Skildre eige talemål samanlikne med andre sitt *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar språklege bilete *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Variere ordval setningsbygging i eiga s , , s B: s (svensk dansk), s s s s.20-24, 30-32, s s Gjenkjenne svensk dansk språk seie nokre ord. Seie kva som kjenneteiknar jærdialekta kva som gjer den forskjellig frå andre dialektar Finne stoff til eigne skriveoppgåver på internett bibliotek. Lagre finne att tekstar på data. Skrive tekstar med overskrift, innleiing Skrive tekstar om eigne opplevingar frå barnelitteratur, teater, film, data TVprram. Bruke preposisjonar på riktig måte. Plukke ut preposisjonar frå tekst. Forklare kva preposisjon er. Bli kjent med eit utval biletbøker. Framføre tekstar for medelevar. Forstå omgrepet samansett tekst. Samtale om korleis ord bilete verker saman i biletbøker. Laga forteljingar ved å kombinera ord bilete. Drøfte nokre estetiske verkemiddel i samansette tekstar. Samtale om opplevingar som har med det å vera redd å gjera. Dramatisere eigne opplevingar. Forklare omgrepa synonym antonym. Fortelje skumle historiar. Arbeide med situasjonsbeskrivingar Kjenne att språklege verkemiddel. Skrive spennande bygge opp spenning. Skrive tekstar med overskrift, avslutning Samtale om kva som gjer ein tekst spennande. Forstå forklare forskjellane når ein bruker ord på ki-, ky- sky-, ord på ande. Samtale. Lg. VØL. Leselos. Forteljarstund. 3

4 6 8 Menneske -kroppen. Samansett e ord. Ord på sk-, skj-, ski sky Dikt. Vi kler av på ord setningar. Rim stavingar. språklege bilete *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar s s B s (sjukdommar), 103. s , s , 48-50, A s , 52-53, 9 VINTERFERIE 12 Vinter på fjellet. Dobbel konsonant. Bøye verb. s s.68-72, 14 Beskjedar *Skildre ordklassar deira funksjon *Variere ordval setningsbygging i eiga *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar Vår i skkante n. Alfabetisk rekkefølgje o-lyd. *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga s s s s A s Bruke ulike kroppsspråk i praktiske øvingar. Samhandle med andre gjennom bruk av kroppsspråk lære kva kroppsspråkkan uttrykkje. Lære ord som har med kroppen å gjera. Arbeide med kvardagsmetaforar som tar utgangspunkt i kroppen. Forstå forklar forskjellane når ein bruker ord på sk-, skj- ski- sky- Forklare kva samansette ord er. Trene på lesefart innleving når vi les dikt. Skrive namnedikt Skrive dikt om ulike tema. Samtale om dikt ulike verkemiddel brukt når vi skriv dikt som for eksempel rim rytme, gjentaking språklige bilete. Arbeide med stavingar, rim rytme. Kle av på setningar ord. Lese dikt, rim regler. Vite når vi bruker enkel dobbel konsonant, bruke dette riktig i eiga skriving. Finne ord med dobbel konsonant i tekstar. Forklare kva samansette ord er. Bøye verb. Gi ta imot beskjedar. Arbeida med mottakar bevisstheit. Fortelje munnlege beskjedar til medelevar.. Uttrykkje seg kort presist. Variere setningskonstruksjon. Gjenkjenne verb i imperativ i ein setning. Ordne ord i alfabetisk rekkefølgje. Fortelje om ord som vi uttaler med o, vert skrivne med u. Synge vårsongar. Teikne skrive ei skildring av vårblomstrar. Finne informasjon om vår vårblomar insekt på nett skrive om det på data. Dramaøvingar. Skrive dikt. Leseøvingar. 4

5 17-19 Veke 17-18: leseprosjekt fakta. Eventyr, segner fablar. Og/å. skriving språklege bilete *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga *Følgje opp innspel frå andre gjennom leik, dramatisering, samtale diskusjonar (mlg) Saktekstar skriving *Lese, reflektere over samtale om eigne andre sine tekstar *Bruke ulike typar notat eksempeltekstar som grunnlag for eiga *Skrive enkle forteljande, skildrande argumenterande tekstar *Strukturere tekstar med overskrift, innleiing, hovuddel avslutning *Variere ordval setningsbygging i eiga Ord for glede sorg. Å-lyden I sykkelverk -staden. Kj-lyden. Sj-lyden. Æ-lyden. skriving skriving *Skildre ordklassar deira funksjon s s A s B s (saktekst fuglar). s s A s. 87, 96, 110, 114. B s , 146, 86-93, s s A s s s Lese eventyr, segner fablar frå Norge andre land. Vite når vi bruker /å, godt/gått, vore/våre. Dramatisere eit kjent norsk eventyr. Skrive eventyr. Kjenne til ulike sjangertrekk for eventyr. Kjenne til ulike sjangertrekk for fablar. Kjenne til ulike sjangertrekk for segner. Tankekart. Nøkkelord. Vite når vi bruker vil/vill, eit/eitt, men/menn. Lære ord som viser rekkefølgje. Lage fagbok om eit bestemt tema. Beherske ord tilknytta saktekster. Finne stoff til skriveoppgåva på internett eller bibliotek. Gjere forsøk skrive rapport. Snakke saman om glede sorg. Lese tekstar som handlar om glede sorg. Uttrykkje ord for sorg glede. Dramatisere følelsar som sorg glede. Forklare kvifor nokre ord som me uttaler med å, vert skrivne med o. Forklare samanheng skilnad mellom lang kort å-lyd. Vite at nokre ord som vi uttaler med æ, vert skrivne med e. Forklare samanheng skilnad mellom kj- sj- lyden. Arbeide med omgrep knytte til verkstad verktøy. Uttrykkje eigne erfaringar meiningar knytte til eit bestemt tema. Vel dette året å bruke Heksikon i noko av arbeidet. Enkelte emne vil du difor bli noko endra. 5