Årsplan 2013-2014. Romedal barnehage, Blåne og Bikuben

Årsplan 2013-2014 Romedal barnehage, Blåne og Bikuben

FORORD Vi ønsker barn, foreldre og ansatte velkommen til et nytt og godt barnehageår i 2013-14. Årsplanen er en oversikt over de planer og mål vi har for året, om hva vi ønsker å vektlegge i arbeidet med barna og hvordan dette skal utføres. Den blir også et arbeidsredskap for personalet og den skal sikre sammenheng og progresjon. Vi har valgt å lage planen med en kalender for hver måned. Vi håper at dere kan ha nytte av den, og at den kan få en sentral plass i hverdagen deres. Følg også med på den store kalenderen i hver garderobe, hvor vi fortløpende oppdaterer med fyldigere informasjon. Vi viser også til vårt Velkommenhefte som utfyller årsplanen med nyttig informasjon om barnehagen. Gjennom samarbeid mellom aktive foreldre og et engasjert personale håper vi at vi sammen kan skape et lekende og lærende miljø i barnehagen. Barnehagen vil for sommeren 2014 holde feriestengt i uke 29-30.(med forbehold om endring) Planleggingsdager for 2013-14: 15. og 16. august, 15. november, 31. januar og 2. mai. Dette er samme dager som skolen er stengt. Årsplanen ble godkjent av Samarbeidsutvalget den 27.juni 2013. Romedal Barnehage for personalet Heidi Holt Larsen Styrer 2

Presentasjon av virksomhet for barnehager Alle kommunale barnehager er en felles virksomhet. Virksomheten har en felles administrasjon. Kontaktinformasjon: Leder Trude Hoel 62 56 20 41 990 19 011 Rådgiver Inger Tove Kulseth 62 56 20 42 906 03 529 Førstesekretær Wenche N. Karlsen 62 56 20 40 905 27 875 Spesialpedagog teamet: Spesialpedagog Kari Opøien 979 58 338 Spesialpedagog Karine Røhnebæk 979 58 588 Spesialpedagog Heidi Myhre 416 69 412 Migrasjonspedagog Lisa N. Østgård 991 67 549 Adresse: Nettside: Epostadresse: Rådhuset, postboks 214, 2336 Stange www.stange.no/barnehager post@stange.kommune.no Virksomhet for barnehager er Stange kommunes barnehagemyndighet, for uten om barnehagens tilsynsmyndighet. Tilsynsmyndigheten er organisert direkte under Rådmannsteamet. Mål for virksomheten Legge til rette for en glad, trygg og utviklende oppvekst for alle barnehagebarn i Stange kommune. Satsingsområder 2013 2014 Styrke barnehagen som lærings- og danningsarena: Gjennom fokus på aktiviteter for gutter og jenter, gi barna like muligheter. Fortsatt styrke tilbudet til minoritetsspråklige barn Profesjonalitet i alle ledd, uansett profesjon. Fagområdet Antall rom og form : I samarbeid med skolene har vi felles satsingsområde knyttet til matematikk. Oppleve gleden over å utforske og leke med tall og former Tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper I forhold til pkt. Profesjonalitet i alle ledd, uansett profesjon, vil vi i Romedal barnehage ha fokus på voksenrollen i barnehagen. Vi skal jobbe systematisk med å speile egen praksis gjennom praksisfortellinger. Eva Enberget og Linn Hege Skogly er i ferd med å ta fagprøven i barne-og ungdomsarbeiderfaget og vil i løpet av høsten bli ferdig utdannet. 3

VELKOMMEN TIL ROMEDAL BARNEHAGE Barnehagens visjon: ET TRYGT STED Å VÆRE ET GODT STED Å LÆRE ET STED FOR LEK OG UTVIKLING Det spørsmål du ikke svarer på i dag, kommer ikke igjen i morgen. Den tåren du ikke tørker i dag, kommer ikke igjen i morgen. Den oppmerksomheten du ikke gir i dag, blir det ikke spørsmål etter i morgen. 4

BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG Åpenhet, trygghet og mangfold er tre grunnverdier som er med og skaper en pedagogisk plattform for Romedal barnehage. I barnehagen skal det være voksne som tør, og ikke minst ønsker å by på seg selv, med mye kunnskap og god formidlingsevne. Det skal være rom for alle personligheter, alle forskjeller og alle likheter hos både barn og voksne. Vi ønsker å være en barnehage med stor takhøyde og mye varme. Barnehagen er en del av barnets livslange læring. Alle aldre har en egen verdi. Alle barn skal oppleve å bli ivaretatt og møtt i forhold til egne behov og ønsker. Barnehagen skal være en arena hvor alle skal bli hørt. Foreldre, barn og personalet skal delta i planlegging og evaluering av det pedagogiske opplegget. Gjennom våre verdier ÅPENHET TRYGGHET MANGFOLD ønsker vi å vise: kreativitet og engasjement deltakelse og utforskning humor og glede positive holdninger romslighet og trygghet omsorg, tid og fleksibilitet lek og inkludering trivsel og læring Vi vil sette spor og skape gode barndomsminner 5

