Fjellveien barnehage.
VIRKSOMHETSPLAN 2015/2016 Satsningsområder Tiltak Vurdering av tiltaket Mål for 2015 2016. Oppfølging og videre tiltak Språklig stimulering. N2. Samlingsstund. Barn med tospråklig bakgrunn får systematisk oppfølging. Øktene skal ha timeplanfestes. Barna kartlegges to ganger i året. TRAS og skjema for høyfrekvente ord. (Pre og retest) Opprettholde frekvensen på antall samlingsstunder. Barna skal ha ukentlig økter med språktrening. Barna skal ha framgang i re-testene i TRAS og skjema for høyfrekvente ord. Barna skal i snitt ha fire samlingsstunder i uken. Samlingsstund. Lage en årsplan for samlingsstundene der det kommer fram tema og progresjon. Sosiale ferdigheter Årsplan for samlingsstunden skal være klar for presentasjon i SU september 2015
Turer. Kropp, bevegelse og helse. Kropp, bevegelse og helse. Hverdagsferdigheter og sosial kompetanse. Regneferdigheter Naturglede og naturvern. vil være det bærende element i alle temaene. Lage årsplan for barnehagens turdag med utgangspunkt i Rammeplanens «natur, teknikk og miljø og «nærmiljø og samfunn». Barna får benytte seg av skolens gymsal til musiske og motoriske leker. (Røris) De minste barna bruker skolens lekearealer og apparater til motorisk lek. Barna trener på hverdagsferdighetene som er nedfelt i «Fra eldst til yngst plakaten». Måltidene er en arena der dette skal jobbes med. Førskolebarna er med i prosjektet «Fra eldst til yngst» der matematikk er et av målområdene. Barna skal gjennom humlen som nøkkelart lære om biologisk mangfold og avhengighetsforholdet mellom artene i naturen. Vi tror kunnskap om naturen vil øke barnas naturglede. Planen legges ut til foreldrene. Årsplanen for barnehagens turer skal være klar for presentasjon i SU september 2015 Barna har med utgangspunkt i programmet «Røris» motoriske leker ukentlig i gymsal. Småbarna bruker lekeapparatene ved fotballbingen jevnlig i vårhalvåret. Personalet er samsnakket og bevisst på hvordan lære barna «hverdagsferdighetene». Måltidene skal være en arena for opplæring av «hverdagsferdighetene. Førskolebarna skal i samtale med foreldrene få tilbakemelding på hvor godt de behersker de ulike ferdighetene. Fjellveien barnehage fortsetter samarbeidet med de andre barnehagene om matematikk. Fjellveien barnehage legger opp en plan på hvordan de skal bli en humlevennlig barnehage. Personalet deltar på «humlekassekurs» Barnehagen må minst ha en humlekasse i drift. Barna skal jobbe med humletema i mars.
Musisk barnehage. Musisk barnehage Sosial kompetanse og forbilder. Musisk tilnærming til barnas lek. Barna skal bli utfordret til å dramatisere, danse og synge i barnehagen. Denne musiske aktiviteten skal munne ut i en eller annen form for forestillinger som avdelingene kan holde for hverandre. Den musiske dimensjonen blir også sikret gjennom profesjonelle bidrag. Konserter, fortellere, teater eller andre forestillinger innenfor det musiske skal systematisk inn i barnehagen. Dette er også et økonomisk spørsmål. Derfor legges det opp til samarbeid med «Fra eldst til yngst» - barnehagene. Skolen kan stille lokaler til disposisjon når det er nødvendig. Barn lærer sosial kompetanse gjennom forbilder. Barnehagen skal aktivt bruke forbilder som en av mange metoder for å lære barn sosial kompetanse. Forbildenes biografi må være sånn at barna kan identifisere seg med forbildet. Fjellveien barnehage er med i et prosjekt der rollelek og musisk tilnærming til aktivitetene i barnehagen er i Avdelingene avtaler minst to forestillinger som de framfører for et publikum. Noen av forestillingene filmes slik at foreldregruppen kan få se ved en senere anledning. Fjellveien barnehage tar initiativ til et samarbeid med «Fra eldst til yngst» barnehagene om å leie inn profesjonelle kunstnere. Hver samarbeidsbarnehage får ansvar for en forestilling i året. Barnehagen velger ut en til to forbilder i året. Barna skal lære om forbildet og hvilke valg hun eller han tok i gitte situasjoner. Musisk dimensjon fordypes gjennom barnehagens fokus på barns dramatiske lek. Personalet i Fjellveien barnehage skal kurses i metodikken.
Sosial kompetanse. fokus. Fjellveien jobber systematisk med sosial kompetanse. Systematiske barnesamtaler er et tiltak for å øke barnets refleksjon rundt det sosiale miljøet i barnehagen. Barna på Globus skal ha en «barnesamtale» med pedagogisk leder. De foresatte får tilbakemelding om samtalen i foreldresamtalen. 1. Barnehagebasert vurdering/undersøkelser Undersøkelser. Tiltak Vurdering av tiltaket Mål for 2015. Barnehagebasert Fjellveien gjennomfører en Mål settes etter at undersøkelsen er vurdering «ståstedsanalyse». valgt ut. Sentral brukerundersøkelse. Initiert fra kommunen Settes etter undersøkelsen
Kommentar: Personalet Kurs/kompetanseheving Livredning. Stasjonslek. Biologisk mangfold. Ansatte. To ansatte. Alle To ansatte. Område/fag
Dato: Underskrift