BARNEHAGENS INNHOLD Barnehagens innhold bygger på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. Rammeplanen fremhever også betydningen av de voksnes holdninger, kunnskaper og ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn til aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt de sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø, jfr. Kap 3 i Rammeplan for barnehager. Kommunikasjon, språk og tekst Vi skal som barnehage sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Kommunikasjon er et vekselspill, og barna må lære seg å være både sender og mottaker av et budskap. Språket er viktig i samhandling med andre barn og det er viktig at vi fanger opp de som av ulike grunner ikke mestrer språket slik at de kan få tidlig og god hjelp. Vi som voksne må være gode forbilder for barna gjennom gode samtaler, høytlesing og tydeliggjøring av skriftspråket vårt. Hva gjør vi så i barnehagen: leser, synger, leker, rim, regler, spill, skaper tid og ro for gode samtaler, tolking av kroppsspråk og mimikk, tekstskaping, små grupper med ekstra fokus på språk. I tillegg til dette benytter vi oss også av Stange bibliotek, samt at vi her i barnehagen har tilgang på Snakkepakken og Språksprell. Kropp, bevegelse og helse Småbarnsalderen er en viktig tid da barnet tilegner seg grunnleggende motoriske ferdigheter, fysiske egenskaper, vaner skapes og de får innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. I barnehagehverdagen blir det viktig å skape variasjon mellom aktivitet og hvile samt å legge til rette for variert fysisk utfoldelse ute og inne. For oss er det også viktig å gi barna en følelse av mestring. Hva gjør vi så i barnehagen: tumlelek med barn og voksne, skaper utfordrende fysiske miljøer ute og inne, ut på tur på snø og is, skogsbunn og asfalt, matlaging ute og inne, lærer bort gode matvaner og viktigheten av god hygiene. Kunst, kultur og kreativitet Vi skal gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å kunne utrykke seg estetisk. Gjennom mange og rike erfaringer med disse områdene vil barna få et variert erfaringsgrunnlag for selv å kunne uttrykke seg gjennom sansing, eksperimentering, skapende virksomhet og kommunikasjon. Barna skal også oppleve at kunst og kultur bidrar til nærhet og forståelse. 6

Hva gjør vi så i barnehagen: sang, musikk, drama i barnehagen, teaterforestillinger, ulike formingsaktiviteter og utstillinger. Etikk, religion og filosofi Barna skal få innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen vår, men skal samtidig bli kjent andre religioner og deres høytider. Det er viktig for oss å skape et klima med gjensidig respekt og toleranse for hverandre uavhengig av kulturell og religiøs tilhørighet. Barna skal også få oppleve at grunnleggende spørsmål er vesentlige og blir tatt på alvor. Vi må ha tid og anledning til undring og tenkning, filosofiske samtaler og fortellinger, og begrep som medmenneskelighet, nestekjærlighet, ærlighet og tilgivelse står sterkt. Hva gjør vi så i barnehagen: møter barnet i den gode samtalen, markering av høytider og tradisjoner; både egne og andres. Antall, rom og form Barna er tidlig opptatt av tall og telling, rom og form og gjennom leken utforsker de sammenhenger. Vi som voksne må legge til rette for at barna skal kunne oppleve glede ved å utforske tall og begreper, kunne sammenligne og sortere, samt få erfaringer om form, mønster og størrelse. Hva gjør vi så i barnehagen: synliggjøre og leke med tall og former ute og inne, bruke matematiske begreper i hverdagen, konstruksjonslek, butikklek, baking, matlaging. Natur, teknikk og miljø Et av målene i Rammeplanen er at barna skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling; dvs. kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Vi skal legge til rette for undring, iakttakelse, eksperimentering, beskrivelse og samtale over alt det spennende naturen har å by på, som blant annet fenomener eller endring i form av ulike årstider. Vi skal bidra til at barna opplever glede ved å ferdes i naturen både sommer, vinter, høst og vår. Hva gjør vi så i barnehagen: ut på tur til ulike steder i nesten all salgs vær og til ulike årstider, enkelt miljøvern, eksperimenter, konstruksjonslek, lage mat ute. Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første steget for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Vi skal bidra til at barna møter verden med tillitt og nysgjerrighet, og barna skal få medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt, både nå og i et historisk perspektiv. Hva gjør vi så i barnehagen: legge vekt på barns medvirkning og skape et demokratisk miljø når det gjelder kjønn, alder og kultur i barnehagen, turer i lokalmiljøet, fokus på "gamledager". 7

SATSINGSOMRÅDER FOR 2013-14 For barnehageåret 2013-14 skal vi ha hovedfokus på disse to fagområdene: Antall, rom og form Nærmiljø og samfunn Alf Prøysen har 100 års jubileum i 2014 og Prøysen vil være gjennomgangstema hele året. I tillegg til dette skal vi også ha fokus på: Barns medvirkning I barnehagen skal det legges vekt på at barna skal få være med på å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv. Det enkelte barn må ha innflytelse både på hva som skal skje og hvordan det skal gjøres. Dette gjennom blant annet lyttende voksne og voksne som er bevisst på barnas kroppsspråk og behov. Sosial kompetanse handler om å mestre samspillet med andre. Sosial kompetanse er ikke medfødt, og utvikles heller ikke av seg selv. Dette skjer i samspillet barn i mellom, og mellom voksne og barn, i leken og alt som skjer i barnehagen. Målet vårt er å tilrettelegge og skape forutsetninger for vennskap, trygghet, omtanke og utvikling av et positivt selvbilde. Vi vil legge vekt på: At alle skal ha en venn Inkludere andre i leken Mestring Utsette egne ønsker, vente på tur Medfølelse Forebygge mobbing 8

VERKSTEDGRUPPER, PROSJEKTARBEID For å nå målene i forhold til våre satsingsområder, jobber vi med pedagogisk verksted. Kort fortalt handler dette om å jobbe i grupper, og at barna etter hvert får være med å ta egne valg. Vi ønsker fokus på læring gjennom lek. Barna skal være aktivt deltakende ved å ta hele sanseapparatet i bruk. Denne arbeidsformen utvikler bl.a. evnen til samarbeid, fremme av språk og begrepsutvikling. Gruppene vil ta utgangspunkt i månedens tema. Vi skal jobbe med pedagogisk verksted mandag og torsdag, med oppstart i september. Marihøna har sitt eget mer tilpassede opplegg, men de vil også jobbe i mindre grupper. Prøysen vil være det gjennomgående innholdet for hele barnehagen dette året og her skal vi jobbe i prosjekt, dvs at vi i perioder jobber sammen på tvers av alle avdelinger og alder på barna. Dette vil dere få mer informasjon om gjennom månedsbrev og prosjektuker. 9

SNAKKEPAKKEN Snakkepakken bruker vi både i samlingsstunder, frilek og i pedagogiske verkstedgrupper. Her møter du prinsessen på erten, Gullhår og de tre bjørnene, de tre bukkene Bruse, Rødhette, haren og skilpadden, løven og musa, dyrene fra skinnvotten, geitekillingen som kunne telle til ti osv. Snakkepakkens mange gjenstander kan kombineres til å visualisere rundt 20 eventyr. Blant innholdet er Mollys hus, møbler, frukt, Thomas og Emma som tøydukker med klær, en dukkefamilie i tre generasjoner, bondegårdsdyr, jungeldyr, magnetog whiteboardtavle, stoffer i ulike farger og mønstre, former i ulike størrelser, miniflipover, spill som kan høres og pusles, en god ordbilledbok, et fyldig veiledningshefte, Snakkepakkens cd og mye mer. Bruk av Snakkepakken gir økt fokus og bevissthet omkring språk og hva det er fornuftig å legge vekt på i språkstimuleringen. Du får mange idéer til hvordan grunnleggende grammatikk og matematikk, rim, former, motsetninger, rekkefølger, mønstre, dobbeltord, overbegrep med mer kan gjøres lystbetont og lekes inn. ALLE MED Fra august 2012 innførte alle barnehagene i Stange kommune å bruke observasjonsskjemaet Alle med på hvert enkelt barn. Skjemaet gir et helhetlig bilde av barnet og hva det mestrer på en oversiktelig måte, som foreldre, førskolelærere og fagfolk forstår. Det er utviklet på grunnlag av teori om sammenhengen mellom språklig og sosial kompetanse. Utsagnene som er utviklet i verktøyet er formulert av førskolelærere som selv arbeider, og har erfaringsgrunnlaget sitt i den kulturen barnehagen er. Skjemaet tar for seg disse områdene: Lek, trivsel, hverdagsaktiviteter, sansing/motorikk, språk og sosio/emosjonell utvikling. Dette skjemaet vil bli brukt som grunnlag i foreldresamtaler, og skjemaet vil følge barnet fram til skolestart. MATTEPAKKEN Matematikken finnes i det som gjøres i barnehagen. Ved å rette oppmerksomheten mot den, undre seg sammen med barna og snakke om det man ser og opplever ut fra rom, posisjon/plassering, mønster og likheter, mål og vekt, størrelse osv blir matematikken en tydeligere del av hverdagen i barnehagen. Mattepakken brukes som Snakkepakken og inneholder mye av det samme, men med enda mer fokus på det vi har nevnt ovenfor. 10

FØRSKOLEGRUPPA RAKETTEN har oppstart i september. De vil ha et eget opplegg mandag og torsdag hver uke, med utgangspunkt i handlingsplanen Fra elle melle til ABC (se www.stange.kommune.no). På begynnelsen av høsten blir fokuset å skape et godt fellesskap og tilhørighet i førskolegruppa. Gruppa jobber hele året med å se omsorg, oppdragelse, hverdagsaktiviteter, lek og læring i sammenheng. Det blir jobbet med grunnleggende kompetanse og basisferdigheter for best mulig å kunne tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og holdninger når de starter i 1. trinn. Hovedmålet for er at alle barna skal føle mestring. har to tradisjoner i juni, hvor den ene er å dra på togtur til Lillehammer (Maihaugen), og den andre er overnatting i barnehagen. Vi har et godt samarbeid med tilhørende skoler. Egen info om kommer til høsten. Det er Tove, Helen og Eva G. som skal ha neste år. VURDERING OG PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Rammeplan sier at alle barn skal være gjennom alle fagområdene i løpet av året, og at utviklingen av sosial basiskompetanse er et av de viktigste pedagogiske målene barnehagen skal jobbe mot. I tillegg til dette vil vi i år ha ekstra fokus på fagområdene antall, rom og form og nærmiljø og samfunn. Hva skal dokumenteres og hvorfor? Det å arbeide med pedagogisk dokumentasjon handler om å vende blikket mot den pedagogiske praksisen som skaper rammer for både barn og voksne. Fokus skal være på voksnes tenkning og praksis, mer enn barns/barnets ferdigheter eller manglende ferdigheter. Dokumentasjonene skal lede frem til nye perspektiv, kritiske refleksjoner og spørsmål rundt yrkesutøvelse og barnehagens innhold. Eks: Hva tar vi bilder av, og hvorfor? Når en personalgruppe tar bilder og produserer tekster omkring barnehageinnholdet, dokumenteres det, - men det er først når personalet samler seg rundt dokumentasjonene og drøfter dem vi får pedagogisk dokumentasjon. Def. pedagogisk dokumentasjon er å synliggjøre og legge sin praksis på bordet for å forsøke å forstå og kritisk granske den (Lenz Taguchi, 2000) Hvordan bruker vi pedagogisk dokumentasjon i barnehagen: Refleksjon og diskusjon over tema på personalmøter og avdelingsmøter. Refleksjon og diskusjon over tema/ grunnsyn på planleggingsdager/personalmøter 11

Refleksjon og diskusjon over bilder vi tar og tegninger/maleri/produkter barna lager. Samtaler vi har med barna Refleksjoner over ord, utsagn, situasjoner, samspill/ sosial kompetanse, lek m.m. (praksisfortellinger) Synliggjøring overfor foreldre og andre gjennom tilbakeblikk/evaluering i månedsbrev, dagsreferat, gruppereferater, barnas permer, tegninger og bilder som henges opp. Dette krever at vi setter av tid til refleksjonstid, og at alle bidrar aktivt slik at vi får frem mangfoldet og de gode diskusjonene. Personalet lager planer og evaluerer disse underveis og etter gjennomføring. Observasjoner av barna, brukerundersøkelse og foreldresamarbeid brukes også i evaluering/ vurdering. Dette danner grunnlag for nye planer senere. Et godt samarbeid mellom foreldrene og personalet er det beste utgangspunkt for arbeidet med barna. I tillegg til de foreldresamtaler og møter som vi i personalet setter opp, vil vi minne om at foreldrene til enhver tid kan be om tid til samtale/møte. MILJØFYRTÅRN Som et tiltak i kommunenes miljø og klimaplan er det satt i gang miljøsertifisering av barnehager. Vi er stolte av å være blant de første barnehagene i kommunen som har blitt en miljøfyrtårnbarnehage. Vi ble våren 2013 resertifisert for 3 nye år. Fokusområder er miljø- og klimautfordringer, slik som arbeidsmiljø, energiforbruk, innkjøp og materialbruk, transport, avfall, utslipp (til luft, jord og vann) og estetikk. Dette betyr at vi vil legge vekt på å få barn, foreldre og personalet til å bli miljøbevisste, og dette er synliggjort i kalenderen. Miljøfyrtårn er en sertifiseringsordning som er for alle bedrifter og enheter i Norge. www.miljofyrtarn.no www.gronnhverdag.no 12

Personalet i Romedal Barnehage Styrer: Heidi Holt Larsen 100 % Marihøna Ragnhild Øvergaard 100 %, ped. leder Trude Bekkevold 100 % førskolelærer II Anne Lise Andersen 60 % fagarbeider Mette Lundby 100 % assistent Marit Lundberg 40 % assistent Eva Gulbrandsen ca 80 % ekstraassistent/ fagarbeider Bikuben Heidi Solem 90 % ped. leder(frikjøpt 10% tillitsvalgt) Helen Kristiansen 100 % fagarbeider Aina Bjerkeli 80 % assistent Marit Lundberg 20 % assistent Eva Guldbrandsen ca 20% ekstra assistent/fagarbeider Liv Elin Bratlien 10% assistent/vikar Blåne Tove Rognstad 80 % ped.leder Linn Hege Skogly 80 % assistent Marit Lundberg 20/40 % assistent Eva Enberget 100 % assistent Liv Elin Bratlien 20% assistent/vikar 13

14

AUGUST 2013 Bikuben og Blåne Innhold: - Faste rutiner, regler og lek - Deltagende voksne - Lage bildemontasje av barna og familien - Samlingsstunder og samtaler rundt: Hvem er jeg? Familien min. Hvor bor jeg? HUSK Å MERKE ALLE BARNAS KLÆR OG EIENDELER! Aktuelle sanger/ bøker - Blomster små - Hei på deg - Morn, morn, morn - Augustsangen - Blåbærturen - Teskjekjærringa på Blåbærtur Mål: - Barn og foreldre skal oppleve trygghet og tilhørighet og bli kjent med barnehagen - Bli kjent med natur og nærmiljø - Bli kjent med seg selv, og gruppa som helhet Fagområde: - Nærmiljø og samfunn Forventninger til dere foreldre For at tiden i barnehagen skal fungere best mulig for både barn, foreldre og ansatte, så forventer vi at dere: - sender med tilstrekkelig med klær. - gir oss beskjed når barnet hentes av andre enn de som til vanlig henter/bringer. - leser viktig informasjon og oppslag. - gir oss beskjed om ting som er viktige i barnets hverdag. - gir beskjed om barnets fravær (fri, ferie, sykdom etc.) fra barnehagen. - tar kontakt med personalet når noe er uklart eller har andre ønsker for sitt barn. - respekterer de ansattes arbeidstid, og henter INNEN klokka 16.30. - merker alle klær, sko og andre eiendeler. - at barnet holdes hjemme ved sykdom. - alltid sier ifra til en ansatt når barnet kommer eller blir hentet. - gir beskjed om nytt telefonnummer. - sender med gode og sunne matpakker. - delta på foreldremøter Tusen takk for hjelpen!

AUGUST Uke nr. 31,32,33, 34 og 35 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 LUKAS 3ÅR! 5 6 7 8 EMMA KAROLINE 5 ÅR! 9 BETTINA 5 ÅR! 10 11 JOHAN 5 ÅR! 12 13 14 15 PLANLEGGINGS- DAG 16 PLANLEGGINGS- DAG 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ANDREA 5 ÅR! 28 DINA 5 ÅR! 29 HENRIETTE 5 ÅR! 30 2013

SEPTEMBER 2013 Bikuben og Blåne Innhold: - Tilvenning fortsetter - Bamsefest - Gå på tur - Natur og miljøuker/ Prøysenprosjekt - Nasjonal brannvernuke (Eldar og Vanja) - Oppstart førskolegruppe () og verkstedgrupper Aktuelle sanger/ bøker - Teskjekjærringa på blåbærtur - Septembersangen - Eldar og Vanja - Akka bakka - Tenkj om vi var venner du og je - Lang, lang rekke med venner - Teddybjørnens vise Mål: - Bli kjent med Prøysen - Legge til rette og gi barn gode lekeopplevelser - Legge til rette for positiv samhandling med barn og voksne - Bli kjent med nærmiljøet - Gi barna positive natur- og miljøopplevelser Fagområde: - Nærmiljø og samfunn - Kommunikasjon, språk og tekst LEK Leken skal ha en stor plass i barnas liv i barnehagen; leken er en viktig side ved barnekulturen. Barna leker med utgangspunkt i selvopplevde erfaringer og inntrykk de har fått, og leken er en måte å bearbeide og uttrykke dette på. Det er ganske vanlig å se at et barn som har vært med på f.eks postkonteret eller brannstasjonen drar dette med seg inn i sin egen lek. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med andre legges grunnlaget for læring, samarbeid, språk og sosial kompetanse. I leken overføres også barnekulturelle tradisjoner fra eldre til yngre barn. Å være i lek er en følelse av frihet frihet til å være, prøve selv, mestre, kontrollere og håndtere, til å gripe og begripe. God tid til lek er viktig!

SEPTEMBER Uke 35,36,37,38 og 39 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Verkstedgrupper 10 AURORA 5ÅR! ADRIAN 5 ÅR! 11 12 Verkstedgrupper 13 14 15 16 BRANNVERNUKE Verkstedgrupper BAMSEFEST 17 18 19 Verkstedgrupper 20 21 22 23 PRØYSEN- PROSJEKT 24 25 26 27 28 29 Felles buffet 2013

OKTOBER 2013 Blåne og Bikuben Innhold: - Matlaging med grønnsaker - Plukke poteter og epler - Aktivitet og matlaging av og med poteter og epler - Natur- og miljøuker/ Prøysenprosjekt Mål: - Få kjennskap til miljøvern - Erfare hva vi kan høste fra naturen og hva som lever i naturen - Få mer kjennskap til Prøysen Sosial kompetanse Handler om å mestre samspillet med andre. Sosial kompetanse er ikke medfødt, og utvikles heller ikke av seg selv. Dette skjer i samspillet barn i mellom og mellom voksne og barn, i leken og alt som skjer i barnehagen. Målet vårt er å tilrettelegge og skape forutsetninger for vennskap, trygghet, omtanke og utvikling av et positivt selvbilde. Fagområde: - Natur, miljø og teknikk - Nærmiljø og samfunn - Antall, rom og form Aktuelle sanger/ bøker: - Grønnsaksspiservise - Oktobersangen - Søplekjørersangen - Teskjekjærringa og elgen - Helene Harefrøken - Jeger Bom Bom - Alt i hus Vi vil legge vekt på: At alle skal ha en venn Inkludere andre i leken Mestring Utsette egne ønsker, vente på tur Medfølelse Forebygge mobbing (egen beredskapsplan er utarbeidet)

OKTOBER Uke 40,41,42,43 og 44 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 30 PRØYSEN- PROSJEKT 1 2 3 HENTEKAFFE 4 Fellessamling 5 6 Forestilling av de voksne 7 HØSTFERIE MARIA 4 ÅR! 8 9 KAJA 5 ÅR! 10 11 12 13 14 Verkstedgrupper 15 16 17 Verkstedgrupper 18 19 20 21 Verkstedgrupper 22 Felles buffet 23 24 Verkstedgrupper 25 26 27 28 Verkstedgrupper 29 30 31 Verkstedgrupper 2013

NOVEMBER 2013 Bikuben og Blåne NB! Husk varme votter! Innhold: - Vennskap - Rim og regler - Lek med matematikk ute og inne - Mat før og nå. Vi snakker om, ser på bilder, leser om og lager enkle tradisjonelle matretter og kaker. - Nærmiljøet vårt, hvor bor jeg? - Se på kart - Tegne huset mitt Aktuelle sanger/ bøker: - En lang, lang rekke med venner - Tenkj om vi var venner - Novembersangen - Kringlevrider Bollesen - Geitekillingen Mål: - Opplever glede over å utforske og leke med tall og former og integrere matematikk i hverdagsaktivitetene - Bli kjent med gamle mattradisjoner - Alle barn skal ha en venn og noen å leke med Fagområde: - Antall rom og form - Kommunikasjon, språk og tekst - Nærmiljø og samfunn VENNSKAP Det å ha en venn er deilig. En venn du kan leke med og dele hemmeligheter med. En venn som kan bli med hjem fra barnehagen, og som du gleder deg til å se igjen. Vi ønsker at alle barna i barnehagen skal oppleve å ha en venn, - eller flere. Selv de minste barna får venner, og vi legger til rette for vennskap gjennom hele året. For nye barn kan det kanskje være litt skummelt å begynne i barnehagen, men har du en venn som venter på deg når du kommer om morgenen, blir det straks litt lettere. Her er noen enkle regler som kan være med å hjelpe til når man skal bli venner: Vi hilser når vi kommer og sier hadet når vi går Vi deler leker og prøver å ikke være misunnelige på hverandre Vi sender til hverandre ved bordet og hjelper hverandre Vi trøster hverandre med klapp og klem Hvis vi har vært slem sier vi unnskyld med en klem På turer blir barna godt kjent, og med grupper på tvers finner de nye venner på andre avdelinger. Barn som leker, smiler og ler sammen; det er vennskap det. OMSORG Omsorg skjer gjennom alle barnehagens rutiner i barnehagen. Barna møtes på en omsorgsfull måte. Vi sier hei når barnet kommer og hadet når det går. Personalet er alltid oppmerksomme ovenfor det barnet uttrykker verbalt eller nonverbalt i en situasjon, og også det som skjer i barnegruppen. Omsorg er en viktig forutsetning for barns læring og utvikling. Personalet skal også veilede barna i hvordan de selv kan vise omsorg for andre. Her hos oss skal barna komme i første rekke. De skal bli hørt og sett, og føle at de har en medbestemmelse i sin hverdag. Vi har satt opp noen viktige punkter rundt tema omsorg: Et fang å sitte på Trøst Oppmerksomhet Voksne som lytter og ser Hjelp og oppmuntring Utfordringer Voksne som har tid i stellesituasjoner, måltider, av-/påkledning, frilek m.m. Du skal gjøre mot andre som du vil at andre skal gjøre mot deg.

NOVEMBER Uke 44, 45, 46, 47 og 48 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 Verkstedgrupper 5 6 7 Verkstedgrupper 8 9 10 11 Verkstedgrupper 12 13 14 Verkstedgrupper 15 PLANLEGGINGS- DAG Barnehagen er stengt! 16 ALEKSANDER 4 ÅR! 17 18 Verkstedgrupper 19 20 Felles buffet 21 Verkstedgrupper 22 23 24 25 Verkstedgrupper EIVIND 3ÅR! 26 27 28 Verkstedgrupper 29 30 1 2013

DESEMBER 2013 Blåne og Bikuben Innhold: - Adventssamlinger; felles- og avdelingsvis - e drar på en juleforestilling - Lucia - Vi lager hemmeligheter - Nissefest/-vandring - Foreldregløgg - Juleuka Mål: - Få kjennskap til den kristne høytid og tradisjon - Oppleve glede ved å glede andre Tema: - Etikk, religion og filosofi - Kommunikasjon, språk og tekst Pepperkaker 150 g smør eller margarin 1 dl sirup 2 dl sukker 1 dl kremfløte 1/2 ts nellik 1/2 ts ingefær 1/2 ts pepper 2 ts kanel 1 ts bakepulver ca. 450 g hvetemel Aktuelle sanger/bøker: - Julekveldsvisa - Musevisa - Romjulsdrøm - Julepresangen - Desembersangen - Teskjekjerringa på julehandel - Snekker Andersen - Den vesle bygda som glemte det var jul Bland smør, sirup og sukker i en kjele. Varm opp til sukkeret er helt smeltet. Ta kjelen av platen og la blandingen bli litt kaldere.rør i fløten og sikt i krydder, bakepulver og det meste av melet. Rør alt sammen til en jevn deig. La deigen stå kaldt til neste dag.elt deigen i litt mel på bordet og kjevle den ca. 3 mm tykk. Stikk ut forskjellige figurkaker og stek dem gyllenbrune på 175 C i ca 10 minutter. Avkjøl kakene på rist. Pynt kakene med melis, sjokolade, gelétopper.

DESEMBER Uke 49,50,51,52 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 2 JULEUKE 3 4 5 NISSEVANDRING 6 JULEBUFFET FOR BARNA 7 8 Felles adventsamling Thailands nasjonaldag 9 Felles adventssamling 10 JOSHA 3ÅR! 11 12 13 LUCIA 14 15 16 Felles adventssamling 17 18 HENTEGLØGG 19 20 Felles adventssamling 21 22 23 24 25 26 27 28 29 JULAFTEN THEO 4 ÅR! 30 31 1. juledag 2. juledag PER OLAV 5ÅR! 2013

JANUAR 2014 Bikuben og Blåne NB! Husk varme, gode klær. Innhold: - PRØYSENPROSJEKT - Vinteraktiviteter - Motorisk aktivitet - Formingsaktiviteter - Fokus på matematikk i hverdagsaktiviteter og organiserte aktiviteter Mål: - Skape noe felles og oppleve glede og samhold - Bli kjent med kroppen sin og oppleve mestring - Få kjennskap til hvordan folk levde i gamledager Fagområder: - Nærmiljø og samfunn - Kunst, kultur og kreativitet - Kropp, bevegelse og helse - Antall, rom og form UKENS BARN Vi har gode erfaringer med Ukens barn, og dette innebærer at et bestemt barn får stå i fokus en hel uke. Målet er at barnet skal løftes til å oppleve mestring, få økt selvfølelse og selvtillit. I tillegg til dette vil vi også oppnå at barna skal lære å si noe pent og positivt om hverandre; noe som kan glede, og som videre kan gi økt selvfølelse. Det er alltid spennende når vi trekker hvem som skal bli ukens barn! Sola med bildet av barnet henger vi opp synlig i garderoben. Høydepunktet er når ukens barn får velge med seg en venn til å gå på sanserommet, hvor vi setter på rolig musikk, tenner lys og barna får fotbad og fotmassasje om de vil. Alle barna får være ukens barn èn gang i løpet av barnehageåret. Aktuelle sanger/ bøker: - Januarsangen - Tenkj om vi var venner - Morgendagens søsken - En lang, lang rekke med venner - Snømannen Bustebartepinn - Teskjekjærringa blir med i langrenn

JANUAR Uke 1,2,3,4 og 5 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Verkstedgrupper / 10 11 12 13 PRØYSEN- PROSJEKT- STARTER Mininerteen MAGNUS 5 ÅR! 20 14 15 16 21 22 23 17 KATRINA 6ÅR! 18 19 24 25 26 27 Mini knerten 28 29 30 Mini knerten 31 PLANLEGGINGS- DAG Barnehagen er stengt! 1 2 Felles buffet 2014

FEBRUAR 2014 Blåne og Bikuben Innhold: - Vi fortsetter med Prøysenprosjekt - Temauke/karneval, Prøysen og gamledager - Lage fastelavensris - Fastelavnskaffe - Vinteraktiviteter Aktuelle sanger/ bøker: - Historier, filmer og sanger om Prøysen - Februarsangen - Tenkj om vi var venner - Morgendagens søsken - En lang, lang rekke med venner Mål: - Å være sammen om kulturelle opplevelser - Utvikle toleranse, respekt og interesse for hverandre - Få kjennskap til kulturen før og nå Fagområde: - Kunst, kultur og kreativitet - Kommunikasjon, språk og tekst - Antall, rom og form Språkutvikling Felles opplevelser og aktiviteter gir unike muligheter for kommunikasjon mellom barn, og mellom barn/voksne. Hos barn opplever man ofte en fantasifull og kreativ kommunikasjon, både kropp, bevegelse og ord tas i bruk for å gjøre seg forstått. For å fremme god språklig kompetanse hos barna, jobber vi bevisst med samtaler og høytlesning. Personalet som rollemodeller er viktig, og vi er bevisst på hvordan vi snakker med og til barn. Vi ønsker å oppnå den gode samtalen med barna. KOSTHOLD Mandag, tirsdag og onsdag serverer vi smøremåltid til alle barna, som består av grovt brød med variert pålegg. En av disse dagene vil ofte smøremåltidet bestå av ett varmt måltid. Personalet utarbeider en egen menyplan med variert innhold som har fokus på sunt kosthold. Vi setter av god tid til måltidene slik at barna får god tid på seg og får i seg tilstrekkelig med mat. Selvstendighet ved måltidet har vi stort fokus på. Bordskikk er også en del av barnas gode vaner, og vi legger vekt på: vente til det blir sagt vær så god, takke for maten, spørre Kan jeg få?, Truls, kan du sende kaviar til meg?, sitte ordentlig, hjelpe hverandre, spise pent, felles ansvar for et hyggelig måltid m.m.

FEBRUAR Uke 6,7,8 og 9. Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 3 4 ANDREAS 6 ÅR! 5 MARI 4ÅR! 6 7 8 BENJAMIN 4ÅR! 9 10 GAMLE-DAGER 11 UKE 12 13 14 LINUS 5 ÅR! 15 TRYM SANDER 5ÅR! 16 17 VINTERFERIE 18 NIKLAS 4ÅR! UTKLEDNINGS- Litauens nasjonaldag DAG 19 20 21 22 23 24 25 MARTINE 5 ÅR! Felles buffet 26 27 28 FASTELAVNS- KAFFE 2014

MARS 2014 Blåne og Bikuben Innhold: - Vinteraktivitetsuke - Ski og aking, i barnehagen og nærmiljø - Snølek og forming med snø og is - Motorisk aktivitet - Lek og aktiviteter knyttet til matematikk Mål: - Videreutvikle barnas kroppsbeherskelse og motorikk - Oppleve glede ved å utforske og leke med snø, vann og is Fagområder: - Kropp, bevegelse og helse - Natur, miljø og teknikk - Antall, rom og form Sanger og bøker: - Mars-sangen - Bustebartepinn - En lang, lang rekke med venner - Tenkj om vi var venner - Sang, rim og regler knyttet til årstiden. Mattepakken: Mattepakken er et verktøy som synliggjør matematikk i hverdagen, og som bidrar til å styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. Den tar for seg matematiske begreper gjennom engasjerende leker og gruppeaktiviteter. Innholdet i mattepakken består av et idè-hefte samt mye forskjellig materiell som kan bruke både til formingsoppgaver, eventyr, motorikk, musikk, rim og regler; høre, se, føle, beskrive og gjøre.

MARS Uke 9,10,11,12 og 13 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 VINTER- AKTIVITETSUKE 4 5 6 OLIVIA 5 ÅR! 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Verkstedgruper/ 21 22 23 24 25 IDA 4ÅR! 26 Felles buffet 27 28 HELENE 5 ÅR! 29 ERIK 4ÅR! 30 CELINE 5 ÅR! 31 2014

APRIL 2014 Bikuben og Blåne Innhold: - Vi går på tur og oppdager naturen - Vi sår - Påskeaktiviteter - Påskefrokost - Praktisk matematikk ute i naturen o Størrelse o Mengde o Telling o Geometriske figurer o Mønster Ut på tur aldri sur Hver dag er det utetid etter formiddagsmaten. Utetiden rommer allsidige muligheter; fra undring og utforsking over vær og årstider, til aktiv bevegelseslek. Barn har behov for å bruke kroppen sin i store bevegelser, og det er det best anledning til ute. Her får de også brukt alle sansene sine. Både lek og språk blomstrer ofte opp i uteleken. Uteliv i nærmiljøet til alle årstider stimulerer og legger grunnlag for god naturkontakt og positive Mål: - Få kjennskap til den kristne høytid og tradisjon - Gi barna et positivt forhold til naturen, lære dem å vise respekt for livet i naturen. - La barna få lære seg å iaktta, undre seg og eksperimentere i og med naturen. - Oppleve årstidens forandring Fagområder: - Natur, miljø og teknikk - Antall, rom og form - Etikk, religion og filosofi Aktuelle sanger/ bøker: - Påskemorgen - Kyllingen - Mine hender er fulle av blomster - Soltrall - Lille måltrost - Spurvelurven - Indianersangen - Du har to øyne

APRIL Uke 14,15,16,17 og 18 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 PÅSKEFROKOST 12 13 Palmesøndag 14 15 16 17 18 19 20 Barnehagen stenger kl.12! Skjærtorsdag Langfredag Påskeaften 1. påskedag 21 2. påskedag 22 23 MARIANNE HELEN 5ÅR! 24 25 26 27 28 Felles buffet 29 30 2014

MAI 2014 Bikuben og Blåne Innhold: - Natur- og miljøuke med ruskendag - Vi lager 17. maipynt, synger og samtaler om dagen - Vi øver på å gå i tog og koser oss med bløtkake - Besteforeldrekaffe for alle avdelinger - Tur til Prøysenhuset - Turer i nærmiljøet Mål: - La barna få ta del i kulturarven og føle stolthet over sin egen kultur - Bygge videre på tidligere kunnskap om miljøvern Fagområder: - Kunst, kultur og kreativitet - Kommunikasjon, språk og tekst Aktuelle sanger/bøker: - Alle fugler små de er - Lille måltrost - Spurvelurven - Ja vi elsker - 17. maisang for de små - Den lille røde høna - Den lille larven Aldrimett Noen basisferdigheter som e bør ha ved skolestart: - Vente på tur, dele med andre, følge regler - Kle på seg, vite hva som er sitt, klippe med saks, ordne seg på do - Lytte til og lære seg rim/regler, lytte når andre snakker, gjenkjenne eget navn og forbokstav, ta imot og utføre en beskjed - Kunne rekketelle til 10, ha begreper om form, størrelse, tid, plassering - Finmotoriske aktiviteter, pinsettgrep, utholdenhet, spenst, balanse, koordinasjon - Hensiktsmessig stemmebruk (inne-/utestemme), godta andres ønsker, valg og meninger

MAI Uke 18,19,20,21 og 22 Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 3 4 PLANLEGGINGS- DAG Polens nasjonaldag 5 NATUR- OG MILJØUKE 6 7 8 9 10 11 12 13 14 JOHANNE 4ÅR! 15 16 BLØTKAKEFEST 17 18 MAGNUS L. 4ÅR! 19 ELINE 6 ÅR! 26 20 21 22 27 Felles buffet 28 Besteforeldrekaffe 29 KR. HIMMELFARTS- DAG 23 24 30 31 Eritreas nasjonaldag 25 2014

JUNI 2014 Blåne og Bikuben Innhold: - Barnehageuka - Sommer - Turer - Utforsking og eksperimentering - Sommerfest - Besøk av nye barn - e drar på togtur til Lillehammer - Overnatting for NB! Barna skal smøres med solkrem før de kommer i barnehagen. Ha også en solkrem på plassen. Aktuelle sanger/bøker: - Tordivelen og flua - Prøysens sommersang - Alle tiders gullhøne Mål: - Gode fellesskapsopplevelser - Tid til å undre seg og utforske naturen Fagområder: - Nærmiljø og samfunn - Natur, teknikk og miljø Takk for nå Stunden har kommet, vår tid har gått, takk for minnene vi har fått. Den gangen vi møttes, sa vi: Hei på deg, og: Håper du vil bli kjent med meg!. Vi har ledd og grått av stort og smått, avskjeden kommer så altfor brått. Du har gitt oss minner så varme og kjære, i våre tanker og hjerter vil du alltid være.

JUNI Uke 23,24,25 og 26. Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 THEA 4ÅR! 2 3 4 5 6 7 8 SOMMERFEST 9 10 11 12 13 14 15 2. pinsedag CELINA 5ÅR! Russlands nasjonaldag 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2014

JULI 2014 Bikuben og Blåne og leve lykkelig med sukker på

JULI Uke 27,28,29,30 og 31. Man Tir Ons Tor Fre Lør Søn 1 2 LALITA 4ÅR! 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ASTER 6 ÅR! 12 13 14 FERIESTENGT HELE UKA 15 16 17 18 19 20 21 FERIESTENGT HELE UKA 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2014